高一通用技术会考思考题
一、限制主题的思考题
1.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： ①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了技术的两面性。即，任何一项技术和技术产 品，既可以造福人类，也可能给人类带来灾难。如，火药既可以用于生产建设， 也可能用于战争。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：要树立正确的是非观念。是非观念是行为的指 南，“是”的行为，要肯定支持；“非”的行为，要否定打击。如，对用技术制作 促进人类健康食品的行为，要肯定支持；对用技术制作危害人类健康食品的行为， 要否定打击，使技术的“利”得到发挥，技术的“弊”得到遏制。
2.反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了设计的一般过程。即，发现与明确问题→指 定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。 任务②该收获给我的“启示与帮助”是：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的 一般过程”。以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费 大。如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决， 减少折腾与浪费。
3..反思总结“设计交流”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了看三视图。主视图是由前向后投影，在正面 看到的视图；俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；左视图是由左向 右投影，在侧面看到的视图。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：懂得设计要用“技术语言”表达。以前学校艺 术节我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的 设计，最后返工了多次才勉强做好。今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交 流，一次就做到了我们想要的效果。
4..反思总结“设计评价”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了评价设计的一般原则。即，安全性、创新性、 经济性、实用性、道德性、美观性、可持续性等。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：能够对设计作品进行一般性评价。例如根据台 灯的设计要求与评价原则，用雷达图对班上A、B、C、D四组同学的台灯设计 方案进行了评价，确定最佳方案为D方案。
5..反思总结“结构与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： ①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了影响结构稳定性的主要因素。即，支撑面面 积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定性。 照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定性较 好的三角形结构。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。
例如在发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、 蹲下（降低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形）， 提高自身的稳定性，降低受伤的可能性。
6..反思总结“流程与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了流程的含义。流程是一项活动或一系列连续 有规律的事项或行为进行的程序，这些活动、事项或行为以确定的方式发生或执 行，导致特定结果的实现。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：学习也需要合理的流程。例如。学校的作息时 间表就反映了师生在一天活动的流程；上课增加随手将重点记在书上的环节，能 提高听课的效率；调整做作业的时序，交替完成文、理科作业，能提高思维活跃 度等。
7..反思总结“系统与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了系统的整体性。它“说明”系统的任何一个 问题都会影响系统整体功能的发挥（一个系统的性能无绝于它的短板）。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是： 懂得我们的学习不能偏科。它“说明”与其 10门课程得90分，一门课程得30分，不如每门课程得85分。
8..反思总结“控制与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了控制的含义。控制是人们按照自己的意愿或 目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。如，通过制冷与保温的手段， 使电冰箱的温度控制在适宜保存食物的范围。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：看到了生活中的控制。骑自行车时，车速太快， 我们会通过刹车，控制车速；室内亮度不够时，我们会打开电灯，控制亮度。
二、不限制主题的思考题
1.反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你关注的一个重要问题， ②说明自己解决该问题的主张。
答法一：
任务①我最关注的一个重要问题是：新产品造成新的污染。保护环境，节约资源的 意义已经深入人心，但是如快餐饭盒一类的新产品仍然在不断地生产，造成 新的污染。
任务②我解决该问题的主张是：新产品的设计要关注可持续发展的问题。一般的设计 过程不关注可持续发展的问题，如果把可持续发展作为新产品这集的问题放在 “制定设计方案”之前，在设计时就要求解决好可持续发展的问题，新产品造成 新污染的问题就可以得到解决。
答法二：
任务①我关注的一个重要“问题”是在设计时如何保证作品的稳定性。这个问题需要 我们在设计时考虑作品形状、重心及支撑面等对稳定性的影响。
任务②：通过对该问题的解决，我理解了一个物体的重心位置的高低（越低越稳定）、 与地面接触所形成的支撑面积的大小（越大越稳定）和结构的形状是影响结构 稳定的因素。
2..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最不满意的一项内容， ②说明你对该项内容的改进建议。
答：任务①我最不满意的一项“内容”是：“设计的评价与设计的交流”这部分提供的案例 较少。虽然设计的交流贯穿于设计的全过程，也介绍了设计交流的多种方式，但 在如何学会设计交流与评价的案例的可操作性有限。
任务②我对该项内容的改进建议是：增加多个简单、易行的案例可供选择。如：模型桥 结构设计的交流会；台灯、小书架或相框的设计交流会等。
3..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一次实践活动或参与过的一项实践活动， ②说明该活动的特色。 答：任务①我最满意的一次实践活动是：钢锯的使用。以前使用钢锯，锯条很容易折断。这 学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°起锯，推锯加压而回锯不加压， 锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”我照此理论操作，很轻松地就锯断了角铁， 而且锯条也没有折断。
任务②该活动的特色是：理论联系实际。钢锯使用的实践使我们对钢锯操作的理论有了 清楚的概念，较快地学会钢锯的操作。如果不经过实践，我们很难理解“远端 15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”的意 义，很难掌握这些操作要领。
4..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你学会的一个重要方法， ②说明该方法对自己的帮助。
答：任务①：学会的一个“重要方法”是设计的一般过程。即，发现与明确问题→指定设计 方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。
任务②：给自己的“帮助”是认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。 以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大。如果遵 循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾 与浪费。
5..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你懂得的一个重要道理， ②说明该道理的意义。
答法一：
任务①：我懂得的一个“重要道理”是实际操作要有正确的理论指导。以前使用钢锯，
锯条很容易折断。这学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°起锯，推锯 加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”我照此理论操作，很 轻松地就锯断了角铁，而且锯条也没有折断。
任务②：该道理让我体会到理论指导实践的意义。理论告诉我们前人总结的操作要领“远 端15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”如 果没有理论的指导，我们要经过很多次失败才能摸索出这些道理。
答法二：
任务①：我懂得的一个重要“道理”是结构的强度原理。结构的强度指的是结构具有的 抵抗被外力破坏的能力，它的大小与结构对象的结构形状、使用材料及构件之 间的连接方式有关系。
任务②：强度原理在生活中具有重要作用，合理地使用它，可以增强我在设计活动中对 作品强度设计能力的把握，也增强了我对生活中强度问题的判断和应用能力。
6..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你得到的一个重要收获， ②说明该收获对自己的意义。
答：任务①我得到的“一个重要收获”是：知道了影响结构稳定性的主要因素。即，支撑面
面积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定 性。照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定 性较好的三角形结构。
任务②该收获对自己的意义是：影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。例如在 发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、蹲下（降 低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形），提高自身的 稳定性，降低受伤的可能性。
7..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你取得的一个重要进步， ②说明这个进步对自己的帮助。
答：任务①：我取得的“一个重要进步”是：学会了看三视图。主视图是由前向后投影，在 正面看到的视图；俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；左视图是 由左向右投影，在侧面看到的视图。
任务②：这个进步对自己的帮助是：懂得设计要用“技术语言”表达。以前学校艺术节 我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的设 计，最后返工了多次才勉强做好。今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交 流，一次就做到了我们想要的效果。
高一通用技术会考思考题
一、限制主题的思考题
1.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： ①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了技术的两面性。即，任何一项技术和技术产 品，既可以造福人类，也可能给人类带来灾难。如，火药既可以用于生产建设， 也可能用于战争。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：要树立正确的是非观念。是非观念是行为的指 南，“是”的行为，要肯定支持；“非”的行为，要否定打击。如，对用技术制作 促进人类健康食品的行为，要肯定支持；对用技术制作危害人类健康食品的行为， 要否定打击，使技术的“利”得到发挥，技术的“弊”得到遏制。
2.反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了设计的一般过程。即，发现与明确问题→指 定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。 任务②该收获给我的“启示与帮助”是：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的 一般过程”。以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费 大。如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决， 减少折腾与浪费。
3..反思总结“设计交流”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：学会了看三视图。主视图是由前向后投影，在正面 看到的视图；俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；左视图是由左向 右投影，在侧面看到的视图。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：懂得设计要用“技术语言”表达。以前学校艺 术节我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的 设计，最后返工了多次才勉强做好。今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交 流，一次就做到了我们想要的效果。
4..反思总结“设计评价”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了评价设计的一般原则。即，安全性、创新性、 经济性、实用性、道德性、美观性、可持续性等。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：能够对设计作品进行一般性评价。例如根据台 灯的设计要求与评价原则，用雷达图对班上A、B、C、D四组同学的台灯设计 方案进行了评价，确定最佳方案为D方案。
5..反思总结“结构与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： ①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了影响结构稳定性的主要因素。即，支撑面面 积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定性。 照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定性较 好的三角形结构。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。
例如在发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、 蹲下（降低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形）， 提高自身的稳定性，降低受伤的可能性。
6..反思总结“流程与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了流程的含义。流程是一项活动或一系列连续 有规律的事项或行为进行的程序，这些活动、事项或行为以确定的方式发生或执 行，导致特定结果的实现。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：学习也需要合理的流程。例如。学校的作息时 间表就反映了师生在一天活动的流程；上课增加随手将重点记在书上的环节，能 提高听课的效率；调整做作业的时序，交替完成文、理科作业，能提高思维活跃 度等。
7..反思总结“系统与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了系统的整体性。它“说明”系统的任何一个 问题都会影响系统整体功能的发挥（一个系统的性能无绝于它的短板）。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是： 懂得我们的学习不能偏科。它“说明”与其 10门课程得90分，一门课程得30分，不如每门课程得85分。
8..反思总结“控制与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一项收获， ②说明该收获给自己的启示与帮助。
答：任务①我最满意的“一项收获”是：知道了控制的含义。控制是人们按照自己的意愿或 目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。如，通过制冷与保温的手段， 使电冰箱的温度控制在适宜保存食物的范围。
任务②该收获给我的“启示与帮助”是：看到了生活中的控制。骑自行车时，车速太快， 我们会通过刹车，控制车速；室内亮度不够时，我们会打开电灯，控制亮度。
二、不限制主题的思考题
1.反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你关注的一个重要问题， ②说明自己解决该问题的主张。
答法一：
任务①我最关注的一个重要问题是：新产品造成新的污染。保护环境，节约资源的 意义已经深入人心，但是如快餐饭盒一类的新产品仍然在不断地生产，造成 新的污染。
任务②我解决该问题的主张是：新产品的设计要关注可持续发展的问题。一般的设计 过程不关注可持续发展的问题，如果把可持续发展作为新产品这集的问题放在 “制定设计方案”之前，在设计时就要求解决好可持续发展的问题，新产品造成 新污染的问题就可以得到解决。
答法二：
任务①我关注的一个重要“问题”是在设计时如何保证作品的稳定性。这个问题需要 我们在设计时考虑作品形状、重心及支撑面等对稳定性的影响。
任务②：通过对该问题的解决，我理解了一个物体的重心位置的高低（越低越稳定）、 与地面接触所形成的支撑面积的大小（越大越稳定）和结构的形状是影响结构 稳定的因素。
2..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最不满意的一项内容， ②说明你对该项内容的改进建议。
答：任务①我最不满意的一项“内容”是：“设计的评价与设计的交流”这部分提供的案例 较少。虽然设计的交流贯穿于设计的全过程，也介绍了设计交流的多种方式，但 在如何学会设计交流与评价的案例的可操作性有限。
任务②我对该项内容的改进建议是：增加多个简单、易行的案例可供选择。如：模型桥 结构设计的交流会；台灯、小书架或相框的设计交流会等。
3..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你最满意的一次实践活动或参与过的一项实践活动， ②说明该活动的特色。 答：任务①我最满意的一次实践活动是：钢锯的使用。以前使用钢锯，锯条很容易折断。这 学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°起锯，推锯加压而回锯不加压， 锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”我照此理论操作，很轻松地就锯断了角铁， 而且锯条也没有折断。
任务②该活动的特色是：理论联系实际。钢锯使用的实践使我们对钢锯操作的理论有了 清楚的概念，较快地学会钢锯的操作。如果不经过实践，我们很难理解“远端 15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”的意 义，很难掌握这些操作要领。
4..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你学会的一个重要方法， ②说明该方法对自己的帮助。
答：任务①：学会的一个“重要方法”是设计的一般过程。即，发现与明确问题→指定设计 方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。
任务②：给自己的“帮助”是认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。 以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大。如果遵 循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾 与浪费。
5..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你懂得的一个重要道理， ②说明该道理的意义。
答法一：
任务①：我懂得的一个“重要道理”是实际操作要有正确的理论指导。以前使用钢锯，
锯条很容易折断。这学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°起锯，推锯 加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”我照此理论操作，很 轻松地就锯断了角铁，而且锯条也没有折断。
任务②：该道理让我体会到理论指导实践的意义。理论告诉我们前人总结的操作要领“远 端15°起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。”如 果没有理论的指导，我们要经过很多次失败才能摸索出这些道理。
答法二：
任务①：我懂得的一个重要“道理”是结构的强度原理。结构的强度指的是结构具有的 抵抗被外力破坏的能力，它的大小与结构对象的结构形状、使用材料及构件之 间的连接方式有关系。
任务②：强度原理在生活中具有重要作用，合理地使用它，可以增强我在设计活动中对 作品强度设计能力的把握，也增强了我对生活中强度问题的判断和应用能力。
6..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你得到的一个重要收获， ②说明该收获对自己的意义。
答：任务①我得到的“一个重要收获”是：知道了影响结构稳定性的主要因素。即，支撑面
面积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定 性。照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定 性较好的三角形结构。
任务②该收获对自己的意义是：影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。例如在 发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、蹲下（降 低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形），提高自身的 稳定性，降低受伤的可能性。
7..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：
①说明你取得的一个重要进步， ②说明这个进步对自己的帮助。
答：任务①：我取得的“一个重要进步”是：学会了看三视图。主视图是由前向后投影，在 正面看到的视图；俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；左视图是 由左向右投影，在侧面看到的视图。
任务②：这个进步对自己的帮助是：懂得设计要用“技术语言”表达。以前学校艺术节 我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的设 计，最后返工了多次才勉强做好。今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交 流，一次就做到了我们想要的效果。