育人故事 20 则一、无声的教育──老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明 白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开 椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩 着老禅师的背脊跳进了院子。 当他双脚着地时， 才发觉刚才自己踏上的不是椅子， 而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的 责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二、人格的力量──张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。 他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生： “烟对身体有 害，要戒掉它。 ”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说： “那您吸烟就对身体没 有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的 吕宋烟全部取来， 当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆， 诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。 ”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三、一句话改变学生的命运──皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长” ，一句普通的 话， 改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗 之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生 于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流 浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷 窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个 正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给 予语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历 中只有奶奶让他振奋过一次， 说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长 的话并坚信这是真实的。从那天起， “纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高 飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动 不再拖沓和漫无目的。在此后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自 己。51 岁那年，他终于成了纽约州的州长。四、宽容的力量──陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候， 有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫 他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学： “这是奖励你的，因为你比我先到办公室。 ”接着 他又掏出一颗糖，说： “这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明 你尊重我。 ”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道： “据我了解，你打同 学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。 ” 这时，男孩感动得哭了，说： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种 方式。 ”陶先生于是又掏出一颗糖： “你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完 了，我们的谈话也结束了。 ” 五、赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。 小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着 她的小女儿。 “这该死的台风„„” ，母亲一边收拾东西，一边诅咒。 “我喜欢台风” ，旁边的小女孩不同意母亲的说法。 母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人 们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。 “孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。 “上次台风来了，就停了电” ，小女孩不假思索地回答。 “停了电又怎么样？” “晚上就会电蜡烛。 ” “你喜欢点蜡烛吗？” “是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来 走去，你说我象小天使。 ” 母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她 的小耳朵并说了一句话──孩子，你永远是天使！ 六、开花的佛桌──给浪子回头的机会 曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出 色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷 住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20 年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了， 披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收 他为弟子，说： “你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。 ” 浪子失望地离开了。 第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻 大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活， 而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言： “这世 上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。 ”一个真心向善的念 头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是 一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。 七、正人先正己 在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可 是它却有一个坏毛病： 经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的 痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。 检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉 会发出那难听的咳嗽声，医生回答说： “俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽 声一定是因为它经常听到这样的声音， 你们家一定有人经常咳嗽， 是吗？” 这时， 女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不 过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。 八、恶语伤人六月寒 一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援 助。 守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血 迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时， 由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻 的气味钻进了守林人的鼻孔。 “天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是 天底下第一大臭虫！ ” 熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。 多年后一次偶然相遇时，守林人问熊： “你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？” 熊回答道： “皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！ ” 九、给每一株野草开花的时间 一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。 一天， 隐士决定出远门， 叫了一位朋友帮他看守庭院。 与他相反， 这位朋友很懒， 从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。 暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那 些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便 采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴 奋地说： “这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在 城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。 ” “腊兰？！ ”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了 一个，他不无感慨地说： “其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发 芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值 了。 ” 十、永不凋谢的玫瑰 在前苏联的一所学校， 校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前 来观看，但都没有人去采摘。 一天清晨， 一个四岁的小朋友 （就读于该校幼儿园） 进入花房， 摘下了一朵最大、 最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想 知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问： “孩子，你可以告诉我你摘下的 花是送给谁的吗？” “送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大 的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了 之后我会把花送回来。 ”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手， 从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道： “这一朵是奖给你的，你是一个懂事的 孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。 ”这位校长是谁 呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。 十一、20 美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的 5 岁的儿子靠在门旁等他。 “我可以问 你一个问题吗？” “爸爸，你 1 小时可以赚多少钱？” “假如你一定想知道的话， 我 1 小时赚 20 美金。“爸爸，可以借我 10 美金吗？”父亲非常生气。约 1 小时 ” 后， 他平静了下来， 开始想着自己可能对孩子太凶了„„或许孩子真的很想买什 么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子 10 美金。 “爸爸，谢谢你。 ”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有了钱还要？” “因为这之前还不够， 但我现在够了。 孩子回答， ” “爸爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买 1 个小时的时间吗？明天请早一点 回家——我想和你一起吃晚餐。 ” 时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。 十二、分苹果的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位 著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出 50 位成功人士，他们 都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出 50 位有犯罪记录的人，分别 去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时 侯母亲给他们分苹果。 那位犯人这样写到： 妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红 的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说： “好孩子要学会把好东西让给别人， 不能总想着自己。 ”我灵机一动，改口说： “妈妈，我要那个最小的，最大的留给 弟弟吧。 ”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果 奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打 架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进了监狱。 那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说： “我把门前的饿草坪 分成三块， 你们三人一人一块， 负责修剪好， 谁干得最快最好， 谁就有权得到它！ ” 我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我 明白一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。 推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师，你可以教他说第 一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。 十三、一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同 样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》 。他极其认真地写，那作文极短，只有三句话： 我有两个愿望， 第一个是， 妈妈天天笑眯眯地看着我说： “你真聪明。 第二个是， ” 老师天天笑眯眯地看着我说： “你一点也不笨。 ” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最 高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文 写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家 肯定会喜欢你的。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的 花，结着芳香的果。 十四、错误也有价值一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来” 。大家听了 都哄笑起来， 教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？但见这位教师神态自 若， 她从容不迫地问： “同学们， 你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！ ” 经她这么一说，教师里静了下来。她接着说： “还有后来人的意思是还有接班人； 还有后人来的意思还有人接班。 ”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说： “当 然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的 缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家 朗读一遍，好吗？”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生 情绪更加激昂的读了起来。 十五、生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长： “象我这样的没人要的孩 子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说： “明天早上，你拿着这块石头到市场上去 卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。 ” 第二天， 男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头 感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要 他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价钱来买 这块石头。 最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝” 。 男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢馒说道： “生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起 眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就 象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。 ” 生命的价值首先取决于自己的态度。 十六、人生第一课 这是美国一家普通的幼儿园。 刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。 一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。 “孩子们，我来给你们讲个故事好不好？” “好！ ”孩子们答道。 于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们， ”老师讲完故事后说， “这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家 写的。你们长大了，也一样能写这样的书。 ” 老师停顿了一下，接着问： “哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？” 一位小朋友立即站起来。 “我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有„„”幼稚的声 音在厅中回荡。 然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录 下来。 “下面， ”老师说， “哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？” 又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸” ，画一个“妈妈” ，再画一个“我” 。当 然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然 后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图 者的姓名， “出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来： “孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们， 写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大 书，就能成为伟大的人物。 ” 人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢？ 评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着” ，不会光“趴着”去看待那些大人物。 这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。 十七、记住，我们在养小孩，不是在养花 大卫有两个小孩，一个 5 岁，一个 7 岁。有一天，他正在教他 7 岁的孩子凯利怎 样使用瓦斯驱动的割草机割草。 他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫 他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上„„ 大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有 2 尺宽已被夷为平地！ 当他开始对儿子提 高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说： “大卫，请记 住——我们在养小孩，不是在养花！ ” 大卫的妻子也提醒我们， 为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他 所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯 及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须 记得不要打破一个孩子的心灵， 不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增 添更大的损失。 „„ 有一对夫妇以及 7 岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。他们在水渍 擦干净后并没有责备女儿。朋友抬头看看他们说： “你们知道，我真的很感谢你 们不像别的父母一样。 我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮，并且教训 他们要更小心一点。谢谢你们没有那样做！ ” 有一次，我和一些朋友共进晚餐，相似的事情发生了。他们的儿子弄翻了桌子上 的牛奶杯。当他们责备他时，我也故事弄翻我的杯子。当我开始解释说我在 40 多岁还会弄翻东西时，男孩开始微笑了，而她的双亲似乎也明白了我的意思，不 再生气。我们多么容易忘记我们仍然在学习啊！ „„ 最近我听到一个有关史蒂芬· 葛雷的故事。他是个曾经取得过重要的医学成就的 科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素 让他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从 冰箱里拿一瓶牛奶， 他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶 海洋一样！ 他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说： “哇，你 制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在 我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？”它的确这么做了。几分钟后，他 的母亲说： “你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净， 让物归原处。 所以， 你想这么做吗？我们可以用一块海绵、 一条毛巾或一只拖把。 你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。 他的母亲又说： “你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了 个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。 ” 小男孩学到了， 如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不 会掉。这堂课真棒！这个知名的科学家说， 那一课使他知道他不需要害怕错误。 除此以外， 他还学到， 错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从 中学到有价值的东西。如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗？ „„ 几年前，保罗·罗威曾经在收音机上说过一个在成人关系上也使用的故事。 有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，撞坏了挡泥板。她在说明那辆车是出 厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎么向丈夫解释呢？ 另一辆车的驾驶员充满同情心， 但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌 号码。当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时，有张纸条掉了出来。上 面，男人的笔记写着： “如果出了事„„记住，亲爱的，我爱的是你，不是车！ ” „„ 且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊和爱的 花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽！ （美）杰克。坎菲尔 评：什么样的物质损失可以同给你所爱的人造成的伤害相提并论呢？ 十八、利 息 在一次段考中，一个男生的语文得了 59 分。他找到老师说： “老师，您就再给我 的作文加 1 分吧，就 1 分。求您了！ ”老师说： “作文绝对不给加分；但是，我可 以给你把总分改成 60 分——我借给你 1 分。不过，你可要想好啊，这 1 分不能 白借，要还利息的，借 1 还 10，下次考试我要扣掉你 10 分，怎么样？要是觉得 不划算就不要借了。 ”男生咬咬牙说： “我借。 ”结果，再后一次段考中，他语文 得了 91 分，扣掉 10 分，净剩 81 分。 这位老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学 生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助” ， 得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自 己的许诺。 ——一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚 至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”“铁”就难以“炼成钢” ， 。爱学 生是和尊重学生、信任学生连在一起的。 十九、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往 往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样 一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可 不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围 追堵截，兔子急了， “噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有 站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。事讲完 后，教师要问学生： “这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。 ” ”„„ 直到学生找不出问题了，教师才说： “可是，还有一个问题，你们都没有提到， 土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎 狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不 觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有 时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途 停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你 一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。 ” 二十、 鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情 况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上， 一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的 光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自 上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了： “你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的 马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。 ” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽 的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管 怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨 天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后 悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
育人故事 20 则一、无声的教育──老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明 白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开 椅子，就地蹲下。 不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩 着老禅师的背脊跳进了院子。 当他双脚着地时， 才发觉刚才自己踏上的不是椅子， 而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的 责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二、人格的力量──张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919 年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。 他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生： “烟对身体有 害，要戒掉它。 ”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说： “那您吸烟就对身体没 有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的 吕宋烟全部取来， 当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆， 诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。 ”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三、一句话改变学生的命运──皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长” ，一句普通的 话， 改变了一个学生的人生。 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗 之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生 于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流 浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷 窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个 正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给 予语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历 中只有奶奶让他振奋过一次， 说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长 的话并坚信这是真实的。从那天起， “纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高 飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动 不再拖沓和漫无目的。在此后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自 己。51 岁那年，他终于成了纽约州的州长。四、宽容的力量──陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候， 有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫 他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学： “这是奖励你的，因为你比我先到办公室。 ”接着 他又掏出一颗糖，说： “这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明 你尊重我。 ”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道： “据我了解，你打同 学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。 ” 这时，男孩感动得哭了，说： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种 方式。 ”陶先生于是又掏出一颗糖： “你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完 了，我们的谈话也结束了。 ” 五、赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。 小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着 她的小女儿。 “这该死的台风„„” ，母亲一边收拾东西，一边诅咒。 “我喜欢台风” ，旁边的小女孩不同意母亲的说法。 母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人 们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。 “孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。 “上次台风来了，就停了电” ，小女孩不假思索地回答。 “停了电又怎么样？” “晚上就会电蜡烛。 ” “你喜欢点蜡烛吗？” “是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来 走去，你说我象小天使。 ” 母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她 的小耳朵并说了一句话──孩子，你永远是天使！ 六、开花的佛桌──给浪子回头的机会 曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出 色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷 住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20 年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了， 披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收 他为弟子，说： “你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。 ” 浪子失望地离开了。 第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻 大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活， 而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言： “这世 上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。 ”一个真心向善的念 头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是 一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。 七、正人先正己 在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可 是它却有一个坏毛病： 经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的 痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。 检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉 会发出那难听的咳嗽声，医生回答说： “俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽 声一定是因为它经常听到这样的声音， 你们家一定有人经常咳嗽， 是吗？” 这时， 女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不 过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。 八、恶语伤人六月寒 一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援 助。 守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血 迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时， 由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻 的气味钻进了守林人的鼻孔。 “天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是 天底下第一大臭虫！ ” 熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。 多年后一次偶然相遇时，守林人问熊： “你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？” 熊回答道： “皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！ ” 九、给每一株野草开花的时间 一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。 一天， 隐士决定出远门， 叫了一位朋友帮他看守庭院。 与他相反， 这位朋友很懒， 从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。 暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那 些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便 采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴 奋地说： “这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在 城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。 ” “腊兰？！ ”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了 一个，他不无感慨地说： “其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发 芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值 了。 ” 十、永不凋谢的玫瑰 在前苏联的一所学校， 校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前 来观看，但都没有人去采摘。 一天清晨， 一个四岁的小朋友 （就读于该校幼儿园） 进入花房， 摘下了一朵最大、 最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想 知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问： “孩子，你可以告诉我你摘下的 花是送给谁的吗？” “送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大 的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了 之后我会把花送回来。 ”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手， 从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道： “这一朵是奖给你的，你是一个懂事的 孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。 ”这位校长是谁 呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。 十一、20 美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的 5 岁的儿子靠在门旁等他。 “我可以问 你一个问题吗？” “爸爸，你 1 小时可以赚多少钱？” “假如你一定想知道的话， 我 1 小时赚 20 美金。“爸爸，可以借我 10 美金吗？”父亲非常生气。约 1 小时 ” 后， 他平静了下来， 开始想着自己可能对孩子太凶了„„或许孩子真的很想买什 么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子 10 美金。 “爸爸，谢谢你。 ”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有了钱还要？” “因为这之前还不够， 但我现在够了。 孩子回答， ” “爸爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买 1 个小时的时间吗？明天请早一点 回家——我想和你一起吃晚餐。 ” 时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。 十二、分苹果的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位 著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出 50 位成功人士，他们 都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出 50 位有犯罪记录的人，分别 去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时 侯母亲给他们分苹果。 那位犯人这样写到： 妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要最大最红 的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说： “好孩子要学会把好东西让给别人， 不能总想着自己。 ”我灵机一动，改口说： “妈妈，我要那个最小的，最大的留给 弟弟吧。 ”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果 奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打 架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进了监狱。 那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说： “我把门前的饿草坪 分成三块， 你们三人一人一块， 负责修剪好， 谁干得最快最好， 谁就有权得到它！ ” 我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我 明白一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。 推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师，你可以教他说第 一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。 十三、一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同 样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》 。他极其认真地写，那作文极短，只有三句话： 我有两个愿望， 第一个是， 妈妈天天笑眯眯地看着我说： “你真聪明。 第二个是， ” 老师天天笑眯眯地看着我说： “你一点也不笨。 ” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最 高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文 写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家 肯定会喜欢你的。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的 花，结着芳香的果。 十四、错误也有价值一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来” 。大家听了 都哄笑起来， 教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？但见这位教师神态自 若， 她从容不迫地问： “同学们， 你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！ ” 经她这么一说，教师里静了下来。她接着说： “还有后来人的意思是还有接班人； 还有后人来的意思还有人接班。 ”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说： “当 然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的 缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家 朗读一遍，好吗？”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生 情绪更加激昂的读了起来。 十五、生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长： “象我这样的没人要的孩 子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说： “明天早上，你拿着这块石头到市场上去 卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。 ” 第二天， 男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头 感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要 他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价钱来买 这块石头。 最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝” 。 男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢馒说道： “生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起 眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就 象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。 ” 生命的价值首先取决于自己的态度。 十六、人生第一课 这是美国一家普通的幼儿园。 刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。 一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。 “孩子们，我来给你们讲个故事好不好？” “好！ ”孩子们答道。 于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们， ”老师讲完故事后说， “这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家 写的。你们长大了，也一样能写这样的书。 ” 老师停顿了一下，接着问： “哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？” 一位小朋友立即站起来。 “我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有„„”幼稚的声 音在厅中回荡。 然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录 下来。 “下面， ”老师说， “哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？” 又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸” ，画一个“妈妈” ，再画一个“我” 。当 然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然 后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图 者的姓名， “出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来： “孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们， 写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大 书，就能成为伟大的人物。 ” 人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢？ 评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着” ，不会光“趴着”去看待那些大人物。 这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。 十七、记住，我们在养小孩，不是在养花 大卫有两个小孩，一个 5 岁，一个 7 岁。有一天，他正在教他 7 岁的孩子凯利怎 样使用瓦斯驱动的割草机割草。 他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫 他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上„„ 大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有 2 尺宽已被夷为平地！ 当他开始对儿子提 高音量之后，妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上，说： “大卫，请记 住——我们在养小孩，不是在养花！ ” 大卫的妻子也提醒我们， 为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他 所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯 及掉在厨房里的碟子都已经破了，花也已经死了，再责备孩子又有何用？我必须 记得不要打破一个孩子的心灵， 不要让他们充满活力的感受变得麻木，不要再增 添更大的损失。 „„ 有一对夫妇以及 7 岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。他们在水渍 擦干净后并没有责备女儿。朋友抬头看看他们说： “你们知道，我真的很感谢你 们不像别的父母一样。 我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮，并且教训 他们要更小心一点。谢谢你们没有那样做！ ” 有一次，我和一些朋友共进晚餐，相似的事情发生了。他们的儿子弄翻了桌子上 的牛奶杯。当他们责备他时，我也故事弄翻我的杯子。当我开始解释说我在 40 多岁还会弄翻东西时，男孩开始微笑了，而她的双亲似乎也明白了我的意思，不 再生气。我们多么容易忘记我们仍然在学习啊！ „„ 最近我听到一个有关史蒂芬· 葛雷的故事。他是个曾经取得过重要的医学成就的 科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素 让他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从 冰箱里拿一瓶牛奶， 他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶 海洋一样！ 他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说： “哇，你 制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在 我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？”它的确这么做了。几分钟后，他 的母亲说： “你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净， 让物归原处。 所以， 你想这么做吗？我们可以用一块海绵、 一条毛巾或一只拖把。 你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。 他的母亲又说： “你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了 个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。 ” 小男孩学到了， 如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不 会掉。这堂课真棒！这个知名的科学家说， 那一课使他知道他不需要害怕错误。 除此以外， 他还学到， 错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们还是会从 中学到有价值的东西。如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗？ „„ 几年前，保罗·罗威曾经在收音机上说过一个在成人关系上也使用的故事。 有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，撞坏了挡泥板。她在说明那辆车是出 厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎么向丈夫解释呢？ 另一辆车的驾驶员充满同情心， 但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌 号码。当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时，有张纸条掉了出来。上 面，男人的笔记写着： “如果出了事„„记住，亲爱的，我爱的是你，不是车！ ” „„ 且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊和爱的 花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽！ （美）杰克。坎菲尔 评：什么样的物质损失可以同给你所爱的人造成的伤害相提并论呢？ 十八、利 息 在一次段考中，一个男生的语文得了 59 分。他找到老师说： “老师，您就再给我 的作文加 1 分吧，就 1 分。求您了！ ”老师说： “作文绝对不给加分；但是，我可 以给你把总分改成 60 分——我借给你 1 分。不过，你可要想好啊，这 1 分不能 白借，要还利息的，借 1 还 10，下次考试我要扣掉你 10 分，怎么样？要是觉得 不划算就不要借了。 ”男生咬咬牙说： “我借。 ”结果，再后一次段考中，他语文 得了 91 分，扣掉 10 分，净剩 81 分。 这位老师：一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学 生；三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助” ， 得到了老师的关爱，鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分，实现了他自 己的许诺。 ——一般说，老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视，不会很信任，有的甚 至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心，单是“恨铁不成钢”“铁”就难以“炼成钢” ， 。爱学 生是和尊重学生、信任学生连在一起的。 十九、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往 往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样 一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可 不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围 追堵截，兔子急了， “噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有 站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。事讲完 后，教师要问学生： “这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。 ” ”„„ 直到学生找不出问题了，教师才说： “可是，还有一个问题，你们都没有提到， 土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎 狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不 觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有 时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途 停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你 一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。 ” 二十、 鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情 况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上， 一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的 光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自 上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了： “你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的 马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。 ” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽 的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管 怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨 天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后 悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。