鹤壁市2014—15学年下期教学质量调研测试历史试卷分析
浚县一中高二历史组
一、试卷结构
本次考试总分为100分，考试时间为90分钟。本套试卷分选择题和非选择题两大类型。其中，选择题20个小题，每小题2分，共40分；非选择题3个大题，共60分。考查内容为历史选修的内容。重点考查学生应该掌握的历史基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，提高学生的技能。从总体上来讲，这套试卷不愧是一套质量较高的试卷。 二、试题评价
1、重视对基础知识的考查。
选择题总体来说难度系数不太高，注重考查学生对基础知识的掌握，如第2、3、5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、16、20等题。这些题目立足于基础知识和基本技能，学生得分率较高，有利于鼓励学生对基础知识的掌握，增强学生学习历史学科的信心。
2、注重对学生各方面能力的考查。
非选择题的21题为必做题，出自《历史上重大改革回眸》。该题以梭伦改革和商鞅改革的的对比为切入点，让学生从材料中概括出二者共同涉及的问题，指出二者对问题处理方式的不同，并分析不同的处理方式分别产生了什么不同点影响。学生在牢固掌握基础知识的基础上，通过一定的比较、分析、概括和综合，才能得出正确答案。这有利于加强学生的思维力度，可以帮助学生进行发散性思维，有利于对学生解题能力的培养。
四、学生存在问题
1、选择题
（1）正答率低于60％的为9个小题。 （2）读不懂材料。
（3）被材料中的干扰信息所迷惑，把握不住材料的主旨。
（4）基础知识和历史特征掌握不牢，分析问题的能力有待进一步提高。 2、材料解析题
（1）第21题满分20分，平均分为11.83分，难度适中；第22题满分20分，平均分为8.75分，第23题满分20分，平均分为8.84分，此两题应较难。
（2）基础知识掌握不牢，甚至出现明显错误。 （3）审题不清。
（4）分析、比较、归纳、概括的能力较差。 （5）答题不规范，甚至先后顺序颠倒。 （6）字迹潦草、模糊。 五、今后教学中应注意的问题
1、围绕课标要求，注重加强学生对基础知识的掌握。新课程教材中涉及的知识面较广，时间跨度大，而且知识间往往是分散的，这就增加了学生记忆的难度。因此要帮助学生加强必修和选修教材知识之间的联系，如在复习选修一的时候可以把经济史、政治史和思想史相联系，以此类推，注意加强学生在掌握好分散的基础知识的前提下，进一步从整体上把握课本知识。这样才能增强学生解题的能力和减少解题的阻力。
2、围绕课标要求，注重对学生能力的培养。根据国家新课程标准的要求，注重培养学生的创新意识和独立思维的能力。在狠抓基础知识的同时，注意培养学生运用所学知识独立分析新问题、解决新问题的能力，减少学生在学习上的依赖性。
3、创设和选取符合新课程理念的精题、好题，让学生做一些适当的习题训练，以最少的习题达到最好的效果。尤其是非选择题的训练，要帮助学生克服畏难情绪，教会学生答题的方式和方法。要注意提高学生的文字表达能力和对专业术语的运用。要力求答题规范、表述准确、条理清晰，增强学生的逻辑思维能力。
4、不断提高自身的专业素质，提高课堂效率。课堂教学是教学中的重要环节，学生对历史知识的掌握也主要在课堂上。而且课本中需要记忆的内容较多，头绪较繁杂，因此，必须提高课堂效率，激发学生学习历史的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。这就需要教师充分发挥知识引导者的作用，要有丰富的专业知识和技能，有较高的个人魅力，提高学生对历史学科的兴趣，从而达到较好的教学效果。
浚县一中高二历史组 2015年7月12日
鹤壁市2014—15学年下期教学质量调研测试历史试卷分析
浚县一中高二历史组
一、试卷结构
本次考试总分为100分，考试时间为90分钟。本套试卷分选择题和非选择题两大类型。其中，选择题20个小题，每小题2分，共40分；非选择题3个大题，共60分。考查内容为历史选修的内容。重点考查学生应该掌握的历史基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，提高学生的技能。从总体上来讲，这套试卷不愧是一套质量较高的试卷。 二、试题评价
1、重视对基础知识的考查。
选择题总体来说难度系数不太高，注重考查学生对基础知识的掌握，如第2、3、5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、16、20等题。这些题目立足于基础知识和基本技能，学生得分率较高，有利于鼓励学生对基础知识的掌握，增强学生学习历史学科的信心。
2、注重对学生各方面能力的考查。
非选择题的21题为必做题，出自《历史上重大改革回眸》。该题以梭伦改革和商鞅改革的的对比为切入点，让学生从材料中概括出二者共同涉及的问题，指出二者对问题处理方式的不同，并分析不同的处理方式分别产生了什么不同点影响。学生在牢固掌握基础知识的基础上，通过一定的比较、分析、概括和综合，才能得出正确答案。这有利于加强学生的思维力度，可以帮助学生进行发散性思维，有利于对学生解题能力的培养。
四、学生存在问题
1、选择题
（1）正答率低于60％的为9个小题。 （2）读不懂材料。
（3）被材料中的干扰信息所迷惑，把握不住材料的主旨。
（4）基础知识和历史特征掌握不牢，分析问题的能力有待进一步提高。 2、材料解析题
（1）第21题满分20分，平均分为11.83分，难度适中；第22题满分20分，平均分为8.75分，第23题满分20分，平均分为8.84分，此两题应较难。
（2）基础知识掌握不牢，甚至出现明显错误。 （3）审题不清。
（4）分析、比较、归纳、概括的能力较差。 （5）答题不规范，甚至先后顺序颠倒。 （6）字迹潦草、模糊。 五、今后教学中应注意的问题
1、围绕课标要求，注重加强学生对基础知识的掌握。新课程教材中涉及的知识面较广，时间跨度大，而且知识间往往是分散的，这就增加了学生记忆的难度。因此要帮助学生加强必修和选修教材知识之间的联系，如在复习选修一的时候可以把经济史、政治史和思想史相联系，以此类推，注意加强学生在掌握好分散的基础知识的前提下，进一步从整体上把握课本知识。这样才能增强学生解题的能力和减少解题的阻力。
2、围绕课标要求，注重对学生能力的培养。根据国家新课程标准的要求，注重培养学生的创新意识和独立思维的能力。在狠抓基础知识的同时，注意培养学生运用所学知识独立分析新问题、解决新问题的能力，减少学生在学习上的依赖性。
3、创设和选取符合新课程理念的精题、好题，让学生做一些适当的习题训练，以最少的习题达到最好的效果。尤其是非选择题的训练，要帮助学生克服畏难情绪，教会学生答题的方式和方法。要注意提高学生的文字表达能力和对专业术语的运用。要力求答题规范、表述准确、条理清晰，增强学生的逻辑思维能力。
4、不断提高自身的专业素质，提高课堂效率。课堂教学是教学中的重要环节，学生对历史知识的掌握也主要在课堂上。而且课本中需要记忆的内容较多，头绪较繁杂，因此，必须提高课堂效率，激发学生学习历史的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。这就需要教师充分发挥知识引导者的作用，要有丰富的专业知识和技能，有较高的个人魅力，提高学生对历史学科的兴趣，从而达到较好的教学效果。
浚县一中高二历史组 2015年7月12日