计算机图形图像制作专业
人才培养方案
【图形图像2009-01班】
陕西工业职业技术学院
信息工程系
计算机图形图像制作专业人才培养方案
【图形图像2009-01班】
一、专业名称、招生对象与学制与办学层次
1．专业名称及专门化方向：计算机图形图像制作专业方向 2．招生对象：高中毕业生 3．学制：全日制三年
4．办学层次：高等职业技术教育 二、人才培养目标、培养规格 （一）、培养目标
该专业主要培养德、智、体、美全面发展的、具有计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，能够熟练运用计算机图形图像制作软件从事实际工作的应用型人才。包括计算机图形图像设计、处理与应用技术，以及多种媒体设计技术（如平面设计、动画设计、广告设计、网页设计和影视制作与编辑等）。针对市场对图形图像技术人才的需求，专业思想、劳动观念、专业理论和应用能力的培养是该专业设置的基本原则。 (二) 、培养规格要求
1、职业素质结构
（1）品德素质：高职毕业生要拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；
（2）业务素质：本专业学生在校期间将学习包含专业基础课与专业课在内的20余门课程，使学生具有良好的思想文化素质和竞争发展能力，有计算机图形图像设计、处理与应用的基本理论和技能，有本专业所需要的计算机、公共英语的运用能力。
2、专业知识结构
1）掌握平面构成，Photoshop 平面设计，图形制作，3DMAX ，AutoCAD ，网页设计等计算机图像技术的基本知识；
2） 掌握广告创意，动画设计的基本知识； 3） 掌握影视制作与编辑的基本技能；
3、专业能力结构
1） 具有熟练的计算机操作能力； 2） 具有图形图像的设计与制作能力；
3） 具有具有图像图像的编辑能力； 4） 具有动画的设计与编辑能力； 5）具有简单的影视制作能力； 6）具有一定的组织和协调能力；
三、职业面向
1、主要就业岗位：本专业毕业生主要面向平面设计公司、广告公司、影楼、装饰公司、印刷厂、编辑部、出版社、网页制作公司图形图像处理及平面设计岗位，主要从事广告设计、网页设计（网页中的图片）、建筑效果图、装潢设计等工作以及包装、书籍、标志设计、电影胶片、影像输出、动画等制作。
2、次要就业岗位：纺织行业的配色、设计等。 3、其他就业岗位：与图形图像有关的企、事业单位。 四、职业素质、能力分析
五、主干课程教学内容 1、《Photoshop 平面制作》：
本课程讲授了平面图形处理软件Photoshop 基本理论及处理技巧，全面介绍了Photoshop 的工具箱、选区创建、图层应用、图像处理中的色彩校正、滤镜等使用方法，为后续知识的学习奠定基础。
2、《Flash 动画制作》：
本课程讲授网络动画制作软件Flash 的工作环境和基本概念、各种线条的设计与制作、外部对象的导入与设计、动画制作过程、脚本编写、以及交互式动画设计。
3、《3DS MAX三维设计》：
本课程讲授3DS MAX的发展与应用领域，全面介绍3DS MAX的NURBS 、SURFACE 等多种建模方法，灯光系统，材质编辑，动画编辑，动力学模拟，插件的使用方法以及与PHOTOSHOP 、FLASH 等软件的搭配使用。
4、《动态网页设计》：
本课程讲授动态网站工作原理及开发环境、ASP 基础、数据库的基本操作及建立数据库连接、应用数据源、设置页面动态内容、利用ASP 结合Dreamweaver 的可视化设计功能开发Web 应用程序。
6、《程序设计》
本课程主要讲述数据库信息基本内容，关系数据模型和关系数据库语言，VFP 基础知识，数据库与数据表的基本操作以及表单、报表、标签和菜单等可视化设计方法。
7、《影视制作与编辑》
本课程主要讲授了颜色、通道、音频等基本概念、非线性编辑的一般理论，全面介绍了Premiere 进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技方法，使设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
8、计算机图形图像制作 （Illustrator ）
本课程主要讲授了Illustrator 的实时描摹可以快速、精确地将照片、扫描图像或
其他位图图像转换为可编辑、可缩放的矢量路径；使用实时上色可将颜色应用于图稿的任意区域，并利用重叠路径创建新的形状使用；使用3D 效果将二维图形使用挤压和旋转命令转化成可编辑的3维图形。添加光照和沿着三维对象扭曲图片的功能可以很容易地创建假三维的包装等的操作。
9、图案CAD 立体构成
内容提要： 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。立体构成是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。它的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。为设计活动提供广泛的构思方案，因此，它是立体设计的基础，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。
10、计算机广告制作
主要讲利用计算机进行广告制作 六、实践教学环节内容设置
表1 专业实践教学设置表[图形图像2009-01班]
具体实训教学安排见各实训教学实施方案
七、教学计划表
表三 实践教学进程及学时表[图形图像2009-01班]
表四 理论与实践学时比例表[图形图像2009-01班]
八、毕业规定
本专业学生毕业条件：
（1）修完全部必修课、选修课及素质拓展课，拿到规定161.5学分，且各学期学习成绩均在及格以上；
（2）获得一种中级Adobe 中国认证平面设计师、CAD 认证证书或与计算机有关的证书及以上职业资格证书；并取得英语A 级或B 级证书；
（3）符合学籍管理其他之规定。 九、专业实训基地建设
1、校内外实训基地
校内实训基地：各有关实训中心、各有关专业实验室。 校外实训基地：西安广告公司等。
2、产教结合形式
（1）聘请实习基地的专家指导或承担实训课程；
（2）补充和完善计算机实训资源，并争取实现形式和内容上的产教结合。 （3）组织学生深入社会或企业公司，开展各种形式的义务咨询、技术服务和学习实践等活动。
十、教学计划编制说明及专业特色 （一）计划编制的依据
根据我院陕纺职院字[2008]30文件--陕西纺织服装职业技术学院关于制订2009级专业人才培养方案的原则意见、相关专业的相关资料和我院的具体情况制订的本计划。
（二）计划的特点及本专业特色总结分析
21世纪，高科技时代的发展造就了新的专业需求，各个行业越来越离不开图形图像技术，平面媒体、广播媒体、电视媒体与网络媒体、图形图像技术的融合也越发不可阻挡。但同时我们也看到，图形图像技术人才的大量短缺已经成为制约我国信息化发展的主要" 瓶颈" 之一。有关数据表明，目前全国每年高校为社会输送不足6万名计算机与信息类毕业生，而整个社会需要近100万的人员。特别是，大专院校毕业生往往没有经过专业的职业培训，缺乏图形图像技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作。特别是在纺织服装行业图形图像技术人员严重不足，甚至有些企业没有专门的图形图像技术人员，所以在图形图像技术人员的供求之间形成巨大的缺口。通过改革现行的课程体系、教学内容和教学方式，高起点地培养从平面设计、广告设计、影视制作等人才，以满足社会对图形图像制作人才的需求。
本专业特点是理论课和实践课紧密结合，每个重点课程学完后对应的有一定周数的实习，使学生在理论学习之后，通过实习增强对课程内容的加深理解。本专业定位于平面设计公司、广告公司、影楼、装饰公司、印刷厂、编辑部、出版社、网页制作公司图形图像处理及平面设计岗位，主要从事广告设计、网页设计（网页中的图片）、建筑效果图、装潢设计等工作以及包装、书籍、标志设计、电影胶片、影像输出、动画等制作。
十一、专业指导委员会
“专业指导委员会”负责对本专业教学建设提出指导意见，确定专业的发展方向，制定编写本专业教学计划的原则步骤，进行专业教学计划的开发，指导本专业教学计划的实施。其组成人员如下：
主 任： 殷锋社 （计算机教研室主任 讲师） 委 员： 魏雅 （计算机教研室 讲师）
杨鹏 （计算机教研室 助教）
孙蔚 （计算机教研室 讲师）
惠红梅 （计算机教研室 讲师） 王瑾 （计算机教研室 讲师） 方树峰 （自动化系主任 副教授）
计算机图形图像制作专业
人才培养方案
【图形图像2009-01班】
陕西工业职业技术学院
信息工程系
计算机图形图像制作专业人才培养方案
【图形图像2009-01班】
一、专业名称、招生对象与学制与办学层次
1．专业名称及专门化方向：计算机图形图像制作专业方向 2．招生对象：高中毕业生 3．学制：全日制三年
4．办学层次：高等职业技术教育 二、人才培养目标、培养规格 （一）、培养目标
该专业主要培养德、智、体、美全面发展的、具有计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，能够熟练运用计算机图形图像制作软件从事实际工作的应用型人才。包括计算机图形图像设计、处理与应用技术，以及多种媒体设计技术（如平面设计、动画设计、广告设计、网页设计和影视制作与编辑等）。针对市场对图形图像技术人才的需求，专业思想、劳动观念、专业理论和应用能力的培养是该专业设置的基本原则。 (二) 、培养规格要求
1、职业素质结构
（1）品德素质：高职毕业生要拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；
（2）业务素质：本专业学生在校期间将学习包含专业基础课与专业课在内的20余门课程，使学生具有良好的思想文化素质和竞争发展能力，有计算机图形图像设计、处理与应用的基本理论和技能，有本专业所需要的计算机、公共英语的运用能力。
2、专业知识结构
1）掌握平面构成，Photoshop 平面设计，图形制作，3DMAX ，AutoCAD ，网页设计等计算机图像技术的基本知识；
2） 掌握广告创意，动画设计的基本知识； 3） 掌握影视制作与编辑的基本技能；
3、专业能力结构
1） 具有熟练的计算机操作能力； 2） 具有图形图像的设计与制作能力；
3） 具有具有图像图像的编辑能力； 4） 具有动画的设计与编辑能力； 5）具有简单的影视制作能力； 6）具有一定的组织和协调能力；
三、职业面向
1、主要就业岗位：本专业毕业生主要面向平面设计公司、广告公司、影楼、装饰公司、印刷厂、编辑部、出版社、网页制作公司图形图像处理及平面设计岗位，主要从事广告设计、网页设计（网页中的图片）、建筑效果图、装潢设计等工作以及包装、书籍、标志设计、电影胶片、影像输出、动画等制作。
2、次要就业岗位：纺织行业的配色、设计等。 3、其他就业岗位：与图形图像有关的企、事业单位。 四、职业素质、能力分析
五、主干课程教学内容 1、《Photoshop 平面制作》：
本课程讲授了平面图形处理软件Photoshop 基本理论及处理技巧，全面介绍了Photoshop 的工具箱、选区创建、图层应用、图像处理中的色彩校正、滤镜等使用方法，为后续知识的学习奠定基础。
2、《Flash 动画制作》：
本课程讲授网络动画制作软件Flash 的工作环境和基本概念、各种线条的设计与制作、外部对象的导入与设计、动画制作过程、脚本编写、以及交互式动画设计。
3、《3DS MAX三维设计》：
本课程讲授3DS MAX的发展与应用领域，全面介绍3DS MAX的NURBS 、SURFACE 等多种建模方法，灯光系统，材质编辑，动画编辑，动力学模拟，插件的使用方法以及与PHOTOSHOP 、FLASH 等软件的搭配使用。
4、《动态网页设计》：
本课程讲授动态网站工作原理及开发环境、ASP 基础、数据库的基本操作及建立数据库连接、应用数据源、设置页面动态内容、利用ASP 结合Dreamweaver 的可视化设计功能开发Web 应用程序。
6、《程序设计》
本课程主要讲述数据库信息基本内容，关系数据模型和关系数据库语言，VFP 基础知识，数据库与数据表的基本操作以及表单、报表、标签和菜单等可视化设计方法。
7、《影视制作与编辑》
本课程主要讲授了颜色、通道、音频等基本概念、非线性编辑的一般理论，全面介绍了Premiere 进行影视素材的组接、裁剪，制作高质量的动画特技方法，使设计美观的字幕，熟练处理音频，完成高质量的声画同步。
8、计算机图形图像制作 （Illustrator ）
本课程主要讲授了Illustrator 的实时描摹可以快速、精确地将照片、扫描图像或
其他位图图像转换为可编辑、可缩放的矢量路径；使用实时上色可将颜色应用于图稿的任意区域，并利用重叠路径创建新的形状使用；使用3D 效果将二维图形使用挤压和旋转命令转化成可编辑的3维图形。添加光照和沿着三维对象扭曲图片的功能可以很容易地创建假三维的包装等的操作。
9、图案CAD 立体构成
内容提要： 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。立体构成是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。它的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。为设计活动提供广泛的构思方案，因此，它是立体设计的基础，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。
10、计算机广告制作
主要讲利用计算机进行广告制作 六、实践教学环节内容设置
表1 专业实践教学设置表[图形图像2009-01班]
具体实训教学安排见各实训教学实施方案
七、教学计划表
表三 实践教学进程及学时表[图形图像2009-01班]
表四 理论与实践学时比例表[图形图像2009-01班]
八、毕业规定
本专业学生毕业条件：
（1）修完全部必修课、选修课及素质拓展课，拿到规定161.5学分，且各学期学习成绩均在及格以上；
（2）获得一种中级Adobe 中国认证平面设计师、CAD 认证证书或与计算机有关的证书及以上职业资格证书；并取得英语A 级或B 级证书；
（3）符合学籍管理其他之规定。 九、专业实训基地建设
1、校内外实训基地
校内实训基地：各有关实训中心、各有关专业实验室。 校外实训基地：西安广告公司等。
2、产教结合形式
（1）聘请实习基地的专家指导或承担实训课程；
（2）补充和完善计算机实训资源，并争取实现形式和内容上的产教结合。 （3）组织学生深入社会或企业公司，开展各种形式的义务咨询、技术服务和学习实践等活动。
十、教学计划编制说明及专业特色 （一）计划编制的依据
根据我院陕纺职院字[2008]30文件--陕西纺织服装职业技术学院关于制订2009级专业人才培养方案的原则意见、相关专业的相关资料和我院的具体情况制订的本计划。
（二）计划的特点及本专业特色总结分析
21世纪，高科技时代的发展造就了新的专业需求，各个行业越来越离不开图形图像技术，平面媒体、广播媒体、电视媒体与网络媒体、图形图像技术的融合也越发不可阻挡。但同时我们也看到，图形图像技术人才的大量短缺已经成为制约我国信息化发展的主要" 瓶颈" 之一。有关数据表明，目前全国每年高校为社会输送不足6万名计算机与信息类毕业生，而整个社会需要近100万的人员。特别是，大专院校毕业生往往没有经过专业的职业培训，缺乏图形图像技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作。特别是在纺织服装行业图形图像技术人员严重不足，甚至有些企业没有专门的图形图像技术人员，所以在图形图像技术人员的供求之间形成巨大的缺口。通过改革现行的课程体系、教学内容和教学方式，高起点地培养从平面设计、广告设计、影视制作等人才，以满足社会对图形图像制作人才的需求。
本专业特点是理论课和实践课紧密结合，每个重点课程学完后对应的有一定周数的实习，使学生在理论学习之后，通过实习增强对课程内容的加深理解。本专业定位于平面设计公司、广告公司、影楼、装饰公司、印刷厂、编辑部、出版社、网页制作公司图形图像处理及平面设计岗位，主要从事广告设计、网页设计（网页中的图片）、建筑效果图、装潢设计等工作以及包装、书籍、标志设计、电影胶片、影像输出、动画等制作。
十一、专业指导委员会
“专业指导委员会”负责对本专业教学建设提出指导意见，确定专业的发展方向，制定编写本专业教学计划的原则步骤，进行专业教学计划的开发，指导本专业教学计划的实施。其组成人员如下：
主 任： 殷锋社 （计算机教研室主任 讲师） 委 员： 魏雅 （计算机教研室 讲师）
杨鹏 （计算机教研室 助教）
孙蔚 （计算机教研室 讲师）
惠红梅 （计算机教研室 讲师） 王瑾 （计算机教研室 讲师） 方树峰 （自动化系主任 副教授）