第8课时 有理数的除法-学生版

第二章 有理数及其运算

第8讲 有理数的除法

1.有理数的除法法则1

(1)除法法则10除以任何不为0的数都得0.

①注意:0不能作除数;②除法法则1与有理数的乘法法则相类似,都是先确定运算结果的符号,再确定绝对值.

(2)两个有理数相除的步骤

【例1】 下面的计算中,正确的有( ) . ①(-800)÷(-20) =-(800÷20) =-40; ②0÷(-2 013)=0;

③(+18)÷(-6) =+(18÷6) =3; ④(-0.72)÷0.9=-(0.72÷0.9) =-0.8. A .①②③

B .①③④

C .①②④

D .②④

2.有理数的除法法则2

1除法法则2a ÷b =a b ≠0) .

b 谈重点 除法法则2的应用

①②本法则是将除法转化为乘法,与有理数的减法类似,体现了转化的数学思想;③本法则适合不能整除或除数是分数的情况.

对于有理数的除法运算,怎样选择法则呢?

在进行有理数除法时,应合理选择法则,在能整除的情况下,应选用法则1. 在不能整除或除数是分数(包括小数) 时,应选用法则2.

【例2】 计算: 128⎛

-1⎫; -⎫÷(1)⎛⎝29⎭⎝29⎭(2)(-1)÷(-2.25) .

3.求一个数的倒数

(1)(2)具体情况与求法:

11

①一个非0整数a 的倒数为5a 523

把分数的分子和分母颠倒位置即可,如-. 3211316

数化为假分数,再求其倒数,如-=-,-2. 666131

先把小数化为分数,再求倒数,如0.25=,0.25的倒数就是

4.

4

【例3】 求下列各数的倒数: 7

-2 013,-0.36.

8

4.有理数的乘除混合运算

(1)进行有理数乘除混合运算时符号的确定

当一个算式中出现几个有理数连乘连除时,一般先确定最后结果的符号.其方法是: 当负因数的个数为奇数时,计算结果为负数;当负因数的个数为偶数时,计算结果为正数.

(2)有理数乘除法运算的顺序: ①从左到右依次进行. ②有括号的要先算括号里面的. 释疑点 有理数的乘除混合运算注意事项

①有理数的乘法与除法是同级运算,因此要从左到右依次进行;②进行乘除法运算时,先确定结果的符号,再根据乘、除法的法则进行计算可简化计算过程.

【例4-1】 用“”或“=”填空: 1⎛1⎛1-÷-__________0; (1)⎛-7÷48

⎝⎝⎝(2)(-0.2)÷4×(-1.7)__________0; (3)0÷(-3)÷(-8)__________0.

1⎛2⎛1-2÷-; 【例4-2】 计算:(1)3÷

3⎝3⎝437

(2)(-×⎛4.

8⎝

5. 有理数的加减乘除混合运算

(1) (2)常规解法:按照上面的运算顺序进行计算. (3)特殊解法:

①有些运算用运算律或逆用运算律改变运算顺序能简化运算,较为简便. ②利用规律转化运算,如分数乘法与除法的转化.

③倒数求法:交换被除数和除数的位置,求出商,再求商的倒数即为原式的结果.

1111⎛1⎫⎛1-÷-. 【例5】 计算:⎛5-3⎫×⎛45⎫÷203

⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝

6.除法与绝对值的综合应用

根据条件进行含有绝对值的除法计算或化简,是这类题目的常见形式. 方法与步骤:

①根据条件确定有关的字母或含有字母的式子的值或取值范围; ②根据条件化简绝对值; ③按照运算的顺序进行计算.

x |y |

【例6】 若有理数x ,y 满足xy ≠0,则m =+的最大值是__________.

|x |y

7. 乘法对加法的分配律在除法中的应用

乘法对加法的分配律可以在除法中运用,常见的有以下两种情形: (1) 方法:

①先把除法转化为乘法;

②根据乘法对加法的分配律:a ×(b +c ) =a ×b +a ×c 进行计算. (2) 方法:

①先交换被除数与除数的位置,即把形如a ÷b 的算式先写成b ÷a ; ③求出商的倒数,即为原式的结果. 辨误区 除法没有分配律

除法是没有分配律的,若要在进行除法运算时运用分配律,必须将除法转化为乘法,再根据乘法对加法的分配律解题.

11111【例7-1】 计算:⎛⎝3-491236.

【例7-2】 阅读下列材料,并回答问题.

⎛111⎫. 计算:50÷

⎝4312⎭

111

解:(方法1) 原式=4312=50×4-50×3-50×12=-550.

⎛34-1 (方法2) 原式=50÷

⎝121212⎛-2⎫=50×(-6) =-300. =50÷⎝12⎭

111⎛11-1×1=1×1-1×1-1×1=-÷(方法3) 原式的倒数为⎛50=⎝4312⎝[**************]01

300. 300

上面的3种方法,哪几种是正确的?

1. 下列说法中正确的是( )

A .零除以任何数都等于零 B .两数相除等于把它们颠倒相乘

C .一个不等于零的有理数除以它的相反数等于-1 D .商一定小于被除数

2.下列说法正确的是( )

A .倒数是本身的数只有1 B .有理数b C .任何数除以0仍得0 D .0乘以任何数,其积为0

b

3.如果a ,b 为有理数,且=0,那么一定有( )

a

1b

A .a =0 C .a =b =0

B .b =0且a≠0 D .a =0且b =0

4.若在数轴上表示两个有理数的点分别在原点的两侧,则这两个数的商是( )

A .正数 B .负数 C .零

D .可能是正数也可能是负数

11

5.计算-1的值为( )

33

A .-1C 427

13

B . D .

427

13

6.一个数与-0.5的积是1,则这个数是________. 1x

7.已知|x|=4,|y|xy <0,则的值等于______.

2y

b +c

8.已知有理数a ,b ,c 在数轴上所对应的点如图所示,则a

1

9.在等式[(-7.3) - ]÷(-5=0中, 表示的数是________.

711

10.计算(-3)×的结果为________.

3311.计算:

733

×(-)÷(-) ; 8148131(2)

672

2379

(3)0.8×+4.8×(-) ;

117311111

(4)-1.

224

12.(探究题) 下列计算过程对不对,若有错误,请指出原因. 111

-) .

453

111

小明的解答:原式=60÷+60÷

453=60×4-60×5+60×3 =240-300+180=120;

151220

小强的解答:原式=60÷(-)

[1**********] 600=60÷.

602323

(2015·安徽) -2的倒数是( )

A C .2

12

B . D .-2

12

第二章 有理数及其运算

第8讲 有理数的除法

1.有理数的除法法则1

(1)除法法则10除以任何不为0的数都得0.

①注意:0不能作除数;②除法法则1与有理数的乘法法则相类似,都是先确定运算结果的符号,再确定绝对值.

(2)两个有理数相除的步骤

【例1】 下面的计算中,正确的有( ) . ①(-800)÷(-20) =-(800÷20) =-40; ②0÷(-2 013)=0;

③(+18)÷(-6) =+(18÷6) =3; ④(-0.72)÷0.9=-(0.72÷0.9) =-0.8. A .①②③

B .①③④

C .①②④

D .②④

2.有理数的除法法则2

1除法法则2a ÷b =a b ≠0) .

b 谈重点 除法法则2的应用

①②本法则是将除法转化为乘法,与有理数的减法类似,体现了转化的数学思想;③本法则适合不能整除或除数是分数的情况.

对于有理数的除法运算,怎样选择法则呢?

在进行有理数除法时,应合理选择法则,在能整除的情况下,应选用法则1. 在不能整除或除数是分数(包括小数) 时,应选用法则2.

【例2】 计算: 128⎛

-1⎫; -⎫÷(1)⎛⎝29⎭⎝29⎭(2)(-1)÷(-2.25) .

3.求一个数的倒数

(1)(2)具体情况与求法:

11

①一个非0整数a 的倒数为5a 523

把分数的分子和分母颠倒位置即可,如-. 3211316

数化为假分数,再求其倒数,如-=-,-2. 666131

先把小数化为分数,再求倒数,如0.25=,0.25的倒数就是

4.

4

【例3】 求下列各数的倒数: 7

-2 013,-0.36.

8

4.有理数的乘除混合运算

(1)进行有理数乘除混合运算时符号的确定

当一个算式中出现几个有理数连乘连除时,一般先确定最后结果的符号.其方法是: 当负因数的个数为奇数时,计算结果为负数;当负因数的个数为偶数时,计算结果为正数.

(2)有理数乘除法运算的顺序: ①从左到右依次进行. ②有括号的要先算括号里面的. 释疑点 有理数的乘除混合运算注意事项

①有理数的乘法与除法是同级运算,因此要从左到右依次进行;②进行乘除法运算时,先确定结果的符号,再根据乘、除法的法则进行计算可简化计算过程.

【例4-1】 用“”或“=”填空: 1⎛1⎛1-÷-__________0; (1)⎛-7÷48

⎝⎝⎝(2)(-0.2)÷4×(-1.7)__________0; (3)0÷(-3)÷(-8)__________0.

1⎛2⎛1-2÷-; 【例4-2】 计算:(1)3÷

3⎝3⎝437

(2)(-×⎛4.

8⎝

5. 有理数的加减乘除混合运算

(1) (2)常规解法:按照上面的运算顺序进行计算. (3)特殊解法:

①有些运算用运算律或逆用运算律改变运算顺序能简化运算,较为简便. ②利用规律转化运算,如分数乘法与除法的转化.

③倒数求法:交换被除数和除数的位置,求出商,再求商的倒数即为原式的结果.

1111⎛1⎫⎛1-÷-. 【例5】 计算:⎛5-3⎫×⎛45⎫÷203

⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝

6.除法与绝对值的综合应用

根据条件进行含有绝对值的除法计算或化简,是这类题目的常见形式. 方法与步骤:

①根据条件确定有关的字母或含有字母的式子的值或取值范围; ②根据条件化简绝对值; ③按照运算的顺序进行计算.

x |y |

【例6】 若有理数x ,y 满足xy ≠0,则m =+的最大值是__________.

|x |y

7. 乘法对加法的分配律在除法中的应用

乘法对加法的分配律可以在除法中运用,常见的有以下两种情形: (1) 方法:

①先把除法转化为乘法;

②根据乘法对加法的分配律:a ×(b +c ) =a ×b +a ×c 进行计算. (2) 方法:

①先交换被除数与除数的位置,即把形如a ÷b 的算式先写成b ÷a ; ③求出商的倒数,即为原式的结果. 辨误区 除法没有分配律

除法是没有分配律的,若要在进行除法运算时运用分配律,必须将除法转化为乘法,再根据乘法对加法的分配律解题.

11111【例7-1】 计算:⎛⎝3-491236.

【例7-2】 阅读下列材料,并回答问题.

⎛111⎫. 计算:50÷

⎝4312⎭

111

解:(方法1) 原式=4312=50×4-50×3-50×12=-550.

⎛34-1 (方法2) 原式=50÷

⎝121212⎛-2⎫=50×(-6) =-300. =50÷⎝12⎭

111⎛11-1×1=1×1-1×1-1×1=-÷(方法3) 原式的倒数为⎛50=⎝4312⎝[**************]01

300. 300

上面的3种方法,哪几种是正确的?

1. 下列说法中正确的是( )

A .零除以任何数都等于零 B .两数相除等于把它们颠倒相乘

C .一个不等于零的有理数除以它的相反数等于-1 D .商一定小于被除数

2.下列说法正确的是( )

A .倒数是本身的数只有1 B .有理数b C .任何数除以0仍得0 D .0乘以任何数,其积为0

b

3.如果a ,b 为有理数,且=0,那么一定有( )

a

1b

A .a =0 C .a =b =0

B .b =0且a≠0 D .a =0且b =0

4.若在数轴上表示两个有理数的点分别在原点的两侧,则这两个数的商是( )

A .正数 B .负数 C .零

D .可能是正数也可能是负数

11

5.计算-1的值为( )

33

A .-1C 427

13

B . D .

427

13

6.一个数与-0.5的积是1,则这个数是________. 1x

7.已知|x|=4,|y|xy <0,则的值等于______.

2y

b +c

8.已知有理数a ,b ,c 在数轴上所对应的点如图所示,则a

1

9.在等式[(-7.3) - ]÷(-5=0中, 表示的数是________.

711

10.计算(-3)×的结果为________.

3311.计算:

733

×(-)÷(-) ; 8148131(2)

672

2379

(3)0.8×+4.8×(-) ;

117311111

(4)-1.

224

12.(探究题) 下列计算过程对不对,若有错误,请指出原因. 111

-) .

453

111

小明的解答:原式=60÷+60÷

453=60×4-60×5+60×3 =240-300+180=120;

151220

小强的解答:原式=60÷(-)

[1**********] 600=60÷.

602323

(2015·安徽) -2的倒数是( )

A C .2

12

B . D .-2

12


相关文章

  • 有理数除法
  • <有理数的除法>教案1 第一课时 ★新课标要求 一.知识与技能 1.理解倒数的意义. 2.掌握有理数除法法则,会进行有理数的除法运算. 3.会进行有理数的乘除法的混合运算. 二.过程与方法 通过学习有理数除法运算的转化.感知数学 ...查看


  • 新课程理念下的数学教学设计
  • 一.新课程数学教学设计的新要求 (一)什么是教学设计 教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合.对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想,即为达到教学目标,对教什么.怎样教以及达到什么结果所进行的教学策划. (二)教学设 ...查看


  • 2013版湘教版七年级下册数学教学说明书[1]1
  • 七年级上期数学教学学科说明书 一. 基本情况: 本学期担任的是七年级的数学教学.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果 ...查看


  • 第一章 有理数单元备课
  • 第一章 有理数 单元备课 七年级数学备课组 撰稿人:郑强 审稿人:蔡晓东 周锦华 教材分析 本章教材是在学生已学过整数和分数的基础上构建的,主要内容是有理数的有关概念及其运算.首先,从实例出发引入负数, 接着引进关于在理数的一些概念,在此基 ...查看


  • [有理数]集体备课
  • 人教版数学七年级上<有理数>集体备课 主备课人:陈开军 参与人; 陈林 王正伟 孙谢阳 一.通读单元教材 提出学习本单元至关重要的几个问题: (1)由于学生刚刚接触代数,对于负数绝对值的理解感到困难,常常出现符号错误 (2)有理 ...查看


  • "一对一辅导"指导方案(七年级数学)
  • "一对一辅导"指导方案 测评时间_________ 测评地点 佳福大厦1902室 测评老师 陈 娟 概述: xxx 同学,七年级学生,就读于xx 学校,最近一次数学考试为xx 分,成绩比较稳定,长期以来数学学科一直是制约 ...查看


  • 人教版七年级数学上册_4
  • 人教版七年级数学上册 1.1正数和负数 教学目标:1.了解正数与负数是从实际需要中产生的 2.能判断一个数是正数还是负数 3.会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 教学重点:正.负数的概念 教学难点:负数的概念 教学过程 一.创设情境, ...查看


  • 初一数学有理数的除法
  • 4.2 有理数的除法(第二课时) 教学目标 1.知识与技能 ①掌握有理数加.减.乘.除运算的法则.运算顺序,能够熟练运算. ②能解决实际问题. 2.难点:过程与方法 经历探索有理数运算的过程,获得严谨,认真的思维习惯和解决问题的经验. 3. ...查看


  • 人教版七年级有理数除法-乘方优质课导学案
  • 第14课时:1.4.2有理数的除法(1) 导学目标:1.理解除法是乘法的逆运算,理解倒数概念,会求有理数的倒数: 2.掌握除法法则,会进行有理数的除法运算: 3.经历利用已有知识解决新问题的探索过程. 导学重点:有理数的除法法则 导学难点: ...查看


热门内容