一 单项选择题( 本大题共15 小题,每小题1 分, 共15 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将其选出并将 答题纸 的相
应代码涂黑 错涂 多涂或未涂均无分
1.学前儿童的家长指 D1
A.0~6岁儿童的父亲、 母亲
B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人
C.0~6岁儿童的非亲监护人
D.0~6岁儿童的父亲、 母亲、 与学前儿童生活在一起的祖辈老人、 0~6岁儿童的非亲
监护人
2.关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是 B30
A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多, 更易建立亲子之间的感情
B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭
D.容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻、悲观失望
3.终身教育是指C70
A.继续教育 B.成人教育
C.贯穿人的整个一生的教育 D.职后教育
4.家长给予孩子很少关爱且给予最大限制, 往往按照一套硬性规范, 命令、 要求、 控制孩
子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严, 这种教养方式被称为 B132
A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型
5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应, 父辈们为孩子所做的一切努力常常不
被孩子们理解, 他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命的价值 这
种亲子间的要求及地位出现在D97
A.奴隶社会 B.农业经济时代的封建社会
C.工业为主的资本主义社会 D.信息时代
6.关于祖辈家长的教育特点, 正确的说法是 C86-88
A.由于“ 隔代亲” 现象,家庭教育应以祖辈家长为主
B.有经验丰富等优势, 完全可以取代父母的作用
C.祖辈家长有教育优势, 也有局限性, 家庭教育要注意扬长避短
D.祖辈家长教育弊端显著, 家庭教育应排除其影响
7.1989年通过的《儿童权利公约》 规定, 不论儿童来自何种文化背景, 不论其社会出身、
民族、语言、宗教、 性别如何, 都应当在不受任何歧视或忽视的情况下, 享有他们的一
切权利 这体 。现了《儿童权利公约》的 A107
A.无歧视原则 B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则
8.学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的 A106
A.儿童观 B.教育观 C.人才观 D.生命观
9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责, 积极支持子女集中精力干一
番大事业,自己当好“ 后勤部长 ”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的 C118
A.慈幼心理 B.补偿心理 C.义务心理 D.享福心理
10.关于学前儿童家长对孩子的期望, 正确的描述是 C117
A.期望越高, 越有利于孩子的发展 B.期望越低,越有利于孩子的发展
C.期望适当,可以转化为子女的自身需求 D.父母期望与学前儿童的发展无关
11. 某6岁男孩,识1000 多个字, 其母认为:“ 这孩子现在就认那么多字,没见过比他更
聪明的孩子了, 至少是读科技大学少年班的, 然后争取18 岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”
该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是 B178
A.缺乏幼儿身心发展规律的知识 B.带有过重的感情色彩
C.不了解幼儿的愿望 D.没有宽容和松弛度
12.有学者把孩子对成年人的影响称为 “ 反向社会化”,也可叫 D187
A.前喻文化 B.并喻文化 C.中喻文化 D.后喻文化
13.妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后B212
A.1个月内 B.3个月内 C.5个月内 D.8个月内
14.孔子说: 其身正,不令而行; 其身不正, 虽令不从。提示我们家庭教育中要注重 A241
A.榜样示范法 B.正面说理法 C.批评惩罚法 D.自然后果法
15.关于家庭教育指导的性质, 不正确的描述是D264
A.一种成人教育 B.一种业余教育
C.带有师范教育的性质 D.一种正规教育
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上, 不能答在试题卷上。
二 填空题( 本大题共 10小题,每小题1分, 共 10分)
16.纵观我国家庭规模的发展变化状况, 有两个很明显的走向, 即小型化和核心化
35 。
17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类:社会生产力发展水平、传统
习俗和伦理道德47 。
18.称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、 道德品行、 观念意识、文化修养及 人生态度8119.影响亲子关系的因素是多方面的, 包括父母自身的因素、 子女方面的因素, 还有 环境因素101 。
20.胎教的内容, 概括地讲就是、音乐217
21.在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方
法称为 自然后果法245 。
22.儿童社会化的首要场所是家庭185。
23.学前儿童家庭教育指导的对象主要是儿童学前家长264 。
24.妊娠期间,母体长期缺营养素 钙209,则可能影响胎儿骨骼的正常发育
使出生婴儿易患佝偻病。
25.家长面对孩子的非期望行为, 能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的
感受和动机,不感情用事, 此做法遵循的管教原则是 理智性原则
239
三 名词解释( 本大题共5 小题 每小题4分 共20 分)
26.行动研究13
27.亲子关系 93
28.家长教育观念 104
29.暗示提醒法 243
30.家庭结构 29
四 简答题(本大题共4 小题,每小题8分, 共32 分)
31.简述家庭教育的性质。 54
32.简述学前儿童家长教育能力的类别。 154
33.简述家庭教育的集体性指导形式。 239-297
34.简述乳婴儿的家庭教育内容。 220
、
五 论述题(本大题 10分)
35.举例分析亲子间良心互动的表现特征。98
六 材料分析题( 本大题13 分)
36.军军妈妈回忆说, 两年前, 她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园,途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球, 就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的
大事。就马上带他去商店买了一个。 军军可喜欢球了, 常与球形影不离, 就连吃饭 、 睡觉,都要把球放在身旁 军军妈妈不仅自己陪孩子玩 还邀请了一些小伙伴与军军一起玩 军军妈妈说 自从有了这个球, 军军不仅很快学会了走路, 动作技能方面与同龄人相比发展要快得多,还因为玩球认识了很多朋友,一起玩得很开心, 至今 。 球已换了三四个, 请你从“ 寓教于生活和娱乐中的原则”的角度分析上述材料 。198-199
一 单项选择题( 本大题共15 小题,每小题1 分, 共15 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将其选出并将 答题纸 的相
应代码涂黑 错涂 多涂或未涂均无分
1.学前儿童的家长指 D1
A.0~6岁儿童的父亲、 母亲
B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人
C.0~6岁儿童的非亲监护人
D.0~6岁儿童的父亲、 母亲、 与学前儿童生活在一起的祖辈老人、 0~6岁儿童的非亲
监护人
2.关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是 B30
A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多, 更易建立亲子之间的感情
B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭
D.容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻、悲观失望
3.终身教育是指C70
A.继续教育 B.成人教育
C.贯穿人的整个一生的教育 D.职后教育
4.家长给予孩子很少关爱且给予最大限制, 往往按照一套硬性规范, 命令、 要求、 控制孩
子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严, 这种教养方式被称为 B132
A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型
5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应, 父辈们为孩子所做的一切努力常常不
被孩子们理解, 他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命的价值 这
种亲子间的要求及地位出现在D97
A.奴隶社会 B.农业经济时代的封建社会
C.工业为主的资本主义社会 D.信息时代
6.关于祖辈家长的教育特点, 正确的说法是 C86-88
A.由于“ 隔代亲” 现象,家庭教育应以祖辈家长为主
B.有经验丰富等优势, 完全可以取代父母的作用
C.祖辈家长有教育优势, 也有局限性, 家庭教育要注意扬长避短
D.祖辈家长教育弊端显著, 家庭教育应排除其影响
7.1989年通过的《儿童权利公约》 规定, 不论儿童来自何种文化背景, 不论其社会出身、
民族、语言、宗教、 性别如何, 都应当在不受任何歧视或忽视的情况下, 享有他们的一
切权利 这体 。现了《儿童权利公约》的 A107
A.无歧视原则 B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则
8.学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的 A106
A.儿童观 B.教育观 C.人才观 D.生命观
9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责, 积极支持子女集中精力干一
番大事业,自己当好“ 后勤部长 ”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的 C118
A.慈幼心理 B.补偿心理 C.义务心理 D.享福心理
10.关于学前儿童家长对孩子的期望, 正确的描述是 C117
A.期望越高, 越有利于孩子的发展 B.期望越低,越有利于孩子的发展
C.期望适当,可以转化为子女的自身需求 D.父母期望与学前儿童的发展无关
11. 某6岁男孩,识1000 多个字, 其母认为:“ 这孩子现在就认那么多字,没见过比他更
聪明的孩子了, 至少是读科技大学少年班的, 然后争取18 岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”
该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是 B178
A.缺乏幼儿身心发展规律的知识 B.带有过重的感情色彩
C.不了解幼儿的愿望 D.没有宽容和松弛度
12.有学者把孩子对成年人的影响称为 “ 反向社会化”,也可叫 D187
A.前喻文化 B.并喻文化 C.中喻文化 D.后喻文化
13.妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后B212
A.1个月内 B.3个月内 C.5个月内 D.8个月内
14.孔子说: 其身正,不令而行; 其身不正, 虽令不从。提示我们家庭教育中要注重 A241
A.榜样示范法 B.正面说理法 C.批评惩罚法 D.自然后果法
15.关于家庭教育指导的性质, 不正确的描述是D264
A.一种成人教育 B.一种业余教育
C.带有师范教育的性质 D.一种正规教育
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上, 不能答在试题卷上。
二 填空题( 本大题共 10小题,每小题1分, 共 10分)
16.纵观我国家庭规模的发展变化状况, 有两个很明显的走向, 即小型化和核心化
35 。
17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类:社会生产力发展水平、传统
习俗和伦理道德47 。
18.称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、 道德品行、 观念意识、文化修养及 人生态度8119.影响亲子关系的因素是多方面的, 包括父母自身的因素、 子女方面的因素, 还有 环境因素101 。
20.胎教的内容, 概括地讲就是、音乐217
21.在家庭教育中, 通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方
法称为 自然后果法245 。
22.儿童社会化的首要场所是家庭185。
23.学前儿童家庭教育指导的对象主要是儿童学前家长264 。
24.妊娠期间,母体长期缺营养素 钙209,则可能影响胎儿骨骼的正常发育
使出生婴儿易患佝偻病。
25.家长面对孩子的非期望行为, 能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的
感受和动机,不感情用事, 此做法遵循的管教原则是 理智性原则
239
三 名词解释( 本大题共5 小题 每小题4分 共20 分)
26.行动研究13
27.亲子关系 93
28.家长教育观念 104
29.暗示提醒法 243
30.家庭结构 29
四 简答题(本大题共4 小题,每小题8分, 共32 分)
31.简述家庭教育的性质。 54
32.简述学前儿童家长教育能力的类别。 154
33.简述家庭教育的集体性指导形式。 239-297
34.简述乳婴儿的家庭教育内容。 220
、
五 论述题(本大题 10分)
35.举例分析亲子间良心互动的表现特征。98
六 材料分析题( 本大题13 分)
36.军军妈妈回忆说, 两年前, 她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园,途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球, 就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的
大事。就马上带他去商店买了一个。 军军可喜欢球了, 常与球形影不离, 就连吃饭 、 睡觉,都要把球放在身旁 军军妈妈不仅自己陪孩子玩 还邀请了一些小伙伴与军军一起玩 军军妈妈说 自从有了这个球, 军军不仅很快学会了走路, 动作技能方面与同龄人相比发展要快得多,还因为玩球认识了很多朋友,一起玩得很开心, 至今 。 球已换了三四个, 请你从“ 寓教于生活和娱乐中的原则”的角度分析上述材料 。198-199