1、感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
2、孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
3、当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
4、是谁的手？这个抽象的表现使她（mí huō bù jiě ）。孩子们也纷纷猜测。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
5、女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色 ， 又瘦又小 ， 头发卷曲的孩子桌前 ， 弯腰低头问他答案能告诉我你画的是谁的手吗答案
6、答案这是你的手答案 老师答案孩子小声答道答案
7、她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
8、我们每个人都有要感谢的，其中（答案）有物质上的给予，（答案）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是(wěi bù zú dào)的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、请根据文中的拼音，把词语填写在横线上。答案
2、给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
答案
4、为什么说这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义？
答案不是唯一
答案
5、假如给你一个同样的主题我想感谢&&，请你画一画，你会画什么？为什么？
答案
1、感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
2、孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
3、当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
4、是谁的手？这个抽象的表现使她（mí huō bù jiě ）。孩子们也纷纷猜测。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
5、女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色 ， 又瘦又小 ， 头发卷曲的孩子桌前 ， 弯腰低头问他答案能告诉我你画的是谁的手吗答案
6、答案这是你的手答案 老师答案孩子小声答道答案
7、她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
8、我们每个人都有要感谢的，其中（答案）有物质上的给予，（答案）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是(wěi bù zú dào)的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、请根据文中的拼音，把词语填写在横线上。答案
2、给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
答案
4、为什么说这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义？
答案不是唯一
答案
5、假如给你一个同样的主题我想感谢&&，请你画一画，你会画什么？为什么？
答案