画垂线,[画垂线]教学反思

教学反射的绘图垂直

绘制本课的垂直线，主要教学任务有3个点：一个是有点直线画垂直线，第二个是一点点直线画垂直线，第三个是通过垂直图，可以发现外面直线线到这条直线的垂直线最短。 由于教学内容的设计清晰，教学活动让学生可以谈论，动手绘画，大脑思维，课堂气氛活跃，所以这一类更成功，但也有一些缺点：

1，让学生尝试画一条很短的直线长时间，只是让学生组合两条直线相交成直角，两条直线相互垂直，句子理解垂直线，有些学生明白有限，延时不能做垂直线，暗示新的教学设计应该允许学生结合教科书的示例，完成学习效果不仅会提高，而且还要发展学生的自学能力。 2，灵活使用彩色粉笔。有一点直线和一条小直线可以用于彩色粉笔，让学生看得更清楚。 3，更多的合作学习，实践形式多样化。学生在自学的时候有点直线画一条直线，同一张桌子两个人可以看到对方，说对方 ，相互指导。学生学会画一条垂直线，你可以引导学生在书的另一边画一条直线，在一条直线上，指出一点直线，让它练习做垂直。做完后，量到同一个表才能看到，让同一个表了解如何操作，是否正确，这样他们的操作过程就比较熟练。

教学反射的绘图垂直

绘制本课的垂直线，主要教学任务有3个点：一个是有点直线画垂直线，第二个是一点点直线画垂直线，第三个是通过垂直图，可以发现外面直线线到这条直线的垂直线最短。 由于教学内容的设计清晰，教学活动让学生可以谈论，动手绘画，大脑思维，课堂气氛活跃，所以这一类更成功，但也有一些缺点：

1，让学生尝试画一条很短的直线长时间，只是让学生组合两条直线相交成直角，两条直线相互垂直，句子理解垂直线，有些学生明白有限，延时不能做垂直线，暗示新的教学设计应该允许学生结合教科书的示例，完成学习效果不仅会提高，而且还要发展学生的自学能力。 2，灵活使用彩色粉笔。有一点直线和一条小直线可以用于彩色粉笔，让学生看得更清楚。 3，更多的合作学习，实践形式多样化。学生在自学的时候有点直线画一条直线，同一张桌子两个人可以看到对方，说对方 ，相互指导。学生学会画一条垂直线，你可以引导学生在书的另一边画一条直线，在一条直线上，指出一点直线，让它练习做垂直。做完后，量到同一个表才能看到，让同一个表了解如何操作，是否正确，这样他们的操作过程就比较熟练。


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