分数小数混合运算

整数、小数、分数的四则混合运算

知识要点归纳

1、 带分数加减法:把整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。在遇到被减数的分数部分小于减数部分时,必须借1化假,然后加减。

2、 四则运算后计算结果能约分的要约分;是假分数的,要化成带分数或整数。

3、 在分数,小数加减混合运算中,如果分数能化为有限小数,可以把分数化成小数后再计算;如果分数不能化为有限小数而要求准确结果,应先把小数化成分数再进行计算。

4、 分数除以小数,一般把小数化成分数后再变为相乘的形式进行计算。

典型例题精讲

例1 直接写出得数

(1)13211133÷1.34= (2)1-1÷1= (3)(+) ⨯7= 5222728

例2 计算

(1)5.73-⎢2

(3)1-(3

例3 简算

(1)9⨯4.25+4

312⎤⎡1-(0.81+1) ⎥ (2)3+3.25-2 725⎦⎣21114-2÷1) ⨯ 224956111÷6 (2)0.25⨯63.5-⨯13 442

(3)(111+999) ÷⎢56⨯(-) ⎥ 78

例4 计算

(1)⎢4.25-1⨯(4

(2)(

(3)⎢ 12⨯3.75-4

⎡⎣33⎤⎦⎡⎣1432⎤-4.75) ⎥⨯(60÷0.604) 45⎦33⎛1⎫⨯101-) ÷ 150+30÷⎪ 5050⎝15⎭⎡⎛⎣⎝454⎤⎛54⎫⎫⨯4.125⎪÷30⎥⨯ 1+2⎪ 119⎭⎭⎦⎝6

(4)

(5)

(6)20032-2002⨯2004

1⎛53⎫⨯ 4.85÷-3.6+6.15⨯3⎪ 4⎝185⎭32⎫381⎛6+1+2⎪÷(++1) 9⎭7139⎝713

整数、小数、分数的四则混合运算

知识要点归纳

1、 带分数加减法:把整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。在遇到被减数的分数部分小于减数部分时,必须借1化假,然后加减。

2、 四则运算后计算结果能约分的要约分;是假分数的,要化成带分数或整数。

3、 在分数,小数加减混合运算中,如果分数能化为有限小数,可以把分数化成小数后再计算;如果分数不能化为有限小数而要求准确结果,应先把小数化成分数再进行计算。

4、 分数除以小数,一般把小数化成分数后再变为相乘的形式进行计算。

典型例题精讲

例1 直接写出得数

(1)13211133÷1.34= (2)1-1÷1= (3)(+) ⨯7= 5222728

例2 计算

(1)5.73-⎢2

(3)1-(3

例3 简算

(1)9⨯4.25+4

312⎤⎡1-(0.81+1) ⎥ (2)3+3.25-2 725⎦⎣21114-2÷1) ⨯ 224956111÷6 (2)0.25⨯63.5-⨯13 442

(3)(111+999) ÷⎢56⨯(-) ⎥ 78

例4 计算

(1)⎢4.25-1⨯(4

(2)(

(3)⎢ 12⨯3.75-4

⎡⎣33⎤⎦⎡⎣1432⎤-4.75) ⎥⨯(60÷0.604) 45⎦33⎛1⎫⨯101-) ÷ 150+30÷⎪ 5050⎝15⎭⎡⎛⎣⎝454⎤⎛54⎫⎫⨯4.125⎪÷30⎥⨯ 1+2⎪ 119⎭⎭⎦⎝6

(4)

(5)

(6)20032-2002⨯2004

1⎛53⎫⨯ 4.85÷-3.6+6.15⨯3⎪ 4⎝185⎭32⎫381⎛6+1+2⎪÷(++1) 9⎭7139⎝713


相关文章

  • 小学六年级数学集体备课记录表
  • 小学集体备课记录表 分数四则混合运算(初议稿) 六年级 试教:XXX [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是:整数.小数四则混合运算.分数加.减.乘.除计算.以及整数小数四则运算中运算律的使用.由于有了大量的知识基础,教材安排了一个具体 ...查看


  • 小学计算题典型试题及答案
  • 小学计算题典型试题及答案 ★例1 计算0.26×707.5÷6.5 解 原式=18.395÷6.5=2.83 [解题关键和提示] 小数乘除混合运算与整数乘除混合运算的运算顺序相同,都是从左到右依次计算. ★例2 3.06÷(0.25×68) ...查看


  • 2015年新北师大版五年级数学下册教案
  • 教 师 备 课 本 单 位: 教师姓名: 任教年级:五 年 级 任教科目:数 学 2015年-2016年第二学期 课 题:折纸 课 型:新授课 教学内容:教材第2-4页 教学目标: 1.掌握异分母分数加减法的计算方法,并能正确计算异分母分数 ...查看


  • 人教版小学数学六年级下册四则运算
  • 人教版小学数学六年级下册 数与代数总复习知识梳理 主要内容: 一. 数的认识 有限小数 纯循环小数 混循环小数 无限不循环小数:π (1)5.236236„„是(纯循环)小数,可简写成 (5. 236 ). (2)3.1555„„是(混循环 ...查看


  • 四则混合运算基本规律
  • 四则混合运算基本规律 小学生从一年级就逐步开始学习计算,但是要掌握四则混合运 算,做到合理.正确.迅速地进行运算也是不容易的.虽然人们经 过大量的运算实践,总结出了一些公认的计算顺序,但是对于刚接 触四则运算的小学生来说,还是有一定难度的, ...查看


  • 五.分数的加法和减法2
  • 五.分数的加法和减法 课时教学计划 施教日期 年 月 日 序号 1 教学内容:1.同分母分数加减法 (1)分数加减法的意义p121-p123例1-例3p124 (1-4) 教学目标:1.使学生理解同分母分数加减法的意义. 2.掌握同分母分数 ...查看


  • 六年级数学毕业复习_数的运算知识点
  • 数的运算知识点 ※运算的意义 (一)整数四则运算 1整数加法:(把两个数合并成一个数) 的运算叫做加法. 在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和.加数是部分数,和是总数. 加数+加数=和 一个加数=(和-另一个加数) 2整数减法:已知( ...查看


  • 四.分数.小数四则混合运算和应用题
  • 四.分数.小数四则混合运算和应用题 教学内容: 1.四则混合运算 2.两步计算的分数(百分数)应用题 教学目标: 1.使学生能正确地进行分数.小数四则混合运算,进一步提高学生的计算能力. 2.使学生理解.掌握两步计算分数(百分数)应用题的数 ...查看


  • 单元教学目标
  • 第一单元长方体和正方体 一.教学目标: 1.使学生通过观察.操作等活动认识长方体.正方体及其展开图,知道长方体和正方体的面.棱.顶点以及长.宽.高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征. 2.使学生通过动手实验和对具体实例的观察,了解 ...查看


热门内容