《学会合作》主题班会
【设计意图】
对于中小学生而言，是否拥有良好的合作能力在一定程度上决定了他们人际关系的成败，进而决定了他们的校园生活是否快乐，幸福，良好的合作能力是他们健康成长的必要条件。
聋人学生由于生理的缺陷，与人沟通的能力相对减弱，使师生之间、同学之间的沟通和合作变得非常困难，在完成一些班级事务方面，学生常常显得非常被动；在集体的活动中，他们往往显得束手无策，不知道怎么样合作；同学之间也是不懂合作，不会合作，因合作不良往往导致很多矛盾。为了打破班级内部同学之间出现的合作障碍，培养学生的合作精神，同时配合学校本月的德育主题——“提升学生的生命质量”。决定召开这次主题班会。
【班级现状介绍】启聪部五年级有15名学生组成，其中男生11名和女生4名。残疾种类包括听障和听障伴智障两种。本班学生年龄跨度较大，大的16岁（2名），小的有11岁（1名），其它学生年龄在12—15岁之间。本班大部分学生性格开朗，大方，能够积极参加集体活动，热心与人交往，有与人合作的愿望。
【活动准备过程】
1、多媒体课件、动画《天鹅、鱼和螃蟹》、背景音乐。
2、1把长柄的勺子、两个小盆、6个乒乓球、几根布条、4个排球等。
3、布置教室，调整课桌椅。
【活动所要达到的预期目的】
1. 使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2. 了解合作一般应有的正确态度和方法。
3. 通过训练，培养学生初步的合作能力
【活动过程】
一、游戏导入，感受合作的必要性。
巧取乒乓球
1.游戏规则：利用特制的巨型长把舀勺，在两分钟内将盒子里的乒乓球舀到手中所拿的塑料盆中里。
注意：一手拿着勺柄末端，一手端盆，不能直接用手接触球。
2.找一名学生来试一试，看能不能独立完成这一游戏。（学生不能完成，因为勺柄太长）第一轮游戏结束后，转入话题，看来一个人独立完成时很困难的，大家想一想，怎么样才能把小球舀入盆子里呢。第二轮游戏，找个小伙伴来帮忙，在伙伴的帮助下，看能不能完成这个工作。
师：通过这个游戏，你悟出了什么道理？
生：他们一起合作才能做好。
看来，有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我们就一起来《学会合作》
揭示班会主题——《学会合作》
二．生活中寻找合作，感受合作的重要性。
师:在我们的日常生活中，同学之间有许多合作的例子。请同学
们和我一起来看一看。
多媒体展示。
1、“六一儿童节”绘画图片。
2、学生陶艺作品图片。
3、布置学习园地图片。
4、魔术表演的图片。
5、厨艺作品图片。
师：其实，在我们的生活中，还有很多事情是通过同学们的合作完成的，看看谁是生活的有心人，向大家介绍一下当时的情景。
学生举例。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法。
既然生活在世界上，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？让我们通过下面的三个活动来感悟合作的真谛。
1、观看视频《天鹅、鱼儿和螃蟹》
问题一：为什么开始的时候，天鹅、鱼儿、螃蟹没有拉动小船？ 问题二：他们能拉动小船的原因是什么？
学生讨论回答。
多媒体展示结论一：合作始于团结，有统一的目标。
2、传球游戏
规则一：将6人分成两组，每一组的三个人中，一个双眼蒙上，一个双手绑上，一个双脚绑上。
规则二：小组成员要以最快的速度将球从指定的地点搬到另一个
点，并且一次只能搬一个球，最后用时最短且球没有落地的小组获胜。
规则三：给每小组同学1分钟的准备和商量。
班主任指挥活动。
活动结束后，请每组派一个代表谈谈本组的方法和活动体会。 师：通过刚才的游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备哪些条件？
师生共同总结：
多媒体展示结论二：合作不仅要团结，有统一的目标，还需要明确分工，相互配合才能取得最后的胜利。
3逃脱游戏
这个小游戏要靠小组同学团结合作才能顺利过关。首先我们要看清游戏规则，注意看大屏幕。
规则一：瓶子代表房间，彩球代表房间的你，假设房间起火，只有在10秒内逃离房间你才能获得生存的机会。在宣布开始后，10秒内能够逃离即为胜利。
请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的小球从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险。
游戏结束后，老师请游戏失败的小组讨论一下他们为什么失败了，再请获胜的同学交流一下，他们小组式如何取胜的？并邀请获胜组进行示范。
多媒体展示结论二：在危机关头，合作还需要先人后己，有自我
牺牲的精神
教师总结：合作要有统一的目标，明确的分工，先人后己的自我牺牲精神。除此之外，还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。
四、在实践活动中尝试合作
师：我们学校每个学期都要进行地震演练，在演练的过程中，很多同学往往都急着往外跑，结果在门口挤作一团，甚至卡在门口出不去。请你们讨论一下，达成共识，然后小组长负责把解决的办法简单地写在纸条上，一会再来交流。
班主任：请小组长把你们的解决方案交到老师这里，咱们一起看看，他们是怎样解决的。
（屏幕出示解决方案。）
讨论那种方案更合理。
五、总结中提升
班主任：通过这次班会，同学们不仅体验了合作是人与人之间的一种处事方式，而且更加体会到合作是一种力量，有些事情，只有通过合作才能迈向成功。希望同学们在以后的生活中，学习中，善于合作，成功合作。
《学会合作》主题班会
【设计意图】
对于中小学生而言，是否拥有良好的合作能力在一定程度上决定了他们人际关系的成败，进而决定了他们的校园生活是否快乐，幸福，良好的合作能力是他们健康成长的必要条件。
聋人学生由于生理的缺陷，与人沟通的能力相对减弱，使师生之间、同学之间的沟通和合作变得非常困难，在完成一些班级事务方面，学生常常显得非常被动；在集体的活动中，他们往往显得束手无策，不知道怎么样合作；同学之间也是不懂合作，不会合作，因合作不良往往导致很多矛盾。为了打破班级内部同学之间出现的合作障碍，培养学生的合作精神，同时配合学校本月的德育主题——“提升学生的生命质量”。决定召开这次主题班会。
【班级现状介绍】启聪部五年级有15名学生组成，其中男生11名和女生4名。残疾种类包括听障和听障伴智障两种。本班学生年龄跨度较大，大的16岁（2名），小的有11岁（1名），其它学生年龄在12—15岁之间。本班大部分学生性格开朗，大方，能够积极参加集体活动，热心与人交往，有与人合作的愿望。
【活动准备过程】
1、多媒体课件、动画《天鹅、鱼和螃蟹》、背景音乐。
2、1把长柄的勺子、两个小盆、6个乒乓球、几根布条、4个排球等。
3、布置教室，调整课桌椅。
【活动所要达到的预期目的】
1. 使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2. 了解合作一般应有的正确态度和方法。
3. 通过训练，培养学生初步的合作能力
【活动过程】
一、游戏导入，感受合作的必要性。
巧取乒乓球
1.游戏规则：利用特制的巨型长把舀勺，在两分钟内将盒子里的乒乓球舀到手中所拿的塑料盆中里。
注意：一手拿着勺柄末端，一手端盆，不能直接用手接触球。
2.找一名学生来试一试，看能不能独立完成这一游戏。（学生不能完成，因为勺柄太长）第一轮游戏结束后，转入话题，看来一个人独立完成时很困难的，大家想一想，怎么样才能把小球舀入盆子里呢。第二轮游戏，找个小伙伴来帮忙，在伙伴的帮助下，看能不能完成这个工作。
师：通过这个游戏，你悟出了什么道理？
生：他们一起合作才能做好。
看来，有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我们就一起来《学会合作》
揭示班会主题——《学会合作》
二．生活中寻找合作，感受合作的重要性。
师:在我们的日常生活中，同学之间有许多合作的例子。请同学
们和我一起来看一看。
多媒体展示。
1、“六一儿童节”绘画图片。
2、学生陶艺作品图片。
3、布置学习园地图片。
4、魔术表演的图片。
5、厨艺作品图片。
师：其实，在我们的生活中，还有很多事情是通过同学们的合作完成的，看看谁是生活的有心人，向大家介绍一下当时的情景。
学生举例。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法。
既然生活在世界上，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？让我们通过下面的三个活动来感悟合作的真谛。
1、观看视频《天鹅、鱼儿和螃蟹》
问题一：为什么开始的时候，天鹅、鱼儿、螃蟹没有拉动小船？ 问题二：他们能拉动小船的原因是什么？
学生讨论回答。
多媒体展示结论一：合作始于团结，有统一的目标。
2、传球游戏
规则一：将6人分成两组，每一组的三个人中，一个双眼蒙上，一个双手绑上，一个双脚绑上。
规则二：小组成员要以最快的速度将球从指定的地点搬到另一个
点，并且一次只能搬一个球，最后用时最短且球没有落地的小组获胜。
规则三：给每小组同学1分钟的准备和商量。
班主任指挥活动。
活动结束后，请每组派一个代表谈谈本组的方法和活动体会。 师：通过刚才的游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备哪些条件？
师生共同总结：
多媒体展示结论二：合作不仅要团结，有统一的目标，还需要明确分工，相互配合才能取得最后的胜利。
3逃脱游戏
这个小游戏要靠小组同学团结合作才能顺利过关。首先我们要看清游戏规则，注意看大屏幕。
规则一：瓶子代表房间，彩球代表房间的你，假设房间起火，只有在10秒内逃离房间你才能获得生存的机会。在宣布开始后，10秒内能够逃离即为胜利。
请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的小球从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险。
游戏结束后，老师请游戏失败的小组讨论一下他们为什么失败了，再请获胜的同学交流一下，他们小组式如何取胜的？并邀请获胜组进行示范。
多媒体展示结论二：在危机关头，合作还需要先人后己，有自我
牺牲的精神
教师总结：合作要有统一的目标，明确的分工，先人后己的自我牺牲精神。除此之外，还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。
四、在实践活动中尝试合作
师：我们学校每个学期都要进行地震演练，在演练的过程中，很多同学往往都急着往外跑，结果在门口挤作一团，甚至卡在门口出不去。请你们讨论一下，达成共识，然后小组长负责把解决的办法简单地写在纸条上，一会再来交流。
班主任：请小组长把你们的解决方案交到老师这里，咱们一起看看，他们是怎样解决的。
（屏幕出示解决方案。）
讨论那种方案更合理。
五、总结中提升
班主任：通过这次班会，同学们不仅体验了合作是人与人之间的一种处事方式，而且更加体会到合作是一种力量，有些事情，只有通过合作才能迈向成功。希望同学们在以后的生活中，学习中，善于合作，成功合作。