民间体育活动在小学学校体育中
开展的可行性研究
唐丽君（连平县隆街镇中心小学）
摘 要：民间体育活动作为当前小学学校体育课程内容开发的一个重要资源，在当前小学学校体育中已有应用。本文选取了我县12所小学进行调查，结合民间体育活动的概念、特点，在学校体育发展中的位置和其在小学学校体育中可发挥的现实作用及价值进行梳理、剖析，对民间体育活动在小学学校体育中推进的可行性进行探讨。
关键词：民间体育 中小学 学校体育 可行性
民间体育活动是民族传统文化的重要组成部分，是人民群众自创自编并逐步流传于民间的体育项目。其内容广泛、形式多样，具有民族性、传承性、娱乐趣味性、健身性等特点。本文结合民间体育活动的概念、特点，在学校体育发展中的位置和其在小学学校体育中可发挥的现实作用及价值，就其在小学学校体育中推进的可行性做初步探讨，愿与大家商榷。
1、民间体育活动的概念及其在学校体育发展中的历史位置和现状
1.1民间体育活动的概念
民间体育活动源于人们生产和生活的需要，广泛流传于民间，其内容丰富，风格各异。从走、跑、跳、投、掷平衡等发展大肌肉的活动，到娱乐身心的踢毽、陀螺、跳绳、秧歌等发展小肌肉群和手腿配合的活动，其选择的余地大、空间大，而其老少皆宜。2000年上海出版社出版的《体育大辞典》对民间体育做出了明确的定义：“民间体育是（社会体育的组成部分）在人民群众中广泛流传，有鲜明的民族风格和地方特色的传统性的身体锻炼活动，内容丰富、形式多样、自娱处乐、多数项止不受时间地点、器材的限制，具有娱乐性、趣味性、民俗性、游戏性、表演性、节庆性的特点。”
1.2民间体育活动在学校体育发展中的历史位置
过去，由于受竞技体育、体质教育的影响，体育课程以竞技运动项目为主要内容，长期以来，体育课程的教学从动作的学习到场地器材的配置规格都是竞技化、成人化，在体育课程资源的选择上受到一定的限制与制约，导致了体育课程的内容极度单调、贫乏，致使学校体育课程缺乏生机和吸引力。民间体育活动在以往的小学体育教学中，没有得到充分的重视和利用。
1.3民间体育活动在小学学校体育中复燃
近年来，由于整个社会文化观念的转变，在社会中引发了民俗、民间的文化热。人们视点和参与动机也随之从过去的对上层文化系统——竞技体育运动的追求上，转移到了具备很强基础性和本质性的民俗和民间体育活动上。
作者在本县12所小学进行了调查，结果显示体育课民间体育活动的开设数量和种类有所增加，民间体育活动的种类扩展至十几类，所占的体育课课时比率有27.8%—43.1%的提升。就我县许多学校体育课程内容的设置在原有体育教学内容的基础上，增加了不少民间体育活动内容。小学体育课堂对民间体育活动和游戏合理的利用、开发再次重视起来（图1）。
图1 体育课中开设常见民间体育活动的学校数量
毽子跳绳拔河丢沙包风筝陀螺
2、民间体育活动在小学学校体育中推进的可行性
2.1符合小学学校体育课程内容资源开发的需要
“《课程标准》彻底放弃了对具体教学内容的规定，只是规定了学习内容选取的原则和范围，且这两个范围是开放的、动态的、发展的。具体学习内容的确定，则要由各地、各校根据《体育与健康课程标准》的精神和要求以及各方面的实际情况自行决定”。据此，体育课程内容发生比较大的变化。民间体育活动符合小学学校体育课程内容资源开发的需要，在未来的体育教学中完全可以根据本地民情加以适当地选用，这也是改变目前学生普遍喜欢体育活动不喜欢体育课的措施之一。
2.2是实现小学教育目标，培养全面发展人才的需要
随着素质教育的深入，要求了小学培养的“人才”不仅要具备扎实的文化知识基础，同时还要具备健康的体质、心理、坚强的意志和昂扬的精神，以适应社会发展对人力资源的要求。这就需要小学体育内容、体育教学的多样性，以激发学生学习、参与体育的兴趣和积极性，在提高学生的技能和健康素质的同时，培养他们健全的人格，养成终生参加体育活动的习惯，促进自身全面素质的提高。丰富多彩的民间体育活动正适应了此点需求，可与现代竞技体育互相融合、相得益彰。
2.3是当代少年儿童娱乐生活的现实需要
民间体育活动贴近少年儿童的娱乐生活，是集简便易行、娱乐性、趣味性、群体性于一体的户外运动项目。通过调查显示：65.3%的女生和56.1%的男生对传统游戏项目非常感兴趣；近35.7%学生在课间经常参与民间体育活动（表1）。
表1 小学生对民间体育活动兴趣度和参与情况调查结果
对象 非常感兴趣 经常参与
小学 65.3%（女生）56.1%（男生） 35.7%
由此可以看出，对民间体育活动资源进行深入的开发，在青少年中大为推广，尤其是通过学校体育这一主渠道积极推进，不仅丰富了学校体育的活动内容和形式，同时也满足了他们娱乐生活的现实需要，有利于小学体育的健康和谐发展。
2.4是提高当代少年儿童身体健康的需要
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。陈至立国务委员在2007年全国体育局长会议上的讲话中指出“我国青少年的身体素质和健康状况不容乐观，比如，肺活量水平呈下降趋势，速度、爆发力、耐力素质水平下降，肥胖检出率有所上升，视力不良检出率居高不下。这些问题令人担忧，必须予以高度重视。”民族民间体育活动既不占用时间、不占场地，随意性强、选择性大，在小学学校体育中大力推进民间体育活动对于提高学生的身体健康水平是十分有意义的，应当重视开发利用。
2.5经济实用，符合我国当前小学学校体育建设发展的需要
从民间体育活动项目的结构分析，其大多符合当地风俗、地理位置、自然资源和气候等条件，贴近生活，项目技术简单易行，少受场地限制，无不体现出民间体育活动的经济实用价值功能。此外，因民间体育活动的简单易行、易学、贴近人们的生活，加之其在社会中普及范围大，在社会体育中已为大多数人所接受。因此，在我国学校体育的建设中，民间体育活动的普及性和简易性使其易于在学校内部以及校际间组织起丰富多彩的民间体育活动为主要内容群体众体育竞赛和活动，推动我国学校
体育建设的全面发展。
3、结束语
我国是一个多民族的国家，民间体育文化源源流长。民间体育活动的多样性、娱乐性、趣味性、游戏性和其健身价值，对学校体育课程资源的多源化和校本化具有特殊的课程价值和意义，是现今学校体育值得开发和利用的一个重要资源。
参考文献：
[1]陈安槐，陈萌生 .体育大辞典[M].上海:上海辞书出版社.2000.36.
[2]冯萌.民族传统节日中民俗、民间体育的价值[J].中国体育科技.2006,(25):36.
[3]谭华，李勤.我国体育课程改革的基本理念[J].体育学刊.2003,(2):10—11
[4]中国体育科学学会编.体育科学现状与展望[M].北京：中国体育科学学会.2004.339.
[5]陈至立国务委员在2007年全国体育局长会议上讲话[N].中国体育报.2007—2—17—（1）.
民间体育活动在小学学校体育中
开展的可行性研究
唐丽君（连平县隆街镇中心小学）
摘 要：民间体育活动作为当前小学学校体育课程内容开发的一个重要资源，在当前小学学校体育中已有应用。本文选取了我县12所小学进行调查，结合民间体育活动的概念、特点，在学校体育发展中的位置和其在小学学校体育中可发挥的现实作用及价值进行梳理、剖析，对民间体育活动在小学学校体育中推进的可行性进行探讨。
关键词：民间体育 中小学 学校体育 可行性
民间体育活动是民族传统文化的重要组成部分，是人民群众自创自编并逐步流传于民间的体育项目。其内容广泛、形式多样，具有民族性、传承性、娱乐趣味性、健身性等特点。本文结合民间体育活动的概念、特点，在学校体育发展中的位置和其在小学学校体育中可发挥的现实作用及价值，就其在小学学校体育中推进的可行性做初步探讨，愿与大家商榷。
1、民间体育活动的概念及其在学校体育发展中的历史位置和现状
1.1民间体育活动的概念
民间体育活动源于人们生产和生活的需要，广泛流传于民间，其内容丰富，风格各异。从走、跑、跳、投、掷平衡等发展大肌肉的活动，到娱乐身心的踢毽、陀螺、跳绳、秧歌等发展小肌肉群和手腿配合的活动，其选择的余地大、空间大，而其老少皆宜。2000年上海出版社出版的《体育大辞典》对民间体育做出了明确的定义：“民间体育是（社会体育的组成部分）在人民群众中广泛流传，有鲜明的民族风格和地方特色的传统性的身体锻炼活动，内容丰富、形式多样、自娱处乐、多数项止不受时间地点、器材的限制，具有娱乐性、趣味性、民俗性、游戏性、表演性、节庆性的特点。”
1.2民间体育活动在学校体育发展中的历史位置
过去，由于受竞技体育、体质教育的影响，体育课程以竞技运动项目为主要内容，长期以来，体育课程的教学从动作的学习到场地器材的配置规格都是竞技化、成人化，在体育课程资源的选择上受到一定的限制与制约，导致了体育课程的内容极度单调、贫乏，致使学校体育课程缺乏生机和吸引力。民间体育活动在以往的小学体育教学中，没有得到充分的重视和利用。
1.3民间体育活动在小学学校体育中复燃
近年来，由于整个社会文化观念的转变，在社会中引发了民俗、民间的文化热。人们视点和参与动机也随之从过去的对上层文化系统——竞技体育运动的追求上，转移到了具备很强基础性和本质性的民俗和民间体育活动上。
作者在本县12所小学进行了调查，结果显示体育课民间体育活动的开设数量和种类有所增加，民间体育活动的种类扩展至十几类，所占的体育课课时比率有27.8%—43.1%的提升。就我县许多学校体育课程内容的设置在原有体育教学内容的基础上，增加了不少民间体育活动内容。小学体育课堂对民间体育活动和游戏合理的利用、开发再次重视起来（图1）。
图1 体育课中开设常见民间体育活动的学校数量
毽子跳绳拔河丢沙包风筝陀螺
2、民间体育活动在小学学校体育中推进的可行性
2.1符合小学学校体育课程内容资源开发的需要
“《课程标准》彻底放弃了对具体教学内容的规定，只是规定了学习内容选取的原则和范围，且这两个范围是开放的、动态的、发展的。具体学习内容的确定，则要由各地、各校根据《体育与健康课程标准》的精神和要求以及各方面的实际情况自行决定”。据此，体育课程内容发生比较大的变化。民间体育活动符合小学学校体育课程内容资源开发的需要，在未来的体育教学中完全可以根据本地民情加以适当地选用，这也是改变目前学生普遍喜欢体育活动不喜欢体育课的措施之一。
2.2是实现小学教育目标，培养全面发展人才的需要
随着素质教育的深入，要求了小学培养的“人才”不仅要具备扎实的文化知识基础，同时还要具备健康的体质、心理、坚强的意志和昂扬的精神，以适应社会发展对人力资源的要求。这就需要小学体育内容、体育教学的多样性，以激发学生学习、参与体育的兴趣和积极性，在提高学生的技能和健康素质的同时，培养他们健全的人格，养成终生参加体育活动的习惯，促进自身全面素质的提高。丰富多彩的民间体育活动正适应了此点需求，可与现代竞技体育互相融合、相得益彰。
2.3是当代少年儿童娱乐生活的现实需要
民间体育活动贴近少年儿童的娱乐生活，是集简便易行、娱乐性、趣味性、群体性于一体的户外运动项目。通过调查显示：65.3%的女生和56.1%的男生对传统游戏项目非常感兴趣；近35.7%学生在课间经常参与民间体育活动（表1）。
表1 小学生对民间体育活动兴趣度和参与情况调查结果
对象 非常感兴趣 经常参与
小学 65.3%（女生）56.1%（男生） 35.7%
由此可以看出，对民间体育活动资源进行深入的开发，在青少年中大为推广，尤其是通过学校体育这一主渠道积极推进，不仅丰富了学校体育的活动内容和形式，同时也满足了他们娱乐生活的现实需要，有利于小学体育的健康和谐发展。
2.4是提高当代少年儿童身体健康的需要
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。陈至立国务委员在2007年全国体育局长会议上的讲话中指出“我国青少年的身体素质和健康状况不容乐观，比如，肺活量水平呈下降趋势，速度、爆发力、耐力素质水平下降，肥胖检出率有所上升，视力不良检出率居高不下。这些问题令人担忧，必须予以高度重视。”民族民间体育活动既不占用时间、不占场地，随意性强、选择性大，在小学学校体育中大力推进民间体育活动对于提高学生的身体健康水平是十分有意义的，应当重视开发利用。
2.5经济实用，符合我国当前小学学校体育建设发展的需要
从民间体育活动项目的结构分析，其大多符合当地风俗、地理位置、自然资源和气候等条件，贴近生活，项目技术简单易行，少受场地限制，无不体现出民间体育活动的经济实用价值功能。此外，因民间体育活动的简单易行、易学、贴近人们的生活，加之其在社会中普及范围大，在社会体育中已为大多数人所接受。因此，在我国学校体育的建设中，民间体育活动的普及性和简易性使其易于在学校内部以及校际间组织起丰富多彩的民间体育活动为主要内容群体众体育竞赛和活动，推动我国学校
体育建设的全面发展。
3、结束语
我国是一个多民族的国家，民间体育文化源源流长。民间体育活动的多样性、娱乐性、趣味性、游戏性和其健身价值，对学校体育课程资源的多源化和校本化具有特殊的课程价值和意义，是现今学校体育值得开发和利用的一个重要资源。
参考文献：
[1]陈安槐，陈萌生 .体育大辞典[M].上海:上海辞书出版社.2000.36.
[2]冯萌.民族传统节日中民俗、民间体育的价值[J].中国体育科技.2006,(25):36.
[3]谭华，李勤.我国体育课程改革的基本理念[J].体育学刊.2003,(2):10—11
[4]中国体育科学学会编.体育科学现状与展望[M].北京：中国体育科学学会.2004.339.
[5]陈至立国务委员在2007年全国体育局长会议上讲话[N].中国体育报.2007—2—17—（1）.