学 科：音乐
年 级：五年级
单元题目：《农家乐》
课 题:《赶圩归来啊哩哩》
课 时：第一课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》感受彝族民族音调的风格及边唱边跳的欢乐情绪。
2、在活动中感受
节奏，体验音的强与弱。
3、学跳简单的彝族舞蹈，感受彝族风情。
教学重点：
1、有表情的演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
2、在活动中感受
节奏，体验听辨不同力度声音，从而感受声音的强弱。
教学难点：
在演唱中咬字准确清晰，唱准十六分音符
教材分析：
这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以
节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学准备：
1、教材选自《义务教育课程标准实验教科书（音乐）人民音乐出版社》第九册第二课《赶圩归来啊哩哩》。
2、钢琴、录音机、多媒体课件、彝族头饰、打击乐器等 教学过程：
准备活动：
学生站好两排，男生一排女生一排。教师带领学生们随着歌曲《赶 圩归来啊哩哩》律动。在活动中，教师渗透彝族舞蹈的基本感觉。 师：请你跟我这样做，我们原地走一走。五指并拢摆摆手，全身放松点点头，上身挺直要昂首。双手向下摇摇手，全身力量往下沉，我们
要向两侧走。
师生共同随音乐律动
一、听辨、感受（活动中感受
节奏，体验音的强与弱）
师：让我们一起来做个小游戏，请你把看到的数字用拍手的形式把它
表现出来，注意看我的手。
（教师用手势做出1、2、3、4，学生依次排出 X XX XXX XXXX ） 师：刚才大家看得很仔细，现在请你听仔细。请你把听到的鼓声用你
的小鼓模仿出来。
师依次敲击不同的节奏
生：用小凳子模仿教师敲击的节奏，在模仿的过程中感受力度的变化。
二、感受彝族风情
师：我国是一个多民族的国家，有56个少数民族。你都知道哪些？ 生：回答问题。
师：你知道彝族吗？
生：回答问题
师：今天我们就一起走进彝家山寨，去感受那里的彝家风情。彝族具
有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族中人口数居第五位，主要分布在云南、四川、贵州、广西四个省。彝家山寨山清水秀、环绕在大自然的怀抱中，彝族人热情好客，客人来访时，常常以酒当茶招待客人。“无酒不成敬，无酒不成礼”这就是热情的彝族人。彝族服饰十分精美，都是都心灵手巧的彝族姑娘们亲手制成，花包头也是姑娘们服饰的重要组成部分，每逢喜庆、赶集、外出时，大家都穿上崭新的民族服饰。歌舞是彝族人民生活中的一项重要内容，形式丰富多彩。月琴也是彝家人最喜爱的乐器之一，他具有较强的艺术表现力。彝族传统节日很多，最为隆重的传统节日要数火把节了，火是彝族人追求光明的象征，每年农历六月二十四日，人们点上火把，在夜晚，火把从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞。以祈求来年的五谷丰登，风调雨顺。这就是多姿多彩的彝寨。
三、感受体验中解决歌曲重难点
师：现在就让我们成为彝族的漂亮姑娘，彝族的帅气小伙，一起唱唱
彝族的歌，跳跳彝族的舞蹈，敲敲彝族的鼓，我们对歌比赛正式开始。请大家看大屏幕。2种颜色的节奏谱，前种颜色我来敲，
后一种颜色的图谱大家敲。
（教师出示节奏谱，1、师生合作 2、生生合作 ）
师：同学们你们表现的真好，那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？ 生：回答问题
师：在彝族语言里，“啊哩哩”是称词，表示很高兴。现在随着经济
的发展，彝族人的物质生活也提高了，可以说是日新月异，彝乡变了他们的生活富裕了，彝家人更加高兴，更加幸福了。
四、学唱歌曲
1、学生听歌曲范唱
2、学生听教师弹琴，心里默唱
3、学生唱歌谱
4、教师范唱
5、学生填词演唱（教师指导学生有感情的演唱。）
6、男女声对唱
五、表现与创造
师：最后让我们唱起歌，跳起舞，一起过一个快乐的火把节！
生：唱、跳、奏自由组合表演《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐，体验火把节的欢乐！
学 科：音乐
年 级：五年级
单元题目：《农家乐》
课 题:《赶圩归来啊哩哩》
课 时：第一课时
教学目标：
1、通过学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》感受彝族民族音调的风格及边唱边跳的欢乐情绪。
2、在活动中感受
节奏，体验音的强与弱。
3、学跳简单的彝族舞蹈，感受彝族风情。
教学重点：
1、有表情的演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
2、在活动中感受
节奏，体验听辨不同力度声音，从而感受声音的强弱。
教学难点：
在演唱中咬字准确清晰，唱准十六分音符
教材分析：
这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以
节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学准备：
1、教材选自《义务教育课程标准实验教科书（音乐）人民音乐出版社》第九册第二课《赶圩归来啊哩哩》。
2、钢琴、录音机、多媒体课件、彝族头饰、打击乐器等 教学过程：
准备活动：
学生站好两排，男生一排女生一排。教师带领学生们随着歌曲《赶 圩归来啊哩哩》律动。在活动中，教师渗透彝族舞蹈的基本感觉。 师：请你跟我这样做，我们原地走一走。五指并拢摆摆手，全身放松点点头，上身挺直要昂首。双手向下摇摇手，全身力量往下沉，我们
要向两侧走。
师生共同随音乐律动
一、听辨、感受（活动中感受
节奏，体验音的强与弱）
师：让我们一起来做个小游戏，请你把看到的数字用拍手的形式把它
表现出来，注意看我的手。
（教师用手势做出1、2、3、4，学生依次排出 X XX XXX XXXX ） 师：刚才大家看得很仔细，现在请你听仔细。请你把听到的鼓声用你
的小鼓模仿出来。
师依次敲击不同的节奏
生：用小凳子模仿教师敲击的节奏，在模仿的过程中感受力度的变化。
二、感受彝族风情
师：我国是一个多民族的国家，有56个少数民族。你都知道哪些？ 生：回答问题。
师：你知道彝族吗？
生：回答问题
师：今天我们就一起走进彝家山寨，去感受那里的彝家风情。彝族具
有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族中人口数居第五位，主要分布在云南、四川、贵州、广西四个省。彝家山寨山清水秀、环绕在大自然的怀抱中，彝族人热情好客，客人来访时，常常以酒当茶招待客人。“无酒不成敬，无酒不成礼”这就是热情的彝族人。彝族服饰十分精美，都是都心灵手巧的彝族姑娘们亲手制成，花包头也是姑娘们服饰的重要组成部分，每逢喜庆、赶集、外出时，大家都穿上崭新的民族服饰。歌舞是彝族人民生活中的一项重要内容，形式丰富多彩。月琴也是彝家人最喜爱的乐器之一，他具有较强的艺术表现力。彝族传统节日很多，最为隆重的传统节日要数火把节了，火是彝族人追求光明的象征，每年农历六月二十四日，人们点上火把，在夜晚，火把从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞。以祈求来年的五谷丰登，风调雨顺。这就是多姿多彩的彝寨。
三、感受体验中解决歌曲重难点
师：现在就让我们成为彝族的漂亮姑娘，彝族的帅气小伙，一起唱唱
彝族的歌，跳跳彝族的舞蹈，敲敲彝族的鼓，我们对歌比赛正式开始。请大家看大屏幕。2种颜色的节奏谱，前种颜色我来敲，
后一种颜色的图谱大家敲。
（教师出示节奏谱，1、师生合作 2、生生合作 ）
师：同学们你们表现的真好，那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？ 生：回答问题
师：在彝族语言里，“啊哩哩”是称词，表示很高兴。现在随着经济
的发展，彝族人的物质生活也提高了，可以说是日新月异，彝乡变了他们的生活富裕了，彝家人更加高兴，更加幸福了。
四、学唱歌曲
1、学生听歌曲范唱
2、学生听教师弹琴，心里默唱
3、学生唱歌谱
4、教师范唱
5、学生填词演唱（教师指导学生有感情的演唱。）
6、男女声对唱
五、表现与创造
师：最后让我们唱起歌，跳起舞，一起过一个快乐的火把节！
生：唱、跳、奏自由组合表演《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐，体验火把节的欢乐！