初一（上）英语说课稿
Unit 4 Topic One Section A
一、教材分析：
1、本课内容主要围绕询问、回答价格，谈论购物为切入点展开3听力，对话等综合运用的数学，这些内容与学生的生活密切相关、实用性强。
2、本课语法接前三个单元的项目，进行巩固和复习。本节课，词汇—表示“整十”的数词；语法主要有一千以内数字的表达及句型：What can I do for you？Can I try it on ？It looks very nice on you . How much is it ？We’ll take it .
3、教材主点和难点：
（1）表示“整十”的数词单词的构成及千以内数字的表达。
（2）后缀teen与后缀ty的读音的辨析。
（3）购物用语及用how much询问价格等句型。
二、教学目标：
1、根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合初一学生实际与教材内容，分语音知识、语言技能、策略，情感态度，文化意识等五个方面确定本节课相应的教学目标。
2、语言知识目标：
（1）词汇：掌握千以内数词词组的表达及动词buy ， try„on。
（2）句型：What can I do for you?Can I try it on ？It looks very nice on you . How much is it ？We’ll take it .达到能运用该句型进行购物交流。
3、语言技能目标：
（1）通过学习“整十”数词，及复习thirteen、fourteen、nineteen单词，了解不同的重读，区辨长短元音/i：/和/i/。
（2）了解句子的连读。
4、学习策略目标：
通过教师的导入，对所学内容能主动向老师或同学请教，会用所学句型去主动练习和实践。进行从问候，询问价格、回答价格直至买下，这一购物交流。从而能积极与他人合作，共同完成学习任务。
5、情感态度目标：
本节内容主题的设置—购物，给学生一种新鲜感，有利于激发学生的兴趣又能贴近学生生活、生动有趣，有利于提高学生的交际能力及团队合作能力。
6、文化意识目标：了解购物并懂得购物同样是他们课外活动的一个组成部份。通过本节内容学习，让购物活动更加深入学生生活。
三、说教学方法：
首先利用两幅教用彩图，引出本节的主题内容“购物”给学生创设一个真实情景，引起学生的兴趣，力求做到情景领先，意会其间，以情激听，以景促解。使学生形成一种渴求掌握知识的需要和强动力，从而使学生加深对语言材料的理解，轻松地获得英语语感和增强记忆力。
其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发和诱导，采取教师为主导，学生为主体，训练为主线的基本方法。
四、说学法：
本节的主要目标是学会购物的表达，首先利用教图，创造出让学生感兴趣的情景，抓住学生求新，好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动地去学新知识，最大限度地调动学生参与到整个教学活动中。以便学生在活动中去观察、体验。
五、教学程序：
Step1：呈现第一幅挂图，复习问候语：May I help you, sir ？引出句型What can I do for you，madam？学习生词madam。
Step2：听录音学习1a第一段，引出学习句型：
Thanks a lot . Not at all.
Step3：呈现第二幅挂图，继续听录音。
（1）学习数词：thirty、forty „„„„ninety 及hundred。
穿插数学2a、2b、2c，学习千以内数字的表达及音标 /i：/与/i/的辨析。
（2）学习句型：Can I try it on ？ Sure.
How much is it ？It’s only seventy yuan. We’ll take it .
Step4：再听1a录音及跟读，并借助挂图分角色进行口头操练1a。 Step5：任务布置：
（1）要求掌握千以内数字的表达。
（2）掌握有关购物（Shopping）的句型。
（3）学会用英语进行购物（Shopping）。
初一（上）英语说课稿
Unit 4 Topic One Section A
一、教材分析：
1、本课内容主要围绕询问、回答价格，谈论购物为切入点展开3听力，对话等综合运用的数学，这些内容与学生的生活密切相关、实用性强。
2、本课语法接前三个单元的项目，进行巩固和复习。本节课，词汇—表示“整十”的数词；语法主要有一千以内数字的表达及句型：What can I do for you？Can I try it on ？It looks very nice on you . How much is it ？We’ll take it .
3、教材主点和难点：
（1）表示“整十”的数词单词的构成及千以内数字的表达。
（2）后缀teen与后缀ty的读音的辨析。
（3）购物用语及用how much询问价格等句型。
二、教学目标：
1、根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合初一学生实际与教材内容，分语音知识、语言技能、策略，情感态度，文化意识等五个方面确定本节课相应的教学目标。
2、语言知识目标：
（1）词汇：掌握千以内数词词组的表达及动词buy ， try„on。
（2）句型：What can I do for you?Can I try it on ？It looks very nice on you . How much is it ？We’ll take it .达到能运用该句型进行购物交流。
3、语言技能目标：
（1）通过学习“整十”数词，及复习thirteen、fourteen、nineteen单词，了解不同的重读，区辨长短元音/i：/和/i/。
（2）了解句子的连读。
4、学习策略目标：
通过教师的导入，对所学内容能主动向老师或同学请教，会用所学句型去主动练习和实践。进行从问候，询问价格、回答价格直至买下，这一购物交流。从而能积极与他人合作，共同完成学习任务。
5、情感态度目标：
本节内容主题的设置—购物，给学生一种新鲜感，有利于激发学生的兴趣又能贴近学生生活、生动有趣，有利于提高学生的交际能力及团队合作能力。
6、文化意识目标：了解购物并懂得购物同样是他们课外活动的一个组成部份。通过本节内容学习，让购物活动更加深入学生生活。
三、说教学方法：
首先利用两幅教用彩图，引出本节的主题内容“购物”给学生创设一个真实情景，引起学生的兴趣，力求做到情景领先，意会其间，以情激听，以景促解。使学生形成一种渴求掌握知识的需要和强动力，从而使学生加深对语言材料的理解，轻松地获得英语语感和增强记忆力。
其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发和诱导，采取教师为主导，学生为主体，训练为主线的基本方法。
四、说学法：
本节的主要目标是学会购物的表达，首先利用教图，创造出让学生感兴趣的情景，抓住学生求新，好奇的心理特点，教师适当引导，使学生积极主动地去学新知识，最大限度地调动学生参与到整个教学活动中。以便学生在活动中去观察、体验。
五、教学程序：
Step1：呈现第一幅挂图，复习问候语：May I help you, sir ？引出句型What can I do for you，madam？学习生词madam。
Step2：听录音学习1a第一段，引出学习句型：
Thanks a lot . Not at all.
Step3：呈现第二幅挂图，继续听录音。
（1）学习数词：thirty、forty „„„„ninety 及hundred。
穿插数学2a、2b、2c，学习千以内数字的表达及音标 /i：/与/i/的辨析。
（2）学习句型：Can I try it on ？ Sure.
How much is it ？It’s only seventy yuan. We’ll take it .
Step4：再听1a录音及跟读，并借助挂图分角色进行口头操练1a。 Step5：任务布置：
（1）要求掌握千以内数字的表达。
（2）掌握有关购物（Shopping）的句型。
（3）学会用英语进行购物（Shopping）。