山东科技版四年级综合实践活动上册
《怎样查阅资料》教学设计
一、教学分析
当今社会，无论是资料的来源还是查阅资料的方法都比以往有了很大的变化。现在学习和工作，甚至是人们的日常生活都离不开查阅资料。学生可以在查阅资料的过程中开阔视野、增长见识，解决问题并发现新的问题，提高自己获取信息、处理信息的能力，提高探究问题的能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。使学生初步了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，并养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
二、学情分析
四年级的学生已经有了一年的综合实践活动学习的经验，对查阅资料也有一些了解，本课重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。使学生科学的了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，提高获取信息的能力。
三、教学目标
知识与技能目标：通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 过程与方法目标：初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
情感态度与价值观目标：激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：
重点：了解资料的类型，学会查阅资料的一般方法。
难点：围绕某主题查阅资料。
四、教学方法
教学方法：情境教学法、示范法
学习方法:自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：了解查阅资料的相关知识、搜集节日的相关资料、制作多媒体课件
2.学具准备：课前了解查阅资料的相关知识
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：1.谈话导入：同学们，刚刚过去了咱们中国的一个传统节日，你们知道是什么节嘛？（七夕节）
2.教师课件出示七夕节的资料。
3.在日常生活和学习中，我们经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷的查阅，需要我们认真学习和探究。
4.引出课题：怎样查阅资料。
（设计意图：教师利用多媒体展示图片,让学生欣赏大量的七夕节资料，进一步激发学生学习的兴趣。）
（二）学习与探究（10分钟）
1.关于怎样查阅资料同学们都对哪些问题感兴趣呢？
2.指生回答，课件展示总结的问题。
3.资料有很多，我们获取资料
的来源也有很多，同学们以小组为
单位交流：获取资料的来源有哪些
呢？4.学生小组交流后，
全班交流、
补充。
5.教师小结：资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）;三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。
6.教师展示：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。
学习指导语：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？
7.学生小组交流后，全班交流、补充。
8.教师小结查阅资料的方法：
（1）查阅文献资料
（2）查阅网络资料
（3）采访获取资料
9. 课件展示查阅资料的步骤。
（设计意图：本环节引导学生在已有经验的基础上关于查阅资料的问题，并以小组的形式交流、讨论，体现了小组合作探究的原则。）
（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:.中秋节是我国的传统节日，同学们可以通过多种途径查阅中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，小组制订查阅方案。
1.小组合作，确定活动主题（中秋节习俗、诗词鉴赏、趣味故事），制订活动方案。
2.教师巡视指导。
（设计意图：
合作学习是综合实践教学组织形式的主旋律，师生间的合作，
同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。)
（四）展示交流，评价总结（5分钟）
教师出示评价标准：活动方案的基本内容是否细致、活动方案是否具有可行性等。
1.小组代表通过投影展示自己小组的活动方案，老师和同学提出意见或建议。
2.各小组根据老师和同学的建议，对活动方案进行修改完善。
（设计意图:学生相互评价学习，相互纠错，达到共同提高的学习目的。）
（五）扩展与延伸（5分钟）
同学们，每个小组都有一份完整的查阅方案，希望课下能够根据今天所学结合活动方案查阅中秋节的相关资料。
七、板书设计
怎样查阅资料
资料类型：文字资料、图片资料、音频资料、视频资料
查阅资料的方法：（1）查阅文献资料
（2）查阅网络资料
（3）采访获取资料
八、教学反思
《怎样查阅资料》是四年级上册“方法与指导”部分的第一课，目的在于引导学生学会查阅资料的基本方法。在整个教学活动中，学生能够积极参与，学习氛围浓厚，特别是在学习与探究环节中，小组讨论激烈，能根据已有的经验进行总结，个别小组还把讨论后的结果记录下来，这点是我没有想到的。在活动方案制定阶段，要指导学生制定合理可行的活动方案，以培养学生的规划能力。规划和设计活动方案的过程，也是学生发展的过程。不足之处是，部分学生还不太能够很好的评价其他小组的查阅方案，需要老师的引导,形成正确的评价观念。总之，在以后的学习过程中我也会吸取经验，争取更好的指导学生。
山东科技版四年级综合实践活动上册
《怎样查阅资料》教学设计
一、教学分析
当今社会，无论是资料的来源还是查阅资料的方法都比以往有了很大的变化。现在学习和工作，甚至是人们的日常生活都离不开查阅资料。学生可以在查阅资料的过程中开阔视野、增长见识，解决问题并发现新的问题，提高自己获取信息、处理信息的能力，提高探究问题的能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。使学生初步了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，并养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
二、学情分析
四年级的学生已经有了一年的综合实践活动学习的经验，对查阅资料也有一些了解，本课重点指导学生学会文献资料的查阅和收集。使学生科学的了解资料的类型，明确查阅资料的途径和方法，提高获取信息的能力。
三、教学目标
知识与技能目标：通过查阅资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。 过程与方法目标：初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。
情感态度与价值观目标：激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。
本课重难点：
重点：了解资料的类型，学会查阅资料的一般方法。
难点：围绕某主题查阅资料。
四、教学方法
教学方法：情境教学法、示范法
学习方法:自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：了解查阅资料的相关知识、搜集节日的相关资料、制作多媒体课件
2.学具准备：课前了解查阅资料的相关知识
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：1.谈话导入：同学们，刚刚过去了咱们中国的一个传统节日，你们知道是什么节嘛？（七夕节）
2.教师课件出示七夕节的资料。
3.在日常生活和学习中，我们经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷的查阅，需要我们认真学习和探究。
4.引出课题：怎样查阅资料。
（设计意图：教师利用多媒体展示图片,让学生欣赏大量的七夕节资料，进一步激发学生学习的兴趣。）
（二）学习与探究（10分钟）
1.关于怎样查阅资料同学们都对哪些问题感兴趣呢？
2.指生回答，课件展示总结的问题。
3.资料有很多，我们获取资料
的来源也有很多，同学们以小组为
单位交流：获取资料的来源有哪些
呢？4.学生小组交流后，
全班交流、
补充。
5.教师小结：资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）;三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。
6.教师展示：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。
学习指导语：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？
7.学生小组交流后，全班交流、补充。
8.教师小结查阅资料的方法：
（1）查阅文献资料
（2）查阅网络资料
（3）采访获取资料
9. 课件展示查阅资料的步骤。
（设计意图：本环节引导学生在已有经验的基础上关于查阅资料的问题，并以小组的形式交流、讨论，体现了小组合作探究的原则。）
（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:.中秋节是我国的传统节日，同学们可以通过多种途径查阅中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，小组制订查阅方案。
1.小组合作，确定活动主题（中秋节习俗、诗词鉴赏、趣味故事），制订活动方案。
2.教师巡视指导。
（设计意图：
合作学习是综合实践教学组织形式的主旋律，师生间的合作，
同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。)
（四）展示交流，评价总结（5分钟）
教师出示评价标准：活动方案的基本内容是否细致、活动方案是否具有可行性等。
1.小组代表通过投影展示自己小组的活动方案，老师和同学提出意见或建议。
2.各小组根据老师和同学的建议，对活动方案进行修改完善。
（设计意图:学生相互评价学习，相互纠错，达到共同提高的学习目的。）
（五）扩展与延伸（5分钟）
同学们，每个小组都有一份完整的查阅方案，希望课下能够根据今天所学结合活动方案查阅中秋节的相关资料。
七、板书设计
怎样查阅资料
资料类型：文字资料、图片资料、音频资料、视频资料
查阅资料的方法：（1）查阅文献资料
（2）查阅网络资料
（3）采访获取资料
八、教学反思
《怎样查阅资料》是四年级上册“方法与指导”部分的第一课，目的在于引导学生学会查阅资料的基本方法。在整个教学活动中，学生能够积极参与，学习氛围浓厚，特别是在学习与探究环节中，小组讨论激烈，能根据已有的经验进行总结，个别小组还把讨论后的结果记录下来，这点是我没有想到的。在活动方案制定阶段，要指导学生制定合理可行的活动方案，以培养学生的规划能力。规划和设计活动方案的过程，也是学生发展的过程。不足之处是，部分学生还不太能够很好的评价其他小组的查阅方案，需要老师的引导,形成正确的评价观念。总之，在以后的学习过程中我也会吸取经验，争取更好的指导学生。