校长的“爱”
——如何“爱”自己学校的学生
“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。只有这样，自己学校的学生才会爱他们的学校，爱他们的老师，才会爱读书，爱学习。下面我就校长如何“爱”自己学校的学生谈谈自己的看法。 有教无管是谓宠，有管无教是谓虐，无管无教是谓纵，有管有教才是“真爱”。
作为校长要做到“真爱”必须要明确学校教育的最大目的，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识，学生存技能，学生命意义”。学生做人做事，有个最低标准，做人要做到人人喜欢你；做事要做到，人人需要你。人人喜欢你，你才能入群，人人需要你，你才能被社会所用，这就是学以致用。品德不好，没人敢用；本领不好，没人要用。所以学校，必须要培养学生良好的品德，并培育学生良好的技能。
作为校长要做到“真爱”必须要让学生真正理解“为什么要读书”? 使之认识求学是有目标，有方向的。读书不是利已的自私行为，而是利他利群的互助行为。今天的社会，是一个我为人人，人人为我的社会。国家的需要，是根据社会的供求，整个社会就是大的分工。不论我们在学校的学习目的是什么?最后的目的一定是用之于社会，替社会服务，而不是为自已、为家人服务。一个人价值的大小，就看你服务对象的多寡而定；能力小的为少数人服务，能力大的，为多数人服务，甚至为全人类服务。你服务的范围愈广，人数愈多，你的价值就愈大。如果你服务的范围广，人数多，价值大，社会对你的报偿一定也大，报酬也多。在你为利他利群而努力工作的过程中，你也得到了个人的利益，有了自己的前途，过着优于一般人的生活。这就是物有本末，事有终始的道理。为国家为人群是本，为自己是末，我们要把为自己的小目标蕴藏在利他利群的大目标之内，把利己变成利他利群的自然结果。
作为校长要做到“真爱”必须实行 “爱的教育，铁的纪律”。学生都会犯错，这是正常的，只要他所犯的错是合情合理的，老师自会给予纠正，给予教育。如果他所犯的错严重到不是一个学生应该犯的，那就必须严惩。
作为校长要做到“真爱”必须树立“有教无类”的教育思想，做到因材施“爱”，让每一个学生都抬起头来走路，促进学生健康成长。尤其要带头做到严爱优秀学生、热爱中等学生、偏爱暂时落后的学生。
作为校长只有放开思想，放远眼光，爱生如子，帮助学生树立正确的人生观、价值观，才是对学生的“真爱”，才会让学生爱他们的学校，爱他们的老师，才会爱读书，爱学习。
校长的“爱”
——如何“爱”自己学校的学生
“教育就是爱，爱就是教育”。在学校管理中，我认为校长应该是“爱”的表率。校长应该爱自己的工作，爱自己的学校，爱自己学校的的老师，爱自己学校的学生。只有这样，自己学校的学生才会爱他们的学校，爱他们的老师，才会爱读书，爱学习。下面我就校长如何“爱”自己学校的学生谈谈自己的看法。 有教无管是谓宠，有管无教是谓虐，无管无教是谓纵，有管有教才是“真爱”。
作为校长要做到“真爱”必须要明确学校教育的最大目的，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识，学生存技能，学生命意义”。学生做人做事，有个最低标准，做人要做到人人喜欢你；做事要做到，人人需要你。人人喜欢你，你才能入群，人人需要你，你才能被社会所用，这就是学以致用。品德不好，没人敢用；本领不好，没人要用。所以学校，必须要培养学生良好的品德，并培育学生良好的技能。
作为校长要做到“真爱”必须要让学生真正理解“为什么要读书”? 使之认识求学是有目标，有方向的。读书不是利已的自私行为，而是利他利群的互助行为。今天的社会，是一个我为人人，人人为我的社会。国家的需要，是根据社会的供求，整个社会就是大的分工。不论我们在学校的学习目的是什么?最后的目的一定是用之于社会，替社会服务，而不是为自已、为家人服务。一个人价值的大小，就看你服务对象的多寡而定；能力小的为少数人服务，能力大的，为多数人服务，甚至为全人类服务。你服务的范围愈广，人数愈多，你的价值就愈大。如果你服务的范围广，人数多，价值大，社会对你的报偿一定也大，报酬也多。在你为利他利群而努力工作的过程中，你也得到了个人的利益，有了自己的前途，过着优于一般人的生活。这就是物有本末，事有终始的道理。为国家为人群是本，为自己是末，我们要把为自己的小目标蕴藏在利他利群的大目标之内，把利己变成利他利群的自然结果。
作为校长要做到“真爱”必须实行 “爱的教育，铁的纪律”。学生都会犯错，这是正常的，只要他所犯的错是合情合理的，老师自会给予纠正，给予教育。如果他所犯的错严重到不是一个学生应该犯的，那就必须严惩。
作为校长要做到“真爱”必须树立“有教无类”的教育思想，做到因材施“爱”，让每一个学生都抬起头来走路，促进学生健康成长。尤其要带头做到严爱优秀学生、热爱中等学生、偏爱暂时落后的学生。
作为校长只有放开思想，放远眼光，爱生如子，帮助学生树立正确的人生观、价值观，才是对学生的“真爱”，才会让学生爱他们的学校，爱他们的老师，才会爱读书，爱学习。