课题：14 秋天 1课时
【学习目标】
1、、有感情的朗读课文，把握本课的生字词，初步了解作者描绘秋天的三幅图。
2、、细读课文，品味学习作者写景的方法，品析诗文中的好词好句、感受诗歌的情感美、语言美、培养自己热爱自然的情感。
【学习重、难点】细读课文，品味学习作者写景的方法，品析诗文中的好词好句、感受诗歌的情感美、语言美、培养自己热爱自然的情感。
一、预习检查
1、作者简介（1分钟）
2、读准字音，记住字形(3分钟)
肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息
2、积累下列词语的含义：(1分钟）
肥硕（shuò）：
栖息（qī）：
清洌（liè）：
梦寐（mèi）
3、朗读课文，诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。边朗读边思考，各是一幅怎样的图画？（教师引导）（5分钟）
二、小组交流、合作探究(27分钟)
1、仔细阅读第一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？(3分钟）
2、第一节诗中哪些词写出了“丰收” ？写出了什么内容？（3分钟)
3、 揣摩下列语句，品味语言的妙处(21分钟)
（1）放下饱食过稻香的镰刀。
（2） “秋天栖息在农家里”
（3）“秋天游戏在渔船上”
）阔
（4）“秋天梦寐在牧羊女的眼里”
三、拓展提升(3分钟)
诗歌抒发了诗人怎样的感情？
四、课后巩固。
用一段话描写秋天，要求用上比喻或拟人这种修辞。
课题：14 秋天 1课时
【学习目标】
1、、有感情的朗读课文，把握本课的生字词，初步了解作者描绘秋天的三幅图。
2、、细读课文，品味学习作者写景的方法，品析诗文中的好词好句、感受诗歌的情感美、语言美、培养自己热爱自然的情感。
【学习重、难点】细读课文，品味学习作者写景的方法，品析诗文中的好词好句、感受诗歌的情感美、语言美、培养自己热爱自然的情感。
一、预习检查
1、作者简介（1分钟）
2、读准字音，记住字形(3分钟)
肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息
2、积累下列词语的含义：(1分钟）
肥硕（shuò）：
栖息（qī）：
清洌（liè）：
梦寐（mèi）
3、朗读课文，诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。边朗读边思考，各是一幅怎样的图画？（教师引导）（5分钟）
二、小组交流、合作探究(27分钟)
1、仔细阅读第一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？(3分钟）
2、第一节诗中哪些词写出了“丰收” ？写出了什么内容？（3分钟)
3、 揣摩下列语句，品味语言的妙处(21分钟)
（1）放下饱食过稻香的镰刀。
（2） “秋天栖息在农家里”
（3）“秋天游戏在渔船上”
）阔
（4）“秋天梦寐在牧羊女的眼里”
三、拓展提升(3分钟)
诗歌抒发了诗人怎样的感情？
四、课后巩固。
用一段话描写秋天，要求用上比喻或拟人这种修辞。