刁口学校教师备课专用纸
（教学六环节：预习检测、认定目标、自主学习、交流释疑、训练巩固、检测拓展）
课题：32兰兰过桥 课型：新授 一、预习检测
小朋友们，你看到过桥吗？向大家介绍一下自己见过的桥。 二、认定目标
1、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 三、自主学习
（一）初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读
了课文就会知道。
2、学生小声读课文。 要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？ 3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
（二）学习潜水桥部分
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与
我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
（三）学习“塑料桥”这一部分的内容
１、找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。 2、说说我们走在这座桥上的感受。 四、交流释疑
1、让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点： （1）、架在水面上。 （2）、用玻璃砖造的。
（3）、像一座长长的透明的房子。
2、“塑料桥”的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。 说说走在上面的感觉：“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。
3、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。 五、训练巩固
1、完成课后练习第2题余下的部分 2、完成课后练习第3题
用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语 六、检测拓展
完成课后练习第4题
比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象）
教学反思：
刁口学校教师备课专用纸
（教学六环节：预习检测、认定目标、自主学习、交流释疑、训练巩固、检测拓展）
课题：32兰兰过桥 课型：新授 一、预习检测
小朋友们，你看到过桥吗？向大家介绍一下自己见过的桥。 二、认定目标
1、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 三、自主学习
（一）初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读
了课文就会知道。
2、学生小声读课文。 要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？ 3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
（二）学习潜水桥部分
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与
我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
（三）学习“塑料桥”这一部分的内容
１、找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。 2、说说我们走在这座桥上的感受。 四、交流释疑
1、让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点： （1）、架在水面上。 （2）、用玻璃砖造的。
（3）、像一座长长的透明的房子。
2、“塑料桥”的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。 说说走在上面的感觉：“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。
3、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。 五、训练巩固
1、完成课后练习第2题余下的部分 2、完成课后练习第3题
用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语 六、检测拓展
完成课后练习第4题
比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象）
教学反思：