第一节 走进微观
教学目标：
1. 能简单的说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。
2. 了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
3. 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。 教学重点：
1. 物质是由分子和原子组成的。
2. 原子的核式结构模型。
教学难点：
1. 学生对微观世界“小”的概念的建立。
2. 探索微观世界的科学方法的形成过程。
教学方法：收集资料法、讨论法、交流法。
教学用具：课件、实物投影仪、图片等。
一、创设情景、引入新课
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢? 现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙
§9.1走进微观
二、投放学案、引导自学
教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
三、合作共建、经历过程
(板书：一、 物质的组成)
(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)
要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。 (板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg 左右。老师利用信息窗的内容说
明分子是很小的)
(板书： 3. 分子由原子组成的)
提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的? 还是空心的? 你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)
讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。 (板书：二、 微观粒子)
师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?
生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书：
1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
2. 原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。
3. 质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。
4. 各种粒子的空间尺度(单位：cm)
„„
师：声情并茂地朗读最后一自然段，激发学生探索自然的兴趣。
四、课堂小结、构建网络
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1. 分子动理论的基本观点
2. 微观粒子，原子不是最小的。
五、布置作业
1. 认真复习本节内容并预习下节。
2. 完成《同步学习与探究》
六、板书设计
第一节 走进微观
物质的组成：
物质是由分子或原子组成的，分子由原子组成的，原子是由更小的微粒——电子和原子核组成，原子核是由中子和质子组成的， 质子和中子是由夸克组成。
七、教学反思：
第一节 走进微观
教学目标：
1. 能简单的说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。
2. 了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
3. 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。 教学重点：
1. 物质是由分子和原子组成的。
2. 原子的核式结构模型。
教学难点：
1. 学生对微观世界“小”的概念的建立。
2. 探索微观世界的科学方法的形成过程。
教学方法：收集资料法、讨论法、交流法。
教学用具：课件、实物投影仪、图片等。
一、创设情景、引入新课
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢? 现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙
§9.1走进微观
二、投放学案、引导自学
教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
三、合作共建、经历过程
(板书：一、 物质的组成)
(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)
要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。 (板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg 左右。老师利用信息窗的内容说
明分子是很小的)
(板书： 3. 分子由原子组成的)
提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的? 还是空心的? 你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)
讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。 (板书：二、 微观粒子)
师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?
生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书：
1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
2. 原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。
3. 质子和中子是由被称为夸克的更小的粒子组成。
4. 各种粒子的空间尺度(单位：cm)
„„
师：声情并茂地朗读最后一自然段，激发学生探索自然的兴趣。
四、课堂小结、构建网络
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1. 分子动理论的基本观点
2. 微观粒子，原子不是最小的。
五、布置作业
1. 认真复习本节内容并预习下节。
2. 完成《同步学习与探究》
六、板书设计
第一节 走进微观
物质的组成：
物质是由分子或原子组成的，分子由原子组成的，原子是由更小的微粒——电子和原子核组成，原子核是由中子和质子组成的， 质子和中子是由夸克组成。
七、教学反思：