第一单元 有困难，我不怕
主题一 这点困难算什么
第1课时
教学内容：困难是什么
教学目标：知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
教学重、难点：让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。 教学准备：写有名言的小黑板。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办
法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学反思]：
第2课时
教学内容：我也失败过
教学目标：懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 教学重、难点：让学生懂得生活中遇到失败是正常的，关键在于我们面对失败的态度。
教学准备：写有名言的小黑板。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？
4、教师小结。
[教学反思]：
主题二 成功一定有方法
第3课时
教学内容：为自己喝彩
教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
教学重、难点：指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。 教学准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入
1、提问：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1、引导学生看书P6面男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
2、总结方法一，自信从点滴做起。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、读小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
[教学反思]：
第4课时
教学内容：我坚持，我成功
教学目标：帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重、难点：锻炼意志，努力做一个自信的、积极向上的人。 教学准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
阅读P9面《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，
产生过放弃的念头？
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、学生谈体会。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
[教学反思]：
主题三 每天都有好心情
第4课时
教学内容：对自己说“不要紧”
教学目标：学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。 教学重、难点：引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法。 教学准备：一面小镜子。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、情境导入
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、引导学生看书P12面，学生学着处理不愉快的事。
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1、看小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
4、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。
四、读故事，悟事理
1、读P14面故事《钉子》。
2、你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”开个处方吧！ 学生开处方。
按照处方做一做。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
[教学反思]：
第5课时
教学内容：我的开心日历
教学目标：找到使自己开心、快乐的办法。
教学重、难点：提高适应能力，保持一份好心情。
教学准备：小笔记本。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
1、有一对愁眉苦脸的夫妇：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、引导学生看书P15面三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）
四、交流
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
[教学反思]：
第二单元 我们的快乐大本营
主题一 成长的故事
第6课时
教学内容：主题二 成长的故事
教学目标：知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。 教学重、难点：通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处。
教学准备：学生的集体照、漫画等。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、看书中各位同学说的有趣的经历和体验。
二、安排“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流活动。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
三、“我的收获”展示会。
让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
四、开展“送一个微笑”活动
1、引导学生看书P22面：苏晴和持两种不同态度的同学。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。
[教学反思]：
主题二“我”和“我们”
第7课时
教学内容：主题二 “我”和“我们”
教学目标：让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
教学重、难点：让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
教学准备：表格
教学方法：讲解法
教学过程：
一、理解和寻找
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、由教材插图引入讨论
讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
[教学反思]：
主题三 我们要做最棒的
第8课时
教学内容：主题三 我们要做最棒的
教学目标：认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。 教学重、难点：激发学生的积极情感，引起共鸣。
教学准备：采访本班同学，写下采访记录
教学方法：讲解法
教学过程：
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？
6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。
[教学反思]：
第三单元 做聪明的消费者
主题一 各种各样的商店
第9课时
教学内容：主题一 各种各样的商品
教学目标：知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 教学重、难点：知道各种类型的商业场所极其特点。
教学准备：调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。 教学方法：讲解法
教学过程：
一、它们从哪来？
列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
二、介绍家庭附近的购物场所
1．你经常到哪些商店买东西?
2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：
（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上。
（2）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
三、购物小参谋
1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌” 运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
四、各种各样的购物场所
1.除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？你见过的最有特色的购物场所是哪里？
2.说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）
3.总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。
六、布置课后调查活动
对家庭成员的购物情况进行调查，内容包括：你买东西喜欢去哪些购物场所？原因是什么？你对家庭附近的购物场所满意吗？你觉得它们应该怎么改进？
[教学反思]：
主题二 购物有学问
第10课时
教学内容：主题二 购物有学问
教学目标：学习选购商品的初步常识。
教学重、难点：具备初步的消费者自我保护意识。
教学准备：说明书、发票。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、导入
你会买东西吗？你都买过什么东西呀？
二、价格的秘密
1、看图，懂得：价格是变化的。
讨论：商品的价格在什么情况下会变化？
2、讨论：为什么商品的价格会发生这些变化。
A大超市的东西比较便宜。
B过节的时候商场会打折作为促销手段。
C名牌产品价格比较高。
三、货比三家不吃亏
知道了价格的秘密，才能购买到实惠的商品。
A成批的购买
B讨价还价
C购买打折商品，考虑需不需要。
四、“买东西，看什么”
1、看图：如何选购袜子和其他类似的商品。
2、 家长指导下学到哪些小窍门。
3、填表：“购买的物品”、“需要考虑的问题”，记住购物的知识。
4、作为消费者，应该注意些什么？
看商品的标签和包装袋，会辨认商品的生产日期。
五、查询：发票起什么作用？购物凭据的作用。
1、访问：家长或其他人，谈谈辨别物品的经验。买到假货怎么办？
2、组织学生辨别真伪的方法。
[教学反思]：
主题三 我是理财小能手
第11课时
教学内容：主题三 我是理财小能手
教学目标：学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重、难点：使学生懂得理财，学会合理消费。
教学准备：表格
教学方法：讲解法
教学过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？ C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、了解银行的作用。
（1）讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。
（2）讲解怎么存钱
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等知识。
3、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
[教学反思]：
第四单元 公共生活讲道德
主题一 无声的朋友
第12课时
教学内容：主题一 无声的朋友
教学目标：通过观察,认识公用设施及其重要性。
教学重、难点：引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 教学准备：绘画用白纸
教学方法：讲解法
教学过程：
一、认识公用设施
1、在我们的生活中，有哪些公用设施？
2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗？
二、听听它们的诉说
1、出示教科书上的卡通画。
2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
3、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样
的事吗？现在有什么感想？
三、拓展活动
讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？
四、看看周围的公用设施
1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。
3、分组调查（注意安全教育）。
4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？
五、说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？
六、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？
2、小组确定活动内容，并做好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
[教学反思]：
主题二 大家生活在一起
第13课时
教学内容：主题二 大家生活在一起
教学目标：使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系。
教学重、难点：遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。
教学准备：收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事
教学方法：讲解法
教学过程：
一、寻找生活中的“细绳”
学习主题故事《在一根细绳面前》
1、讨论：
（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？
（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？
2、听了他的故事，我们有什么收获？
二、寻找身边的“细绳”
1、观察教科书中的图
思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？
三、社会调查活动
1、明确调查内容：去附近的路中、集市„„看看哪里秩序好，
哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
注意安全。
3、开展调查活动
4、调查结束，交流调查结果。
5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活动
回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
[教学反思]：
主题三 不怕一万，就怕万一
第14课时
教学内容：主题三 不怕一万，就怕万一
教学目标：知道公共安全的重要性。
教学重、难点：注意公共安全，不做危及公共安全的事。
教学准备：安全用语设计纸16张
教学方法：讲解法
教学过程：
一 、导入，揭题
二、了解怎样注意公共安全
1 、引导学生看P61面图片，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？
2 、引导学生看P62面图片，讨论：在什么地方容易被伤害？ 3 、讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？
三、 设计安全用语
1 、出示安全用语范例
师：看P61面图片墙上就有一些安全用语，我们一起来读读好吗？这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）
2 、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？
3 、分小组联系生活实际，设计安全用语
4 、交流小组设计的安全用语
五 、总结
生活中有着太多的意外，我们不怕一万，我们就怕万一啊！我们要把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就让我们从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个有教养讲文明的人吧！
[教学反思]：
主题四 我们是邻居
第15课时
教学内容：主题四 我们是邻居
教学目标：懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活。 教学重、难点：懂得要与邻里和睦相处，互相帮助。
教学准备：图片
教学方法：讲解法
教学过程：
一、了解自己的邻居。
1、问卷调查：你想有怎样的邻居？
2、交流、总结问卷结果。
3、看到全班的调查结果之后，你有什么感想？
4、小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。
5、联系实际讨论：
从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。
你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？
二、夸夸我的好邻居
1、出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？
2、讨论：怎样与邻居和睦相处？
3、将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。
4、汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
三、拓展活动
1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。
2、回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
[教学反思]：
主题五 文明从我做起
第16课时
教学内容：主题五 文明从我做起
教学目标：使学生懂得自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。 教学重、难点：增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。 教学准备：写有活动内容的卡片
教学方法：讲解法
教学过程：
一、开展“我来做一回”的社会体验活动。
1、布置任务。
2、根据所抽任务组成小组。
3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？ 分小组课外开展体验活动。
4、活动汇报
分组准备汇报内容和形式。
二、班级汇报，全班评价（说一说，演一演）。
评选“文明使者”的经验。
三、举办“文明使者”经验墙报
总结“文明使者”的经验。
选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，
谈谈自己的体会。
四、课外活动。
1、从我做起，从小事做起，争做“文明小天使”；
2、写一写，夸一夸。
[教学反思]：
第五单元 大自然在发怒的时候
主题一 天有不测风云
第17课时
教学内容：主题一 天有不测风云
教学目标：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。 教学重、难点：懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。
教学准备：搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料
教学方法：讲解法
教学过程：
一、引入新课
1、你知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？
2、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。
二、新课
1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来作特别报道。
2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪
报。
3、学生现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。
4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、出版“自然灾害小剪报”
1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。
2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。
3、学生分小组编辑剪报。
4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。
[教学反思]：
主题二 在这危急时刻
第18课时
教学内容：主题二 在这危急时刻
教学目标：了解各种自然灾害面前自护自救的方法。
教学重、难点：教给学生在灾难发生的危急时刻自护、互救的方法。 教学准备：准备白纸、水彩笔
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
1、老师讲述有关国内外近年来发生洪灾的故事。
2、听了这个故事你有什么感受？
4、小结：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全„„
二、看漫画，学经验
1、用自己喜欢的方式看漫画。
2、读课本上总结的两条经验。
3、交流、拓展。
你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？
4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们
真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。
三、演一演，谈一谈
1、小组合作选择下列情境之一排练。
洪水来临时。
被卷入洪水后。
抢救落水者。
发求救信号。
解除饥饿寒冷的威胁。
有人受伤了。
„„
2、小组汇报表演。
3、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。
四、续编丁丁历险记
洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。
[教学反思]；
主题三 灾害无情人有情
第19课时
教学内容：主题三 灾害无情人有情
教学目标：懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。。 教学重、难点：让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵。 教学准备：危难中人们共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹 教学方法：讲解法
教学过程：
一、激情导入：
老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。
1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？
2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？
3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。
二、学生主动探索
1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？
2、指导学生看图。
3、我们能为灾区的人民做点什么吗？
三、升华主题：
1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？
2、学生汇报。
3、揭示主题：这就叫灾害无情人有情
四、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。
[教学反思]；
第一单元 有困难，我不怕
主题一 这点困难算什么
第1课时
教学内容：困难是什么
教学目标：知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
教学重、难点：让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。 教学准备：写有名言的小黑板。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办
法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学反思]：
第2课时
教学内容：我也失败过
教学目标：懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 教学重、难点：让学生懂得生活中遇到失败是正常的，关键在于我们面对失败的态度。
教学准备：写有名言的小黑板。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？
4、教师小结。
[教学反思]：
主题二 成功一定有方法
第3课时
教学内容：为自己喝彩
教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
教学重、难点：指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。 教学准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、谈话导入
1、提问：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1、引导学生看书P6面男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
2、总结方法一，自信从点滴做起。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、读小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
[教学反思]：
第4课时
教学内容：我坚持，我成功
教学目标：帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重、难点：锻炼意志，努力做一个自信的、积极向上的人。 教学准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
阅读P9面《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，
产生过放弃的念头？
3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、学生谈体会。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
[教学反思]：
主题三 每天都有好心情
第4课时
教学内容：对自己说“不要紧”
教学目标：学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。 教学重、难点：引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法。 教学准备：一面小镜子。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、情境导入
学生说说令自己生气的事。
教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、引导学生看书P12面，学生学着处理不愉快的事。
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1、看小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
4、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。
四、读故事，悟事理
1、读P14面故事《钉子》。
2、你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生
生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”开个处方吧！ 学生开处方。
按照处方做一做。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
[教学反思]：
第5课时
教学内容：我的开心日历
教学目标：找到使自己开心、快乐的办法。
教学重、难点：提高适应能力，保持一份好心情。
教学准备：小笔记本。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
1、有一对愁眉苦脸的夫妇：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、引导学生看书P15面三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！
我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答总结：
换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！
三、给自己找个快乐理由
1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）
2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）
四、交流
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下令自己高兴的事。
4、做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
[教学反思]：
第二单元 我们的快乐大本营
主题一 成长的故事
第6课时
教学内容：主题二 成长的故事
教学目标：知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。 教学重、难点：通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处。
教学准备：学生的集体照、漫画等。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、看书中各位同学说的有趣的经历和体验。
二、安排“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流活动。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
三、“我的收获”展示会。
让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
四、开展“送一个微笑”活动
1、引导学生看书P22面：苏晴和持两种不同态度的同学。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。
[教学反思]：
主题二“我”和“我们”
第7课时
教学内容：主题二 “我”和“我们”
教学目标：让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
教学重、难点：让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。
教学准备：表格
教学方法：讲解法
教学过程：
一、理解和寻找
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、由教材插图引入讨论
讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
[教学反思]：
主题三 我们要做最棒的
第8课时
教学内容：主题三 我们要做最棒的
教学目标：认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。 教学重、难点：激发学生的积极情感，引起共鸣。
教学准备：采访本班同学，写下采访记录
教学方法：讲解法
教学过程：
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？
6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。
[教学反思]：
第三单元 做聪明的消费者
主题一 各种各样的商店
第9课时
教学内容：主题一 各种各样的商品
教学目标：知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。 教学重、难点：知道各种类型的商业场所极其特点。
教学准备：调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。 教学方法：讲解法
教学过程：
一、它们从哪来？
列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
二、介绍家庭附近的购物场所
1．你经常到哪些商店买东西?
2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：
（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上。
（2）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
三、购物小参谋
1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌” 运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
四、各种各样的购物场所
1.除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？你见过的最有特色的购物场所是哪里？
2.说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）
3.总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。
六、布置课后调查活动
对家庭成员的购物情况进行调查，内容包括：你买东西喜欢去哪些购物场所？原因是什么？你对家庭附近的购物场所满意吗？你觉得它们应该怎么改进？
[教学反思]：
主题二 购物有学问
第10课时
教学内容：主题二 购物有学问
教学目标：学习选购商品的初步常识。
教学重、难点：具备初步的消费者自我保护意识。
教学准备：说明书、发票。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、导入
你会买东西吗？你都买过什么东西呀？
二、价格的秘密
1、看图，懂得：价格是变化的。
讨论：商品的价格在什么情况下会变化？
2、讨论：为什么商品的价格会发生这些变化。
A大超市的东西比较便宜。
B过节的时候商场会打折作为促销手段。
C名牌产品价格比较高。
三、货比三家不吃亏
知道了价格的秘密，才能购买到实惠的商品。
A成批的购买
B讨价还价
C购买打折商品，考虑需不需要。
四、“买东西，看什么”
1、看图：如何选购袜子和其他类似的商品。
2、 家长指导下学到哪些小窍门。
3、填表：“购买的物品”、“需要考虑的问题”，记住购物的知识。
4、作为消费者，应该注意些什么？
看商品的标签和包装袋，会辨认商品的生产日期。
五、查询：发票起什么作用？购物凭据的作用。
1、访问：家长或其他人，谈谈辨别物品的经验。买到假货怎么办？
2、组织学生辨别真伪的方法。
[教学反思]：
主题三 我是理财小能手
第11课时
教学内容：主题三 我是理财小能手
教学目标：学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重、难点：使学生懂得理财，学会合理消费。
教学准备：表格
教学方法：讲解法
教学过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？ C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、了解银行的作用。
（1）讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。
（2）讲解怎么存钱
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等知识。
3、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
[教学反思]：
第四单元 公共生活讲道德
主题一 无声的朋友
第12课时
教学内容：主题一 无声的朋友
教学目标：通过观察,认识公用设施及其重要性。
教学重、难点：引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 教学准备：绘画用白纸
教学方法：讲解法
教学过程：
一、认识公用设施
1、在我们的生活中，有哪些公用设施？
2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗？
二、听听它们的诉说
1、出示教科书上的卡通画。
2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
3、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样
的事吗？现在有什么感想？
三、拓展活动
讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？
四、看看周围的公用设施
1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。
3、分组调查（注意安全教育）。
4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？
五、说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？
六、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？
2、小组确定活动内容，并做好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
[教学反思]：
主题二 大家生活在一起
第13课时
教学内容：主题二 大家生活在一起
教学目标：使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系。
教学重、难点：遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。
教学准备：收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事
教学方法：讲解法
教学过程：
一、寻找生活中的“细绳”
学习主题故事《在一根细绳面前》
1、讨论：
（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？
（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？
2、听了他的故事，我们有什么收获？
二、寻找身边的“细绳”
1、观察教科书中的图
思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？
2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？
三、社会调查活动
1、明确调查内容：去附近的路中、集市„„看看哪里秩序好，
哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
注意安全。
3、开展调查活动
4、调查结束，交流调查结果。
5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活动
回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
[教学反思]：
主题三 不怕一万，就怕万一
第14课时
教学内容：主题三 不怕一万，就怕万一
教学目标：知道公共安全的重要性。
教学重、难点：注意公共安全，不做危及公共安全的事。
教学准备：安全用语设计纸16张
教学方法：讲解法
教学过程：
一 、导入，揭题
二、了解怎样注意公共安全
1 、引导学生看P61面图片，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？
2 、引导学生看P62面图片，讨论：在什么地方容易被伤害？ 3 、讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？
三、 设计安全用语
1 、出示安全用语范例
师：看P61面图片墙上就有一些安全用语，我们一起来读读好吗？这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）
2 、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？
3 、分小组联系生活实际，设计安全用语
4 、交流小组设计的安全用语
五 、总结
生活中有着太多的意外，我们不怕一万，我们就怕万一啊！我们要把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就让我们从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个有教养讲文明的人吧！
[教学反思]：
主题四 我们是邻居
第15课时
教学内容：主题四 我们是邻居
教学目标：懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活。 教学重、难点：懂得要与邻里和睦相处，互相帮助。
教学准备：图片
教学方法：讲解法
教学过程：
一、了解自己的邻居。
1、问卷调查：你想有怎样的邻居？
2、交流、总结问卷结果。
3、看到全班的调查结果之后，你有什么感想？
4、小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。
5、联系实际讨论：
从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。
你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？
二、夸夸我的好邻居
1、出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？
2、讨论：怎样与邻居和睦相处？
3、将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。
4、汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
三、拓展活动
1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。
2、回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
[教学反思]：
主题五 文明从我做起
第16课时
教学内容：主题五 文明从我做起
教学目标：使学生懂得自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。 教学重、难点：增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。 教学准备：写有活动内容的卡片
教学方法：讲解法
教学过程：
一、开展“我来做一回”的社会体验活动。
1、布置任务。
2、根据所抽任务组成小组。
3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？ 分小组课外开展体验活动。
4、活动汇报
分组准备汇报内容和形式。
二、班级汇报，全班评价（说一说，演一演）。
评选“文明使者”的经验。
三、举办“文明使者”经验墙报
总结“文明使者”的经验。
选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，
谈谈自己的体会。
四、课外活动。
1、从我做起，从小事做起，争做“文明小天使”；
2、写一写，夸一夸。
[教学反思]：
第五单元 大自然在发怒的时候
主题一 天有不测风云
第17课时
教学内容：主题一 天有不测风云
教学目标：知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。 教学重、难点：懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。
教学准备：搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料
教学方法：讲解法
教学过程：
一、引入新课
1、你知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？
2、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。
二、新课
1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来作特别报道。
2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪
报。
3、学生现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。
4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、出版“自然灾害小剪报”
1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。
2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。
3、学生分小组编辑剪报。
4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。
[教学反思]：
主题二 在这危急时刻
第18课时
教学内容：主题二 在这危急时刻
教学目标：了解各种自然灾害面前自护自救的方法。
教学重、难点：教给学生在灾难发生的危急时刻自护、互救的方法。 教学准备：准备白纸、水彩笔
教学方法：讲解法
教学过程：
一、故事导入
1、老师讲述有关国内外近年来发生洪灾的故事。
2、听了这个故事你有什么感受？
4、小结：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全„„
二、看漫画，学经验
1、用自己喜欢的方式看漫画。
2、读课本上总结的两条经验。
3、交流、拓展。
你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？
4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们
真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。
三、演一演，谈一谈
1、小组合作选择下列情境之一排练。
洪水来临时。
被卷入洪水后。
抢救落水者。
发求救信号。
解除饥饿寒冷的威胁。
有人受伤了。
„„
2、小组汇报表演。
3、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。
四、续编丁丁历险记
洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。
[教学反思]；
主题三 灾害无情人有情
第19课时
教学内容：主题三 灾害无情人有情
教学目标：懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。。 教学重、难点：让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵。 教学准备：危难中人们共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹 教学方法：讲解法
教学过程：
一、激情导入：
老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。
1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？
2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？
3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。
二、学生主动探索
1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？
2、指导学生看图。
3、我们能为灾区的人民做点什么吗？
三、升华主题：
1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？
2、学生汇报。
3、揭示主题：这就叫灾害无情人有情
四、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。
[教学反思]；