教学目标： 1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解“雄伟、耸立、精美、永垂不朽”的词语的意思。 2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。（有顺序，有重点） 3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 教学时间：三课时 教学要点：自学课文——检查——拓展练习写作 教学过程： 一、导入新课，自学课文。 同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》，这节课重点来学习课文的第二小节。请大家点按北京进入课文。（出示第二小节课文） 北京城的中央(yāng) 是闻名中外的天安门广场。广场的北面是雄（xi óng ）伟的天安门城楼。城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥的东、西两侧耸（s ǒng ）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。广场的南面是毛主席纪念堂（t áng ）。西面是人民大会堂。东面是中国历史（sh ǐ）博物馆和中国革命博物馆。广场中央矗（ch ù）立着人民英雄纪念碑（b ēi ），碑身上刻着毛泽（z é）东主席的题词：人民英雄永垂（chu í）不朽（xi ǔ）！ 请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。 二、检查。 刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。（指一名读）师生共同评价。 刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍天安门广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。 1、愿意来读广场的北面？广场南面——？西面——？东面——？中央——？介绍天安门广场时作者重点介绍哪部分？（天安门） 2、引读。 下面老师和你们一起读，老师读方位，你们读剩下部分。 北京城的中央是闻名中外的天安门广场。广场的北面（生）——，城楼前——河上——金水桥的东西两侧——。 广场的南面——，西面——，东面——，中央——。 小结：作者按方位顺序，一部分一部分地介绍，我们听了条理就比较清楚。 3、你能完成下表吗？想一想这些地方分别写了哪些建筑物？请大家看电脑练习1。 北面 西面 中央 东面 南面 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 指名校对。 作者是按照怎样的顺序介绍？手指先指四周，再指中间（先四周，再中间）我们还可以怎样介绍？ 6、指名看上表自由介绍天安门广场。同学们，你们完成得非常好，现在谁愿意站起来有条理地介绍一下天安门广场？指名介绍，谁有不同的介绍吗？（介绍的顺序东南西北可调换，但中央只能放在最前或最后） 三、扩展联系。 同学们，你们看（展示天安门广场图片），天安门广场多美啊！作者按方位顺序介绍的多么清楚啊！你们想不想也运用这种方法为大家介绍一个地方呢？请同学们设计好你的校园，并认真观察，想一想怎么写？再仿照作者的写法，按方位顺序，在电脑中把它写出来。再介绍给大家听，好吗？教师巡视，指导。 老师这里有几篇同学的作文写得非常好，请他给大家介绍一下好吗？ 四、总结：这节课同学们学得都非常认真，不仅了解了天安门广场，学会了按方位顺序介绍，还设计了美丽的校园。大家可真了不起！
教学目标： 1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解“雄伟、耸立、精美、永垂不朽”的词语的意思。 2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。（有顺序，有重点） 3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 教学时间：三课时 教学要点：自学课文——检查——拓展练习写作 教学过程： 一、导入新课，自学课文。 同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》，这节课重点来学习课文的第二小节。请大家点按北京进入课文。（出示第二小节课文） 北京城的中央(yāng) 是闻名中外的天安门广场。广场的北面是雄（xi óng ）伟的天安门城楼。城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥的东、西两侧耸（s ǒng ）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。广场的南面是毛主席纪念堂（t áng ）。西面是人民大会堂。东面是中国历史（sh ǐ）博物馆和中国革命博物馆。广场中央矗（ch ù）立着人民英雄纪念碑（b ēi ），碑身上刻着毛泽（z é）东主席的题词：人民英雄永垂（chu í）不朽（xi ǔ）！ 请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。 二、检查。 刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。（指一名读）师生共同评价。 刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍天安门广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。 1、愿意来读广场的北面？广场南面——？西面——？东面——？中央——？介绍天安门广场时作者重点介绍哪部分？（天安门） 2、引读。 下面老师和你们一起读，老师读方位，你们读剩下部分。 北京城的中央是闻名中外的天安门广场。广场的北面（生）——，城楼前——河上——金水桥的东西两侧——。 广场的南面——，西面——，东面——，中央——。 小结：作者按方位顺序，一部分一部分地介绍，我们听了条理就比较清楚。 3、你能完成下表吗？想一想这些地方分别写了哪些建筑物？请大家看电脑练习1。 北面 西面 中央 东面 南面 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 指名校对。 作者是按照怎样的顺序介绍？手指先指四周，再指中间（先四周，再中间）我们还可以怎样介绍？ 6、指名看上表自由介绍天安门广场。同学们，你们完成得非常好，现在谁愿意站起来有条理地介绍一下天安门广场？指名介绍，谁有不同的介绍吗？（介绍的顺序东南西北可调换，但中央只能放在最前或最后） 三、扩展联系。 同学们，你们看（展示天安门广场图片），天安门广场多美啊！作者按方位顺序介绍的多么清楚啊！你们想不想也运用这种方法为大家介绍一个地方呢？请同学们设计好你的校园，并认真观察，想一想怎么写？再仿照作者的写法，按方位顺序，在电脑中把它写出来。再介绍给大家听，好吗？教师巡视，指导。 老师这里有几篇同学的作文写得非常好，请他给大家介绍一下好吗？ 四、总结：这节课同学们学得都非常认真，不仅了解了天安门广场，学会了按方位顺序介绍，还设计了美丽的校园。大家可真了不起！