活动目标：
在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固和掌握歌曲内容。
活动准备：青蛙贴绒一个、图谱一张。
活动过程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、发声练习：森林里要举行“动物音乐会”。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？
a 小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）
2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|
a 、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）
你能学一学吗？（请个别幼儿）
b 、（出示图谱）我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。
c 、师唱一遍节奏后问：表示什么？
那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）
3、完整演唱两遍。
我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）
还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）
二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲。
1、用轻的声音唱。
a 、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？
b 、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）
c 、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）
2、用响亮的声音来唱。
a 、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。
b 、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）
c 、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。
d 、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱。
a 、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）
b 、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。
4、用快的速度来唱。
a 、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）
b 、看哪只小青蛙最着急。
活动目标：
在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来巩固和掌握歌曲内容。
活动准备：青蛙贴绒一个、图谱一张。
活动过程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、发声练习：森林里要举行“动物音乐会”。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？
a 小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）
2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|
a 、刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）
你能学一学吗？（请个别幼儿）
b 、（出示图谱）我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。
c 、师唱一遍节奏后问：表示什么？
那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）
3、完整演唱两遍。
我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）
还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）
二、学习用不同的声音，速度来巩固歌曲。
1、用轻的声音唱。
a 、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？
b 、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）
c 、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）
2、用响亮的声音来唱。
a 、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。
b 、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）
c 、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。
d 、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱。
a 、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）
b 、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。
4、用快的速度来唱。
a 、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）
b 、看哪只小青蛙最着急。