实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班社会活动《交通标志作用大》
执教教师：
执教时间：
年级、领域及课题：中班 主题四 交通标志作用大
参与教师：
设计意图：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了故事、游戏，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动目标：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 活动重点：认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系及其他一些常见的交通标志及
其意义。
活动难点：其他一些常见的交通标志及其意义。
教法：引导法、观察法、提问法
学法：回答法、观察法
活动准备：1、 各种交通标志图片。
2、 准备自制标志所需要的各种材料。
3、 长颈鹿布偶一个。
活动过程：
一、向客人老师问好。
(1)导入：师：“小朋友见过这个吗？”
幼儿：“见过”
师：“在哪见过？”
幼儿：“街上 马路上 ”
师：“你知道它叫什么吗？”
幼儿：“红绿灯”
师：“小朋友你们知道嘛，其实红黄绿灯是天上的三颗星星，在很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢? 太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗? 我们一起来听《三颗星星》这个故事就知道了。 教师播放《三颗星星》这个故事磁带。
(2)完整欣赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
故事里的三颗星星指的是什么?
故事里的三颗星星各学会了什么本领?
为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套?
二、1. 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天长颈鹿新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们幼儿园游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
2. 认识交通标志
师：瞧！长颈鹿把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
三、长颈鹿说谢谢小朋友们得帮助，这不它把新车开来了，要和小朋友玩一下“小小交通警”
这个游戏，哪位小朋友想到前面来和老师一起玩这个游戏呢？（教师给幼儿讲游戏规则） 师幼共同游戏
活动延伸：
那经过这个小游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，小朋友回家画一画自己感兴趣的交通标志。
活动反思：对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上; 孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。此活动通过故事、游戏，幼儿知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。这次活动还有不足之处，今后我会让活动更丰富。
评课记录
刘运霞老师：
优点：教态自然大方、教具准备充分
缺点：在《三颗星星》故事的问题里，应引导幼儿去思考
王婷老师：
优点：教态自然大方、教具准备充分、介绍禁止符号时很详细 建议：游戏要是配上音乐效果会更好
李圆老师：
优点：教态自然大方、语言亲切、教具准备充分
缺点：“故事里的三颗星星指的是谁？”引导不恰当。
实小幼儿园公开课教案及评课记录
中班社会活动《交通标志作用大》
执教教师：
执教时间：
年级、领域及课题：中班 主题四 交通标志作用大
参与教师：
设计意图：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了故事、游戏，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动目标：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 活动重点：认识了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系及其他一些常见的交通标志及
其意义。
活动难点：其他一些常见的交通标志及其意义。
教法：引导法、观察法、提问法
学法：回答法、观察法
活动准备：1、 各种交通标志图片。
2、 准备自制标志所需要的各种材料。
3、 长颈鹿布偶一个。
活动过程：
一、向客人老师问好。
(1)导入：师：“小朋友见过这个吗？”
幼儿：“见过”
师：“在哪见过？”
幼儿：“街上 马路上 ”
师：“你知道它叫什么吗？”
幼儿：“红绿灯”
师：“小朋友你们知道嘛，其实红黄绿灯是天上的三颗星星，在很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢? 太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗? 我们一起来听《三颗星星》这个故事就知道了。 教师播放《三颗星星》这个故事磁带。
(2)完整欣赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
故事里的三颗星星指的是什么?
故事里的三颗星星各学会了什么本领?
为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套?
二、1. 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天长颈鹿新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们幼儿园游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
2. 认识交通标志
师：瞧！长颈鹿把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
三、长颈鹿说谢谢小朋友们得帮助，这不它把新车开来了，要和小朋友玩一下“小小交通警”
这个游戏，哪位小朋友想到前面来和老师一起玩这个游戏呢？（教师给幼儿讲游戏规则） 师幼共同游戏
活动延伸：
那经过这个小游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，小朋友回家画一画自己感兴趣的交通标志。
活动反思：对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上; 孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。此活动通过故事、游戏，幼儿知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，了解标志的作用和特征。这次活动还有不足之处，今后我会让活动更丰富。
评课记录
刘运霞老师：
优点：教态自然大方、教具准备充分
缺点：在《三颗星星》故事的问题里，应引导幼儿去思考
王婷老师：
优点：教态自然大方、教具准备充分、介绍禁止符号时很详细 建议：游戏要是配上音乐效果会更好
李圆老师：
优点：教态自然大方、语言亲切、教具准备充分
缺点：“故事里的三颗星星指的是谁？”引导不恰当。