8、十二月花
●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析：
本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味、颜色、样子等作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。
这里的月份说的都是我国的农历（俗称阴历），为了读起来上口，每两行为一句，全文押“ang”韵。
全篇儿歌共12行，每一行说一个月，介绍一种花。正月水仙花香扑鼻；二月迎春花黄又黄。三月桃花盛开，四月杜鹃生长旺盛。五月石榴花火一样红，六月茉莉花香正浓。七月荷花开满池塘，八月桂花到处飘香。九月串红红的鲜艳夺目，十月菊花争相怒放。冬月（十一月）兰花供大家欣赏，腊月（十二月）梅花在寒冷的冬天里依然盛开，散发着清香。
在教学时，要放手让学生借助拼音读儿歌，自识生字。教师要提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。要给足学生读的时间，鼓励学生放声朗读。本课无论是对学生巩固识字，还是了解内容，指导的重点都应放在什么花儿，怎么样上。指导朗读时，一不要顿读，一字或一词停顿；二不要唱读，拖尾音儿。要读得语气自然，读通顺，读连贯。在教学本课生字时，按生字难易指导书写。 ● 教学目标： 知识与技能：
1、学会8个生字，认读7个字；会读指定的词语；能按照田字格里的范字写字。
2、培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 过程与方法：
1、 借助拼音自学儿歌和生字。
2、 让学生说说儿歌内容，教师指导朗读。注意学生朗读、评读，
他搞学生朗读水平。
情感与态度：激发学生的识字兴趣，激发学生对植物的热爱。 ● 教学重点：培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 ● 难点：学会8个生字，认读7个字；培养学生独立识字能力。 ● 媒体准备：课文插图、图片 ● 教学过程：
8、十二月花
粉 旺 吐 芬 桂 兰 共 里 杜 鹃 势 榴 茉 莉 腊
● 作业设计：
1、认真完成生字、字词作业 2、听写学过的生字词 ● 课后小记：
在教学时，我让学生借助拼音读儿歌，自识生字。而且提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。给学生足够的时间读课文，鼓励学生放声朗读。提高学生朗读能力。 ● 流程图：
8、十二月花
●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析：
本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味、颜色、样子等作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。
这里的月份说的都是我国的农历（俗称阴历），为了读起来上口，每两行为一句，全文押“ang”韵。
全篇儿歌共12行，每一行说一个月，介绍一种花。正月水仙花香扑鼻；二月迎春花黄又黄。三月桃花盛开，四月杜鹃生长旺盛。五月石榴花火一样红，六月茉莉花香正浓。七月荷花开满池塘，八月桂花到处飘香。九月串红红的鲜艳夺目，十月菊花争相怒放。冬月（十一月）兰花供大家欣赏，腊月（十二月）梅花在寒冷的冬天里依然盛开，散发着清香。
在教学时，要放手让学生借助拼音读儿歌，自识生字。教师要提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。要给足学生读的时间，鼓励学生放声朗读。本课无论是对学生巩固识字，还是了解内容，指导的重点都应放在什么花儿，怎么样上。指导朗读时，一不要顿读，一字或一词停顿；二不要唱读，拖尾音儿。要读得语气自然，读通顺，读连贯。在教学本课生字时，按生字难易指导书写。 ● 教学目标： 知识与技能：
1、学会8个生字，认读7个字；会读指定的词语；能按照田字格里的范字写字。
2、培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 过程与方法：
1、 借助拼音自学儿歌和生字。
2、 让学生说说儿歌内容，教师指导朗读。注意学生朗读、评读，
他搞学生朗读水平。
情感与态度：激发学生的识字兴趣，激发学生对植物的热爱。 ● 教学重点：培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 ● 难点：学会8个生字，认读7个字；培养学生独立识字能力。 ● 媒体准备：课文插图、图片 ● 教学过程：
8、十二月花
粉 旺 吐 芬 桂 兰 共 里 杜 鹃 势 榴 茉 莉 腊
● 作业设计：
1、认真完成生字、字词作业 2、听写学过的生字词 ● 课后小记：
在教学时，我让学生借助拼音读儿歌，自识生字。而且提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。给学生足够的时间读课文，鼓励学生放声朗读。提高学生朗读能力。 ● 流程图：