课题
学 习 目 标 基础性 目标
始终眷恋着祖国
1.通过阅读本文，掌握文中的生字新词，学会按时间顺序组织材料。 2.整体感知课文，了解钱学森简要生平事迹和科学领域取得的成就。 3.理解课文中重要语句的含义，提高对语言的感受能力。
1.体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。 2.培养学生爱国的感情， 积极进取的学习态度， 用科学文化知识来充 实自己的人生价值。 学习 理解课文中重要语句的含义，提高对语言的感受能力 重点、难点 培养学生爱国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实 自己的人生价值
发展性 目标 学 发展性教师指导 教 程 序 设 计 发展性生成与反思 发展性学生学习活动
一、自主预习 1、字词积累 áo（ ) 游 钱学森于 1911 年 12 月 11 日出生在 上海， 1934 年毕业于 上海交大。 1935 年赴 美留学，1934 年，钱 学森从上海交通大学 机械工程系毕业， 1936 年在美国获航 空和数学博士学位。 1955 年， 钱学森回到 祖国的怀抱。 1956 年 10 月， 以钱学森为院 长的中国第一个导弹 研究机构正式成立， 此后，在钱学森的带 领下，中国的火箭和 导弹事业突飞猛进， 震惊了世界。 ②在美国学习生活了 20 年，钱学森夫妇决定回国 并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难， 他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？请找出有关语 段读一读，说一说。 ③这些种种非人道的迫害， 并没有磨掉钱学森夫妇 的返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？ （用原文回答。 ） 二、探究活动 1、自主交流 ①你能说出本文的顺序吗？请一边浏览， 一边标记 本文顺序的词语 3、整体感知 复述课文 要求：(1)要抓住课文叙述的主要事件； (2)语言要简明流利、力求生动； (3)不超过三分钟。 2、作家作品背景 mù( )集 juàn ( )恋 ） mãng（ ）发 诬 miâ（
2、合作展示 ⑴钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6 月 写信，9 月回国，联系当时的国际环境，想一想钱 学森 20 年的艰难的回国之路为什么可以在 3 个月 实现？ ⑵读第 1-4 段， 作者为什么用大量篇幅钱学森求学 经历和他在事业上的辉煌成就，这对表现他“始终 眷恋着自己的祖国”有什么作用? ⑶谈谈文章的主题 品味语言
学 发展性教师指导 三、拓展延伸
教 程
序
设 计 发展性生成与反思
发展性学生学习活动
1．家是温暖的港湾，国是海外游子魂 牵梦萦的地方，自古至今，写思家爱 国的诗句很多，请你想一想之后写下 来，并与其他同学交流。 2． 世纪 50 年代， 20 海外游子不顾美、 英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀 起了回归新中国的浪潮。你能说出这 样的
科学家的姓名和他们的事迹吗？
四、课堂反馈
五、学习体会（小结） 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改 进的地方？ 3．预习时的疑难解决了吗？
课题
学 习 目 标 基础性 目标
始终眷恋着祖国
1.通过阅读本文，掌握文中的生字新词，学会按时间顺序组织材料。 2.整体感知课文，了解钱学森简要生平事迹和科学领域取得的成就。 3.理解课文中重要语句的含义，提高对语言的感受能力。
1.体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。 2.培养学生爱国的感情， 积极进取的学习态度， 用科学文化知识来充 实自己的人生价值。 学习 理解课文中重要语句的含义，提高对语言的感受能力 重点、难点 培养学生爱国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实 自己的人生价值
发展性 目标 学 发展性教师指导 教 程 序 设 计 发展性生成与反思 发展性学生学习活动
一、自主预习 1、字词积累 áo（ ) 游 钱学森于 1911 年 12 月 11 日出生在 上海， 1934 年毕业于 上海交大。 1935 年赴 美留学，1934 年，钱 学森从上海交通大学 机械工程系毕业， 1936 年在美国获航 空和数学博士学位。 1955 年， 钱学森回到 祖国的怀抱。 1956 年 10 月， 以钱学森为院 长的中国第一个导弹 研究机构正式成立， 此后，在钱学森的带 领下，中国的火箭和 导弹事业突飞猛进， 震惊了世界。 ②在美国学习生活了 20 年，钱学森夫妇决定回国 并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难， 他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？请找出有关语 段读一读，说一说。 ③这些种种非人道的迫害， 并没有磨掉钱学森夫妇 的返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？ （用原文回答。 ） 二、探究活动 1、自主交流 ①你能说出本文的顺序吗？请一边浏览， 一边标记 本文顺序的词语 3、整体感知 复述课文 要求：(1)要抓住课文叙述的主要事件； (2)语言要简明流利、力求生动； (3)不超过三分钟。 2、作家作品背景 mù( )集 juàn ( )恋 ） mãng（ ）发 诬 miâ（
2、合作展示 ⑴钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6 月 写信，9 月回国，联系当时的国际环境，想一想钱 学森 20 年的艰难的回国之路为什么可以在 3 个月 实现？ ⑵读第 1-4 段， 作者为什么用大量篇幅钱学森求学 经历和他在事业上的辉煌成就，这对表现他“始终 眷恋着自己的祖国”有什么作用? ⑶谈谈文章的主题 品味语言
学 发展性教师指导 三、拓展延伸
教 程
序
设 计 发展性生成与反思
发展性学生学习活动
1．家是温暖的港湾，国是海外游子魂 牵梦萦的地方，自古至今，写思家爱 国的诗句很多，请你想一想之后写下 来，并与其他同学交流。 2． 世纪 50 年代， 20 海外游子不顾美、 英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀 起了回归新中国的浪潮。你能说出这 样的
科学家的姓名和他们的事迹吗？
四、课堂反馈
五、学习体会（小结） 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改 进的地方？ 3．预习时的疑难解决了吗？