《走进绿色世界》教学设计
教学目标：
1、了解环保和所谓“绿色”的含义之间的关系。
2、使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。
3、使学生明白，爱护花草树木，人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。
教学准备：课件 有关绿色食品的资料
教学过程：
一、导入：
1、 大家都知道，我们生存的世界是多彩的，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，在这个五彩缤纷的世界里，你最喜欢什么颜色？能说说你的理由吗？ （学生回答）
我和你们一样，也有自己喜欢的颜色，你们可以猜一猜。
(学生猜测)
没错，就是绿色，因为我觉得它象征着生命和生机，它是生命的颜色，所以我喜欢绿色。我想刚才的这几位同学一定和老师有同样的感受，那其他同学，你们想不想了解这个生命的颜色呢？好！今天我们就一起走进绿色世界，去感受它的神奇和美丽。
（教师板题）
2、我们来做一个小测试，不用举手，想好了就可以站起来说，要求：请同学们在最短的时间内想出一个你认为与绿色最相关的词语。
（树木、小草、生命）
师：同学们反应真快，说得很好，我看多数同学在第一时间都能想到树木、绿草一类的绿色植物。
二、1、的确，在我们生存的这个地球上，绿色植物是构成绿色的主要元素。课前，我为同学们准备了一段视频，我们共同来欣赏一下大自然赋予我们的美丽吧！（播放视频）
2、现在同学们闭上眼睛，想像一下，在”放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡的清香。你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听那小鸟天籁般的声音，同学们你能说一说，你此时的感受吗？
（生回答）
是呀，正如大家所感受的那样，大自然为我们人类的生活带来了美好的享受，更重要的是它也为我们带来了健康和希望，请同学们结合书中的背景资料说说绿色植物为我们的生活带来了哪些好处？
（学生回答）
二氧化碳是大气的主要污染物之一，二氧化碳含量超过百分之四就会出现心悸、呕吐等症状，达到百分之二十就会使人死亡。绿色植物能吸收二氧化碳，释放出氧气。(课件出示) 据测定，每公顷草坪每天能吸收二氧化碳900公斤，产生600公斤氧气；每公顷阔叶林每天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。
二氧化碳还能吸收病毒和细菌，电影院、超市等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反人少树多的山区每立方米空气中细菌含量只有1046个，二者相比，相差47倍多。
（课件出示背景资料）学生读
可见，这些绿色植物是我们人类最亲密的朋友。它们保护了地球，更保护了人类，它们是无怨无悔的为人类奉献，然而正是我们的这些朋友，现在却正处于水深火热之中，为什么会这么说呢？你们看看就知道了。
（课件演示）
大家看了漫画觉得很可笑，可大家笑过以后，你是否会感到一丝丝悲哀呢？你可曾想过，为什么两只小鸟会在人类的窗前迟迟不愿离开呢？为什么原本茂密的森林如今只能看见一眼望不到边的树墩呢？它们到底要告诉我们什么？
（课件出示图片）1983年，四川省发生历史上罕见的特大洪灾，淹没了53个县城，160万间房屋倒塌，1250多万亩的农作物被毁，直接经济损失达20亿元以上。造成这场灾难的一个重要原因就是文革期间，长江上游的森林资源遭受到了毁灭性的破坏，防洪能力大大减弱。
三、1、即使是这样，不爱护绿色植物的现象在我们身边还是不乏其人，不信你就看看，他们在做什么？
（课件）
回答课件出示的问题。（学生回答）
老师相信同学们会说到做到，爱护绿色环境就应该从身边小事做起，从一点一滴做起。其实，人类已经意识到了破坏绿色植物园的严重后果，并为我们指明了正确的方向。
（课件：大脚印）请同学们认真看图，看看两个脚印有什么不同？通过这幅图你体会到了什么？（学生回答）
我们同学的观察能力、理解能力、表达能力都很强，它告诉我们保护绿色环境，不应该仅仅是一句口号、一个话题，更是一种意识、一种责任，我们应该一步一个脚印地沿着（指图）方向走下去。是这样吗？
四、1、绿色不但给人类创造了美好的环境，而且它正在以各种方式一步步地走近我们的生活。我们国家出台了各种有关环保的标志。课前老师收集了一些有关环保的标志图形。（课件展示）让我们以最快的方法把它们记下来。然后我们以小组为单位进行一次环保知识竞赛，看哪组同学记得最多，答得最快。
给学生2分钟记忆时间
宣布比赛开始，逐一出示，抢答。
偶尔问一下，这个标志代表什么意义？
最后一个是绿色食品的标志，这个标志有什么含义？
（上方代表太阳，下方代表叶片，中间代表蓓蕾。绿色食品是出自纯净，良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力，提醒人们要保护环境，防止污染。）
现在你们知道什么是绿色食品了吧？
（绿色食品是不用农药、化肥的无污染食品）
说到绿色食品，相信大家一定不陌生，课前老师布置同学们收集这方面的资料，给大家一点时间准备说说你所了解的绿色食品。
学生汇报。
除了绿色食品，人们还生产了许多绿色产品，请同学们打开书，看看书上介绍了哪些绿色产品？
学生看书。
通过看书，你了解哪些绿色产品？
学生介绍。
人们为什么生产绿色产品呢？绿色产品有什么好处呢？
课件演示：（绿色能源与煤、石油等能源的对比。）
同学们，现在你们知道绿色的含义了吧？它不单指绿色植物，还代表什么？ （环保、健康）
总结：我们每一个人都有责任和义务为环保事业出一份力。老师希望你们在生活中能做一个绿色的小使者。把绿色落实到行动中，把绿色传递到每一人心中。
最后看一段视频。
相信在我们所有人的共同努力下，不久的将来，世界会像录像中播放的那样美丽洁净。让我们朝着这个方向一起努力！好吗？
《走进绿色世界》教学设计
教学目标：
1、了解环保和所谓“绿色”的含义之间的关系。
2、使学生明白花草树木与环境、与人类关系，懂得爱护花草树木的意义。
3、使学生明白，爱护花草树木，人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。
教学准备：课件 有关绿色食品的资料
教学过程：
一、导入：
1、 大家都知道，我们生存的世界是多彩的，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，在这个五彩缤纷的世界里，你最喜欢什么颜色？能说说你的理由吗？ （学生回答）
我和你们一样，也有自己喜欢的颜色，你们可以猜一猜。
(学生猜测)
没错，就是绿色，因为我觉得它象征着生命和生机，它是生命的颜色，所以我喜欢绿色。我想刚才的这几位同学一定和老师有同样的感受，那其他同学，你们想不想了解这个生命的颜色呢？好！今天我们就一起走进绿色世界，去感受它的神奇和美丽。
（教师板题）
2、我们来做一个小测试，不用举手，想好了就可以站起来说，要求：请同学们在最短的时间内想出一个你认为与绿色最相关的词语。
（树木、小草、生命）
师：同学们反应真快，说得很好，我看多数同学在第一时间都能想到树木、绿草一类的绿色植物。
二、1、的确，在我们生存的这个地球上，绿色植物是构成绿色的主要元素。课前，我为同学们准备了一段视频，我们共同来欣赏一下大自然赋予我们的美丽吧！（播放视频）
2、现在同学们闭上眼睛，想像一下，在”放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡的清香。你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听那小鸟天籁般的声音，同学们你能说一说，你此时的感受吗？
（生回答）
是呀，正如大家所感受的那样，大自然为我们人类的生活带来了美好的享受，更重要的是它也为我们带来了健康和希望，请同学们结合书中的背景资料说说绿色植物为我们的生活带来了哪些好处？
（学生回答）
二氧化碳是大气的主要污染物之一，二氧化碳含量超过百分之四就会出现心悸、呕吐等症状，达到百分之二十就会使人死亡。绿色植物能吸收二氧化碳，释放出氧气。(课件出示) 据测定，每公顷草坪每天能吸收二氧化碳900公斤，产生600公斤氧气；每公顷阔叶林每天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。
二氧化碳还能吸收病毒和细菌，电影院、超市等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反人少树多的山区每立方米空气中细菌含量只有1046个，二者相比，相差47倍多。
（课件出示背景资料）学生读
可见，这些绿色植物是我们人类最亲密的朋友。它们保护了地球，更保护了人类，它们是无怨无悔的为人类奉献，然而正是我们的这些朋友，现在却正处于水深火热之中，为什么会这么说呢？你们看看就知道了。
（课件演示）
大家看了漫画觉得很可笑，可大家笑过以后，你是否会感到一丝丝悲哀呢？你可曾想过，为什么两只小鸟会在人类的窗前迟迟不愿离开呢？为什么原本茂密的森林如今只能看见一眼望不到边的树墩呢？它们到底要告诉我们什么？
（课件出示图片）1983年，四川省发生历史上罕见的特大洪灾，淹没了53个县城，160万间房屋倒塌，1250多万亩的农作物被毁，直接经济损失达20亿元以上。造成这场灾难的一个重要原因就是文革期间，长江上游的森林资源遭受到了毁灭性的破坏，防洪能力大大减弱。
三、1、即使是这样，不爱护绿色植物的现象在我们身边还是不乏其人，不信你就看看，他们在做什么？
（课件）
回答课件出示的问题。（学生回答）
老师相信同学们会说到做到，爱护绿色环境就应该从身边小事做起，从一点一滴做起。其实，人类已经意识到了破坏绿色植物园的严重后果，并为我们指明了正确的方向。
（课件：大脚印）请同学们认真看图，看看两个脚印有什么不同？通过这幅图你体会到了什么？（学生回答）
我们同学的观察能力、理解能力、表达能力都很强，它告诉我们保护绿色环境，不应该仅仅是一句口号、一个话题，更是一种意识、一种责任，我们应该一步一个脚印地沿着（指图）方向走下去。是这样吗？
四、1、绿色不但给人类创造了美好的环境，而且它正在以各种方式一步步地走近我们的生活。我们国家出台了各种有关环保的标志。课前老师收集了一些有关环保的标志图形。（课件展示）让我们以最快的方法把它们记下来。然后我们以小组为单位进行一次环保知识竞赛，看哪组同学记得最多，答得最快。
给学生2分钟记忆时间
宣布比赛开始，逐一出示，抢答。
偶尔问一下，这个标志代表什么意义？
最后一个是绿色食品的标志，这个标志有什么含义？
（上方代表太阳，下方代表叶片，中间代表蓓蕾。绿色食品是出自纯净，良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力，提醒人们要保护环境，防止污染。）
现在你们知道什么是绿色食品了吧？
（绿色食品是不用农药、化肥的无污染食品）
说到绿色食品，相信大家一定不陌生，课前老师布置同学们收集这方面的资料，给大家一点时间准备说说你所了解的绿色食品。
学生汇报。
除了绿色食品，人们还生产了许多绿色产品，请同学们打开书，看看书上介绍了哪些绿色产品？
学生看书。
通过看书，你了解哪些绿色产品？
学生介绍。
人们为什么生产绿色产品呢？绿色产品有什么好处呢？
课件演示：（绿色能源与煤、石油等能源的对比。）
同学们，现在你们知道绿色的含义了吧？它不单指绿色植物，还代表什么？ （环保、健康）
总结：我们每一个人都有责任和义务为环保事业出一份力。老师希望你们在生活中能做一个绿色的小使者。把绿色落实到行动中，把绿色传递到每一人心中。
最后看一段视频。
相信在我们所有人的共同努力下，不久的将来，世界会像录像中播放的那样美丽洁净。让我们朝着这个方向一起努力！好吗？