小学语文阅读教学学段重点目标及分课时主要任务
学段重点目标
第一学段：
1、抓好对学生良好学习习惯的培养。（细微处、反复抓、课内外）
2、抓好生字、新词的学习。 （字音、字形、字义、记字法）
3、抓好对学生良好阅读兴趣的培养。（爱读书、会读书、读好书）
4、抓好对学生基本读书方法的指导。（技巧、学习默读、学习交流）
5、抓好优美词语、精彩句段的积累。
第二学段：
1、抓好联系上下文和生活实际理解词语和句子的学习。
2、抓好把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的学习。
3、学会默读，养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段。
第三学段：（第二学段基础上增加）
1、辨别词语的感情色彩。
2、体会作者的思想感情。揣摩表达顺序，领悟表达方法。
3、默读有一定的速度。
分学段课时目标任务（在明确各学段重点目标的前提下设计课时教学）
第一学段（一、二年级）
第一课时：
（1）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺
全文）。
（2）学习生字：两类生字不可混淆学习，识记生字不必复杂烦琐，书写生字要将指导、描红、 仿写、融通，步步到位，最多写三个。）
第二课时：
（1）读懂课文（初步理解，学习读出感情，强化积累）。
（2）巩固识字，书写生字。
第二学段（三、四年级）
第一课时：
（1）学习预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）初步理请文章的条理，初步了解课文内容，初步把握文章主要内容。
第二课时：
（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景引导学生读进去，记得住，用得出。
第三学段（五六年级）
第一课时：
（1）学会预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）理请文章的条理，了解课文内容，把握文章主要内容。 第二课时：
（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景引导学生读进去，记得住，用得出。
（3）揣摩文章的表达方法，体会作者的思想感情。
小学语文阅读教学学段重点目标及分课时主要任务
学段重点目标
第一学段：
1、抓好对学生良好学习习惯的培养。（细微处、反复抓、课内外）
2、抓好生字、新词的学习。 （字音、字形、字义、记字法）
3、抓好对学生良好阅读兴趣的培养。（爱读书、会读书、读好书）
4、抓好对学生基本读书方法的指导。（技巧、学习默读、学习交流）
5、抓好优美词语、精彩句段的积累。
第二学段：
1、抓好联系上下文和生活实际理解词语和句子的学习。
2、抓好把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的学习。
3、学会默读，养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段。
第三学段：（第二学段基础上增加）
1、辨别词语的感情色彩。
2、体会作者的思想感情。揣摩表达顺序，领悟表达方法。
3、默读有一定的速度。
分学段课时目标任务（在明确各学段重点目标的前提下设计课时教学）
第一学段（一、二年级）
第一课时：
（1）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺
全文）。
（2）学习生字：两类生字不可混淆学习，识记生字不必复杂烦琐，书写生字要将指导、描红、 仿写、融通，步步到位，最多写三个。）
第二课时：
（1）读懂课文（初步理解，学习读出感情，强化积累）。
（2）巩固识字，书写生字。
第二学段（三、四年级）
第一课时：
（1）学习预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）初步理请文章的条理，初步了解课文内容，初步把握文章主要内容。
第二课时：
（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景引导学生读进去，记得住，用得出。
第三学段（五六年级）
第一课时：
（1）学会预习，养成良好的学习习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文（读准字音，读通句子，读顺全文）。
（3）理请文章的条理，了解课文内容，把握文章主要内容。 第二课时：
（1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。
（2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景引导学生读进去，记得住，用得出。
（3）揣摩文章的表达方法，体会作者的思想感情。