九年级化学公开课
时 间：2008-10-10 地 点：九年级
授课人：张东青 课 型：综合课
教学目的：
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子：原子是化学变化中的最小粒子子。
3、运用微粒的观点解释某些常见的现象。
4、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认
识分子和原子。
5、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：
从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。
教学难点：
抽象思维能力的培养。
教学准备：
烧杯 量筒 水 品红 浓氨水 酚酞
课 时：
两课时
第一课时
教学设计：
一、 情景激疑
1、生活中选取问题激疑导入：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了?
2、路过花店，我们可以闻见花香是怎么回事？
3、冲糖水时，我们感到迷惑，白砂糖放入水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味。
4、铁轨每隔一段就会有缝隙，这是为了什么？
二、 互动探究
实验 品红在水中扩散
你看见了什么？你怎样解释这些现象？
明确 学者经过反复的实验和探究，提出物质都是有不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明，这些微小的粒子就是我们本课所要学习的分子和原子。
结论1：宏观物质都是由微小的粒子-----分子、原子构成的。分子、原子是真是存在的。
实验 请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉。
提问 我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子么？那怎样才能看到呢？
讲解 引导看图3-6和3-7
必须用先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如
果拿水分子和乒乓球相比，就好像拿乒乓球和地球相比。分子虽然很小，但有一定的质量和体积。
结论2：分子质量很小，体积很小。
活动与探究
P56页改进活动(将氨水换做硝酸, 指示剂选择石蕊试剂) 。
趣味实验 变色花
激起学生好奇心，引发探索欲望！学生分析总结。
获得结论
1、硝酸能使紫色石蕊试剂变红。
2、C 烧杯中浓硝酸中有肉眼看不见的微粒飘逸出，有些微粒进入A 烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
拓展结论
结论3：分子总是不断的运动的，温度越高，运动速率越快。
解释 (1)敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？
(2)走到花店旁边为什么能闻到花香？
(3)湿衣服为什么会晒干？
(4)糖块为什么在水中消失，水变甜了?
活动探究2
苯分子照片中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？
结论4：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。
解释 (1)为什么物质存在固、液、气三种状态？
(2)为什么物质都有热胀冷缩现象？
(3)夏天自行车的气为什么不能打得太足？
(4)火车的铁轨每隔一段就会有间隔，这是为了什么？
考一考
1、小明发现100mL 的酒精和100mL 的水混合后体积小于200mL, 这是什么原因?
2、“酒香不怕巷子深”、水烧开后在壶口处看见的白雾，说明分子具有什么性质? 总结：引导学生复习一遍本课内容.
作业：课后习题及配套练习.
九年级化学公开课
时 间：2008-10-10 地 点：九年级
授课人：张东青 课 型：综合课
教学目的：
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子：原子是化学变化中的最小粒子子。
3、运用微粒的观点解释某些常见的现象。
4、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认
识分子和原子。
5、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：
从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。
教学难点：
抽象思维能力的培养。
教学准备：
烧杯 量筒 水 品红 浓氨水 酚酞
课 时：
两课时
第一课时
教学设计：
一、 情景激疑
1、生活中选取问题激疑导入：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了?
2、路过花店，我们可以闻见花香是怎么回事？
3、冲糖水时，我们感到迷惑，白砂糖放入水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味。
4、铁轨每隔一段就会有缝隙，这是为了什么？
二、 互动探究
实验 品红在水中扩散
你看见了什么？你怎样解释这些现象？
明确 学者经过反复的实验和探究，提出物质都是有不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明，这些微小的粒子就是我们本课所要学习的分子和原子。
结论1：宏观物质都是由微小的粒子-----分子、原子构成的。分子、原子是真是存在的。
实验 请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉。
提问 我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子么？那怎样才能看到呢？
讲解 引导看图3-6和3-7
必须用先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如
果拿水分子和乒乓球相比，就好像拿乒乓球和地球相比。分子虽然很小，但有一定的质量和体积。
结论2：分子质量很小，体积很小。
活动与探究
P56页改进活动(将氨水换做硝酸, 指示剂选择石蕊试剂) 。
趣味实验 变色花
激起学生好奇心，引发探索欲望！学生分析总结。
获得结论
1、硝酸能使紫色石蕊试剂变红。
2、C 烧杯中浓硝酸中有肉眼看不见的微粒飘逸出，有些微粒进入A 烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
拓展结论
结论3：分子总是不断的运动的，温度越高，运动速率越快。
解释 (1)敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？
(2)走到花店旁边为什么能闻到花香？
(3)湿衣服为什么会晒干？
(4)糖块为什么在水中消失，水变甜了?
活动探究2
苯分子照片中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？
结论4：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。
解释 (1)为什么物质存在固、液、气三种状态？
(2)为什么物质都有热胀冷缩现象？
(3)夏天自行车的气为什么不能打得太足？
(4)火车的铁轨每隔一段就会有间隔，这是为了什么？
考一考
1、小明发现100mL 的酒精和100mL 的水混合后体积小于200mL, 这是什么原因?
2、“酒香不怕巷子深”、水烧开后在壶口处看见的白雾，说明分子具有什么性质? 总结：引导学生复习一遍本课内容.
作业：课后习题及配套练习.