此生未完成读后感
此生未完成读后感
活着，真好！ ——读于娟《此生未完成》
于娟去世快两年了，一直很抵触阅读《此生未完成》这本书，害怕书中会出现大段煽情语句。没想到，还是无法控制。那就读吧，用了三个晚上的读书时间。
阅读中，被于娟的聪慧、坚强打动，被文字中的率真、质朴打动。我把它定义为一本在生死临界点完成的书。或者说，这是一本用生命写成的日记。更准确地说，这是一个母亲、妻子、女儿的生命日记。
于娟在弥留之际，用这样发自肺腑的文字传递她的人生感悟。
她在文中写道：
“我曾经的野心是两三年搞到个副教授来做做，于是开始玩命的想发表文章搞课题。虽然对实现副教授的目标后该干什么，我非常茫然。为了一个不知道是不是自己人生目标的事情拼了命扑上去。不能不说是一个傻子干的事情。得了病我才知道，人应该把快乐建立在可持续的长久人生目标上，而不应该只是去看短暂的名利权情。名利权情，没有一样是不辛苦的，却没有一样可以带走。”
“生不如死九死一生死里逃生死死生生之后，我突然觉得一身轻松。不想去控制大局小局，不想去多管闲事淡事，我不再有对手，不再有敌人，我也不再关心谁比谁强，课题也好，任务也罢，暂且放着。世间的一切，隔岸看花，云淡风轻。”
“在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班，给自己太大的压力，买房买车的需求，这些都是浮云，如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖。”
“哪怕就让我那般痛，痛得不能动，每日污衣垢面趴在国泰路政立路的十字路口上，任千人唾骂万人见她，只要能看着我爸妈牵着土豆的手去幼儿园上学，我也是愿意的。”
„„„„
另外，“为什么会得癌症之非学术报告”中的分析值得关注：
1. 饮食结构的不合理，如暴饮暴食，无论荤素；
2. 熬夜晚睡的不在乎，如通宵达旦，无论学习或游乐；
3. 应急备考的不规律，如攀比贪念，无论有没有用的证书；
4. 居住环境的不戒备，如装修甲醛，无论超标与否。
“我们要用多大的代价，才能认清活着的意义？”
这句话，发人深省。
“活着”，简简单单两个字，我们都知道，却未必真正懂得。
想起张艺谋的电影作品，也叫《活着》。这是我最欣赏的一部国产电影。余华的原著让人无比沉痛，而张艺谋却赋予它更深层次的意义。没有大道理，故事中的人在无奈中活着，在痛苦中活着，在绝望中活着。然而，在煎熬的夹缝中我们感受到些许喜悦，充满希望，又举步维艰。
可以说，“活着”，需要承受；“活着”，需要坚忍；“活着”，需要勇气；“活着”，充满力量；“活着”，充满意义。
这几天，开学工作检查，看到学校秩序井然，工作有条不紊，不由心声感慨，书声琅琅的校园真美！
昨天下午，离开祥和小学之际，无意中发现一男孩儿站回廊下，手执毛笔，在沙盘上习字。只见他拿随手书写，轻轻一抹，字全没了，又是一片平沙。不由驻足欣赏，这幅幼儿习字图，好美！
上午听课，学生在课堂上即兴创作，精彩的语句层出不穷：“下雨了，小雨滴在雨伞上跳起舞来。”“今天，太阳害羞地躲在云层的后面，不愿露出脸庞。”“胶带在小主人的手中不停地弹跳着，不一会儿就将错字消除掉了。”„„语句富有情趣，课堂充满智慧。不由感叹：立足语用的课堂，真好！
此时，阳光透过云层洒在透明玻璃窗上，并不热烈的光温暖而明媚，桌上的水仙静静地绽放，空气中氤氲着淡淡的芬芳和似有似无的香醇，一切是那么安静、美好，心境也随之变得宁静、安详。
不由轻轻感叹：活着，真好！
）
此生未完成读后感
此生未完成读后感
活着，真好！ ——读于娟《此生未完成》
于娟去世快两年了，一直很抵触阅读《此生未完成》这本书，害怕书中会出现大段煽情语句。没想到，还是无法控制。那就读吧，用了三个晚上的读书时间。
阅读中，被于娟的聪慧、坚强打动，被文字中的率真、质朴打动。我把它定义为一本在生死临界点完成的书。或者说，这是一本用生命写成的日记。更准确地说，这是一个母亲、妻子、女儿的生命日记。
于娟在弥留之际，用这样发自肺腑的文字传递她的人生感悟。
她在文中写道：
“我曾经的野心是两三年搞到个副教授来做做，于是开始玩命的想发表文章搞课题。虽然对实现副教授的目标后该干什么，我非常茫然。为了一个不知道是不是自己人生目标的事情拼了命扑上去。不能不说是一个傻子干的事情。得了病我才知道，人应该把快乐建立在可持续的长久人生目标上，而不应该只是去看短暂的名利权情。名利权情，没有一样是不辛苦的，却没有一样可以带走。”
“生不如死九死一生死里逃生死死生生之后，我突然觉得一身轻松。不想去控制大局小局，不想去多管闲事淡事，我不再有对手，不再有敌人，我也不再关心谁比谁强，课题也好，任务也罢，暂且放着。世间的一切，隔岸看花，云淡风轻。”
“在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班，给自己太大的压力，买房买车的需求，这些都是浮云，如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖。”
“哪怕就让我那般痛，痛得不能动，每日污衣垢面趴在国泰路政立路的十字路口上，任千人唾骂万人见她，只要能看着我爸妈牵着土豆的手去幼儿园上学，我也是愿意的。”
„„„„
另外，“为什么会得癌症之非学术报告”中的分析值得关注：
1. 饮食结构的不合理，如暴饮暴食，无论荤素；
2. 熬夜晚睡的不在乎，如通宵达旦，无论学习或游乐；
3. 应急备考的不规律，如攀比贪念，无论有没有用的证书；
4. 居住环境的不戒备，如装修甲醛，无论超标与否。
“我们要用多大的代价，才能认清活着的意义？”
这句话，发人深省。
“活着”，简简单单两个字，我们都知道，却未必真正懂得。
想起张艺谋的电影作品，也叫《活着》。这是我最欣赏的一部国产电影。余华的原著让人无比沉痛，而张艺谋却赋予它更深层次的意义。没有大道理，故事中的人在无奈中活着，在痛苦中活着，在绝望中活着。然而，在煎熬的夹缝中我们感受到些许喜悦，充满希望，又举步维艰。
可以说，“活着”，需要承受；“活着”，需要坚忍；“活着”，需要勇气；“活着”，充满力量；“活着”，充满意义。
这几天，开学工作检查，看到学校秩序井然，工作有条不紊，不由心声感慨，书声琅琅的校园真美！
昨天下午，离开祥和小学之际，无意中发现一男孩儿站回廊下，手执毛笔，在沙盘上习字。只见他拿随手书写，轻轻一抹，字全没了，又是一片平沙。不由驻足欣赏，这幅幼儿习字图，好美！
上午听课，学生在课堂上即兴创作，精彩的语句层出不穷：“下雨了，小雨滴在雨伞上跳起舞来。”“今天，太阳害羞地躲在云层的后面，不愿露出脸庞。”“胶带在小主人的手中不停地弹跳着，不一会儿就将错字消除掉了。”„„语句富有情趣，课堂充满智慧。不由感叹：立足语用的课堂，真好！
此时，阳光透过云层洒在透明玻璃窗上，并不热烈的光温暖而明媚，桌上的水仙静静地绽放，空气中氤氲着淡淡的芬芳和似有似无的香醇，一切是那么安静、美好，心境也随之变得宁静、安详。
不由轻轻感叹：活着，真好！
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