《不用嗓子的歌手》说课设计
盘江镇荣兴小学 李亚红
说教学内容
《不用嗓子的歌手》是二年级上学期s 版第五个语
文百花园的一篇童话故事。故事中，小黄莺想组织一
支合唱队。它找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，“呱
呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。
小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动
发出声音；青蛙是靠声囊发出声音；蝉是靠肚子上的
薄膜振动发出声音。它们都是不用嗓子的歌手。 这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主
要形式，介绍了小动物有趣的发声方式在自学的基础
上，安排小组合作学习，探讨、交流识字方法，再组
织全班交流。教师可从课文中抽出含生字的词语，采
取多种形式，让学生反复读，在读中巩固。 课文配有四幅插图。第一幅是小黄莺飞到花丛边看到
小蜜蜂唱歌的情景；第二幅是小黄莺飞到稻田边看到
小青蛙唱歌的情景；第三幅是小黄莺飞到密林里看到
蝉唱歌的情景；第四幅是合唱队演出时的欢快有趣的
场面。四幅画面分别对应课文2—5自然段内容。
说设计理念
通过创设情境，引领学生走进童话世界，激发学习
兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的
学习积极性，使学生在乐中读，在读中感悟。
说教学目标
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有
关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、会认“嗓、莺、蜜”等13个生字，会写“队、
找”等7个字。
说教学重难点
认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。 说教学准备
制作小动物头饰，为表演做准备
说学法
在自学的基础上，安排各种形式的合作学习，共同质疑，解疑。
一、激趣导入新课
同学们，你们喜欢唱歌吗？你们用身体的哪个器官唱歌？你们见过不用嗓子唱歌的歌手吗？
板书课题，读课题。
初读课文，整体感知
学生自由读课文，边读边把生字画出来。
同桌一起认读生字，互相纠正不正确的读音。
3、看图听读欣赏故事。老师示范朗读，让学生欣赏图画边听边想：不用嗓子的歌手是谁? 并把你听到的最能表现歌手不用嗓子唱歌的句子用“____”线画出来。 读课文质疑，读议解疑
大声朗读课文，边读边想：你读懂了什么，还有什么不懂的问题？
找到自己的读书伙伴，把自己读懂的内容告诉小伙伴，提出不懂的问题共同讨论解决。
汇报展示，教师相机指导。
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支森林合唱队。 小蜜蜂说它唱歌是靠翅膀振动，才发出嗡嗡嗡的声音的。
小青蛙是靠声囊发出声音来唱歌的。
蝉是靠肚子上的两片薄膜来唱歌的。
质疑。
指名学小蜜蜂、青蛙、蝉发出的声音。
小结：这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，真是有趣！
演一演。
一名小朋友读叙述的话，其余的学生选择喜欢的角色进行对话。
找出五名小朋友，分配好角色，表演童话剧。 总结课文，拓展思维
学习了课文，你觉得这群小动物可爱吗？回家问问身边的人，看看还有哪些动物是不用嗓子唱歌的。
《不用嗓子的歌手》说课设计
盘江镇荣兴小学 李亚红
说教学内容
《不用嗓子的歌手》是二年级上学期s 版第五个语
文百花园的一篇童话故事。故事中，小黄莺想组织一
支合唱队。它找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，“呱
呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。
小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动
发出声音；青蛙是靠声囊发出声音；蝉是靠肚子上的
薄膜振动发出声音。它们都是不用嗓子的歌手。 这篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主
要形式，介绍了小动物有趣的发声方式在自学的基础
上，安排小组合作学习，探讨、交流识字方法，再组
织全班交流。教师可从课文中抽出含生字的词语，采
取多种形式，让学生反复读，在读中巩固。 课文配有四幅插图。第一幅是小黄莺飞到花丛边看到
小蜜蜂唱歌的情景；第二幅是小黄莺飞到稻田边看到
小青蛙唱歌的情景；第三幅是小黄莺飞到密林里看到
蝉唱歌的情景；第四幅是合唱队演出时的欢快有趣的
场面。四幅画面分别对应课文2—5自然段内容。
说设计理念
通过创设情境，引领学生走进童话世界，激发学习
兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的
学习积极性，使学生在乐中读，在读中感悟。
说教学目标
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有
关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、会认“嗓、莺、蜜”等13个生字，会写“队、
找”等7个字。
说教学重难点
认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。 说教学准备
制作小动物头饰，为表演做准备
说学法
在自学的基础上，安排各种形式的合作学习，共同质疑，解疑。
一、激趣导入新课
同学们，你们喜欢唱歌吗？你们用身体的哪个器官唱歌？你们见过不用嗓子唱歌的歌手吗？
板书课题，读课题。
初读课文，整体感知
学生自由读课文，边读边把生字画出来。
同桌一起认读生字，互相纠正不正确的读音。
3、看图听读欣赏故事。老师示范朗读，让学生欣赏图画边听边想：不用嗓子的歌手是谁? 并把你听到的最能表现歌手不用嗓子唱歌的句子用“____”线画出来。 读课文质疑，读议解疑
大声朗读课文，边读边想：你读懂了什么，还有什么不懂的问题？
找到自己的读书伙伴，把自己读懂的内容告诉小伙伴，提出不懂的问题共同讨论解决。
汇报展示，教师相机指导。
小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支森林合唱队。 小蜜蜂说它唱歌是靠翅膀振动，才发出嗡嗡嗡的声音的。
小青蛙是靠声囊发出声音来唱歌的。
蝉是靠肚子上的两片薄膜来唱歌的。
质疑。
指名学小蜜蜂、青蛙、蝉发出的声音。
小结：这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，真是有趣！
演一演。
一名小朋友读叙述的话，其余的学生选择喜欢的角色进行对话。
找出五名小朋友，分配好角色，表演童话剧。 总结课文，拓展思维
学习了课文，你觉得这群小动物可爱吗？回家问问身边的人，看看还有哪些动物是不用嗓子唱歌的。