第11课《送董邵南序》同步练习
学习目标：
1、背诵课文，识记文中重要词语。
2、体会作者的思想感情，领会文章的寓意。
3、感受文章语气的委婉美。
一、积累整合
1、 给下列加点字注音。
燕赵（ ）强仁（ ） 矧（ ）吾恶知（ ） 郁郁（ ） 苟（ ） ．．．．
感慨（ ） ．
2、 解释下列加横线的词。
(1)、郁郁适兹土
(2)、董生举进士
(3)、矧燕赵之土出于其性者哉
(4)、为我谢曰
3、 翻译下列句子。
1) 燕赵古称多感慨悲歌之士。
_______________________________________________________________。
2) 苟慕义强，仁者皆爱惜焉，失引燕赵之士出于其性者哉 _______________________________________________________________。
3) 然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今石异于古所云邪
_______________________________________________________________。
二、思考与探究
1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么？
_______________________________________________________________。
2、董生想去燕赵谋职的原因是什么？
_____________________________________________________________
3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么？
_______________________________________________________________。
4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵？从哪些地方可以看得出来？
_____________________________________________________________
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。
送董邵南序
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”
1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。
2、 标出下面句子的节奏。
苟慕义强仁者，皆爱惜焉。
3、 解释加点词
怀抱利器 利器-------- 必有合也 有合-------- ．．．．
皆爱惜焉 爱惜--------- ．．
4、 翻译下列句子
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”
_______________________________________________________________。
聊以吾子之行卜之也。
_______________________________________________________________。
5、 猜测一下当时董生读了这篇序之后，还会去燕赵之地吗？
_______________________________________________________________。
第11课《送董邵南序》同步练习
学习目标：
1、背诵课文，识记文中重要词语。
2、体会作者的思想感情，领会文章的寓意。
3、感受文章语气的委婉美。
一、积累整合
1、 给下列加点字注音。
燕赵（ ）强仁（ ） 矧（ ）吾恶知（ ） 郁郁（ ） 苟（ ） ．．．．
感慨（ ） ．
2、 解释下列加横线的词。
(1)、郁郁适兹土
(2)、董生举进士
(3)、矧燕赵之土出于其性者哉
(4)、为我谢曰
3、 翻译下列句子。
1) 燕赵古称多感慨悲歌之士。
_______________________________________________________________。
2) 苟慕义强，仁者皆爱惜焉，失引燕赵之士出于其性者哉 _______________________________________________________________。
3) 然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今石异于古所云邪
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二、思考与探究
1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么？
_______________________________________________________________。
2、董生想去燕赵谋职的原因是什么？
_____________________________________________________________
3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么？
_______________________________________________________________。
4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵？从哪些地方可以看得出来？
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三、阅读下面的文字，回答后面的问题。
送董邵南序
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”
1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。
2、 标出下面句子的节奏。
苟慕义强仁者，皆爱惜焉。
3、 解释加点词
怀抱利器 利器-------- 必有合也 有合-------- ．．．．
皆爱惜焉 爱惜--------- ．．
4、 翻译下列句子
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”
_______________________________________________________________。
聊以吾子之行卜之也。
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5、 猜测一下当时董生读了这篇序之后，还会去燕赵之地吗？
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