授课时间 授课内容 教学目标
2014 年 11 月 17 日 第 十三 周 星期 一 祖国的宝岛台湾 根脉相连
总第 17 课时
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们 千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖 国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人 民渴望统一。
教学重点 教学难点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 了解台湾的地理概况、台湾问题的由来
教学准备、手段、 师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 方法 课时安排 教学环节 第二课时 教学过程 师生活动 一、 激发兴趣， 谈 师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们 话揭题。 继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。 1、了解台湾的习俗。 （1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗。 （2）交流看后的感受。 （3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来， 和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、 清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为 一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要 吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 （4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用 书资料袋中的《台湾人民过年》 。 （5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、 、饮食文化、语 言文字、历史渊源、传统文化等。 （6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中 的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。 2、根深蒂固的中华文化。 （1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。 （2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作 品、青少年读物等。 二、两岸情深 师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，
这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧—— 1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬 我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。” 2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。 3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中 感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青 年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学
生有感情的朗读《跨越 海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。 4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血 脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。 5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经 历谈一谈自己的感受。 台湾同胞们，我想对你说。 师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄 语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有 代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。 本节课学生们对于台湾的地理位置和历史文化了解的比较好。
教 学 反 思
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2014 年 11 月 17 日 第 十三 周 星期 一 祖国的宝岛台湾 根脉相连
总第 17 课时
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们 千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖 国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人 民渴望统一。
教学重点 教学难点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 了解台湾的地理概况、台湾问题的由来
教学准备、手段、 师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 方法 课时安排 教学环节 第二课时 教学过程 师生活动 一、 激发兴趣， 谈 师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们 话揭题。 继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。 1、了解台湾的习俗。 （1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗。 （2）交流看后的感受。 （3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来， 和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、 清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为 一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要 吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 （4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用 书资料袋中的《台湾人民过年》 。 （5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、 、饮食文化、语 言文字、历史渊源、传统文化等。 （6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中 的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。 2、根深蒂固的中华文化。 （1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。 （2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作 品、青少年读物等。 二、两岸情深 师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，
这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧—— 1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬 我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。” 2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。 3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中 感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青 年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学
生有感情的朗读《跨越 海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。 4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血 脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。 5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经 历谈一谈自己的感受。 台湾同胞们，我想对你说。 师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄 语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有 代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。 本节课学生们对于台湾的地理位置和历史文化了解的比较好。
教 学 反 思