五年级《安全教育》第五课
《怎样预防传染性疾病》教学设计
教学目标：
1．了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。
2．常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。
3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。
教学难点：
理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学方法：
课前收集并整理有关传染病的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强感性认识。
教学过程：
一、联系实际，导入新课
1 、教师：播放健康歌
2 、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？
3 、“得了灰指甲、一个传染俩” 灰指甲哪类疾病？
4 、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
板书课题：预防传染病
二、 互动场——了解传染病
1 、游戏：感受传染病的传播过程。
游戏开始后，在一定的活动区域内，“传染源”要积极跑动，尽可能抓住更多的同学。其他同学也要尽量远离“传染源”，不被这种病传染。当所有人的手都黏在一起时，游戏就结束了。 2 、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？
学生交流、汇报，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。
三、智慧树——学习预防传染病知识
1 、你知道哪些常见传染病的知识：传播途径、症状、危害。
学生交流汇报，课件一一展示。
① 、流感的传播途径、症状、危害
② 、水痘的传播途径、症状、危害，让学生课后查阅《天花与水痘》的历史故事。 ③ 、腮腺炎的传播途径、症状、危害
④ 、手足口病的传播途径、症状、危害，怎样预防手足口病？学习洗手的正确方法。 2 、讨论交流、课件出示传染病预防措施。
教师组织学习掌握预防传染病的措施。
① 、积极参加计划免疫
② 、控制传染源
③ 、切断传播途径
④ 、保护易感者
⑤ 、培养良好的卫生习惯
四、应用角——防范传染病
师：学习了预防传染病的有关知识，你能用我们刚才学习的有关传染病的一些知识，在生活中加以应用吗？
五、总结： 通过本节课的学习，你有什么收获？
五年级《安全教育》第五课
《怎样预防传染性疾病》教学设计
教学目标：
1．了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。
2．常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。
3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。
教学难点：
理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学方法：
课前收集并整理有关传染病的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强感性认识。
教学过程：
一、联系实际，导入新课
1 、教师：播放健康歌
2 、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？
3 、“得了灰指甲、一个传染俩” 灰指甲哪类疾病？
4 、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
板书课题：预防传染病
二、 互动场——了解传染病
1 、游戏：感受传染病的传播过程。
游戏开始后，在一定的活动区域内，“传染源”要积极跑动，尽可能抓住更多的同学。其他同学也要尽量远离“传染源”，不被这种病传染。当所有人的手都黏在一起时，游戏就结束了。 2 、谈一谈：你所知道的传染病有哪些呢？
学生交流、汇报，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。
三、智慧树——学习预防传染病知识
1 、你知道哪些常见传染病的知识：传播途径、症状、危害。
学生交流汇报，课件一一展示。
① 、流感的传播途径、症状、危害
② 、水痘的传播途径、症状、危害，让学生课后查阅《天花与水痘》的历史故事。 ③ 、腮腺炎的传播途径、症状、危害
④ 、手足口病的传播途径、症状、危害，怎样预防手足口病？学习洗手的正确方法。 2 、讨论交流、课件出示传染病预防措施。
教师组织学习掌握预防传染病的措施。
① 、积极参加计划免疫
② 、控制传染源
③ 、切断传播途径
④ 、保护易感者
⑤ 、培养良好的卫生习惯
四、应用角——防范传染病
师：学习了预防传染病的有关知识，你能用我们刚才学习的有关传染病的一些知识，在生活中加以应用吗？
五、总结： 通过本节课的学习，你有什么收获？