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《学校周边的环境》活动实施方案
枣园办事处中心小学 刘爱华
一、活动背景的提出
交通安全、食品安全、人身安全„„校园周边的环境问题，一直是家 长、学校和社会特别关注的问题，稳定、和谐的学校周边环境直接关系到学 校的正常教学秩序和学生的人身安全。我们学校位于曹庄村西侧，南邻胶济 铁路，北靠济青公路，交通安全显得尤为重要，特别是学校在合班并校后， 乘坐校车的问题更是困扰学校和老师的一个难题。每天上学、放学，校门前 的家长更是一窝蜂地挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影 响着学生们的正常生活，影响着正常的教学秩序，其中存在较多的安全隐 患。在学生上学、放学时，我们还总会见到学校门口会比平常多很多的小商 贩，而且摊前总围着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品，其中 很多食品都是“三无”食品，天长日久，对学生身体健康会造成一定的危
害。最近福建南平发生的恶性杀人事件，郑民生校门口捅杀13名学生，造成 八名无辜小学生的死亡，让人们对学校周边学生的人身安全问题引发了深深 的思考。于是产生了《学校周边的环境》这样的研究课题。
二、活动的总体目标
1．认知和技能：
（1）对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面的了
解，正确认识学校周边环境。
（2）通过活动，对综合实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了
解。
2．过程和方法：
（1）通过围绕自己感兴趣的问题所确定的研究内容引导学生自主发现问 题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的
提高。
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2010-10-24
（2）通过小组合作调查、访问、亲历实践、汇报交流促进学生的合作
探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头表 达能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。 3．情感态度与价值观：
（1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有 喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过实践研究，对学校周边环境有正确的价值取向，并在把活动
成果推广的过程中感受实践的价值。 三、活动适用年级：适合在六年级学生中开展此活动。 四、活动准备： 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与 要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格、汇报展示表格等。 根据学校周边环境涉及的各项内容区域，结合学校综合实践活动教师的兴趣 和专长，指定专门的指导教师。
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记 录表、问卷调查表等；对学校周边环境作初步的了解，上网查找相关的资 料。 五、活动实施的具体过程
第一阶段 准备阶段
（筹划行动）
1．活动时间：课内2课时。
2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并 着手制定小课题研究方案。 3．课堂呈现形式：开题课，方法指导课。
4．活动过程：
第一课时（开题课）
目的：创设情境，产生疑问，发现问题；学生围绕主题产生研究子课题；学 生根据兴趣分组。预计子课题的内容包括： （1）学校周围交通安全情况的调查及对策。
（2）学校周边零食摊的调查及食品质量分析。
（3）学校附近学生人身安全的隐患及防范。
（4）学校周围常见农作物生长情况的观察与记录等。
（5）学校周围的卫生状况。
第二课时（方法指导课）
目的：各小组制定小课题研究方案，交流课题方案，辨证讨论，指导完善。
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教师强调实践活动要注意的问题及事项。
第二阶段 课题实施阶段
（“亲密”接触）
1．活动时间：课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采 访等形式，多方获取各种资料。 3．课堂呈现形式：中期研讨课 4、活动过程： 第一阶段：学生展开实践活动，教师进行有效指导。 学生活动：
A、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形
式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随 去。
B、行动实施，对学校周围的交通现状、小吃摊的卫生情况、食品的卫
生监测、每季节生长的农作物进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日 记、感悟等。
C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
教师指导： A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资 料的有效途径。 B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
C、在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 第二阶段：中期研讨课。 以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，确定下一步研究 方向。 第三阶段：学生继续开展实践活动。
第三阶段 课题总结阶段
（预计成果）
1．活动时间： 课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
3．课堂呈现形式：方法指导课。
4．活动过程
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形 http://jy.zqedu.net/Print.aspx?id=73
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成结论。
（2）指导学生对实践活动过程进行反思。
（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
（4）讨论课题展示内容、形式。
（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
5．教师对实践过程的指导。
A、辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本
组的成果。
B、帮助学生把部分成果制作成课件、手抄报、展板、倡议书、宣传牌
等，便于学生在课堂上展示。
第四阶段 课题成果展示阶段
（成果展示）
1．活动时间：课内1课时。
2．阶段目标： （1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能 质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。 （2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。
3．课堂呈现形式：成果展示课。
4．活动准备：（1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。
（2）课件。
（3）场地布置，座位排列。
5．活动过程：
（1）教师小结前阶段小课题研究情况中学生的出色表现导入新课，鼓励 学生。 （2）各小组展示课题成果
A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时
遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子
课题？本组各成员的收获、体会„„形式自主。）
B、课题互动提问、答辩、建议。
C、教师评价小结。
第五阶段 活动延伸阶段
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（成果宣传）
1．活动时间：课外半周。
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枣园办事处中心小学 刘爱华
一、活动背景的提出
交通安全、食品安全、人身安全„„校园周边的环境问题，一直是家 长、学校和社会特别关注的问题，稳定、和谐的学校周边环境直接关系到学 校的正常教学秩序和学生的人身安全。我们学校位于曹庄村西侧，南邻胶济 铁路，北靠济青公路，交通安全显得尤为重要，特别是学校在合班并校后， 乘坐校车的问题更是困扰学校和老师的一个难题。每天上学、放学，校门前 的家长更是一窝蜂地挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影 响着学生们的正常生活，影响着正常的教学秩序，其中存在较多的安全隐 患。在学生上学、放学时，我们还总会见到学校门口会比平常多很多的小商 贩，而且摊前总围着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品，其中 很多食品都是“三无”食品，天长日久，对学生身体健康会造成一定的危
害。最近福建南平发生的恶性杀人事件，郑民生校门口捅杀13名学生，造成 八名无辜小学生的死亡，让人们对学校周边学生的人身安全问题引发了深深 的思考。于是产生了《学校周边的环境》这样的研究课题。
二、活动的总体目标
1．认知和技能：
（1）对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面的了
解，正确认识学校周边环境。
（2）通过活动，对综合实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了
解。
2．过程和方法：
（1）通过围绕自己感兴趣的问题所确定的研究内容引导学生自主发现问 题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的
提高。
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（2）通过小组合作调查、访问、亲历实践、汇报交流促进学生的合作
探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头表 达能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。 3．情感态度与价值观：
（1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有 喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过实践研究，对学校周边环境有正确的价值取向，并在把活动
成果推广的过程中感受实践的价值。 三、活动适用年级：适合在六年级学生中开展此活动。 四、活动准备： 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与 要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格、汇报展示表格等。 根据学校周边环境涉及的各项内容区域，结合学校综合实践活动教师的兴趣 和专长，指定专门的指导教师。
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记 录表、问卷调查表等；对学校周边环境作初步的了解，上网查找相关的资 料。 五、活动实施的具体过程
第一阶段 准备阶段
（筹划行动）
1．活动时间：课内2课时。
2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并 着手制定小课题研究方案。 3．课堂呈现形式：开题课，方法指导课。
4．活动过程：
第一课时（开题课）
目的：创设情境，产生疑问，发现问题；学生围绕主题产生研究子课题；学 生根据兴趣分组。预计子课题的内容包括： （1）学校周围交通安全情况的调查及对策。
（2）学校周边零食摊的调查及食品质量分析。
（3）学校附近学生人身安全的隐患及防范。
（4）学校周围常见农作物生长情况的观察与记录等。
（5）学校周围的卫生状况。
第二课时（方法指导课）
目的：各小组制定小课题研究方案，交流课题方案，辨证讨论，指导完善。
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教师强调实践活动要注意的问题及事项。
第二阶段 课题实施阶段
（“亲密”接触）
1．活动时间：课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采 访等形式，多方获取各种资料。 3．课堂呈现形式：中期研讨课 4、活动过程： 第一阶段：学生展开实践活动，教师进行有效指导。 学生活动：
A、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形
式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随 去。
B、行动实施，对学校周围的交通现状、小吃摊的卫生情况、食品的卫
生监测、每季节生长的农作物进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日 记、感悟等。
C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
教师指导： A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资 料的有效途径。 B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
C、在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 第二阶段：中期研讨课。 以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选，确定下一步研究 方向。 第三阶段：学生继续开展实践活动。
第三阶段 课题总结阶段
（预计成果）
1．活动时间： 课内1课时，课外1周。
2．阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
3．课堂呈现形式：方法指导课。
4．活动过程
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形 http://jy.zqedu.net/Print.aspx?id=73
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成结论。
（2）指导学生对实践活动过程进行反思。
（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
（4）讨论课题展示内容、形式。
（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
5．教师对实践过程的指导。
A、辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本
组的成果。
B、帮助学生把部分成果制作成课件、手抄报、展板、倡议书、宣传牌
等，便于学生在课堂上展示。
第四阶段 课题成果展示阶段
（成果展示）
1．活动时间：课内1课时。
2．阶段目标： （1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能 质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。 （2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。
3．课堂呈现形式：成果展示课。
4．活动准备：（1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。
（2）课件。
（3）场地布置，座位排列。
5．活动过程：
（1）教师小结前阶段小课题研究情况中学生的出色表现导入新课，鼓励 学生。 （2）各小组展示课题成果
A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时
遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子
课题？本组各成员的收获、体会„„形式自主。）
B、课题互动提问、答辩、建议。
C、教师评价小结。
第五阶段 活动延伸阶段
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