各位评委，大家好！
我是#号选手。我所抽取的课题为：一般违法行为。我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：
先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、 教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《预防一般违法行为》选自第四单元《自觉依法律己，避免违法犯罪》，在第三单元讲述的依法治国的基本要求、及国家根本大法——宪法的基础上，进一步深化、细化、具体化，对普通法律进行讲解。
本课的主题是“增强守法意识，同违法犯罪行为作斗争。自觉依法规范自己的行为，树立以守法为荣、以违法可耻的观念，认同法律，自觉守法”。本课第一大问题为自觉维护社会公共秩序，认识学生中常见的违反治安管理行为及其社会危害性，懂得违反治安管理行为要受法律处罚；第二大问题从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手，通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良行为危害的分析，帮助学生增强法制观念，引导学生自我防范，杜绝不良行为。
说教法部分：
基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：
一、知识目标
1、了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；
2、了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常
见的违反治安管理行为。
3、知道哪些行为是严重不良行为。
二、能力目标
1、学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。
2、抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
三、情感目标
1、要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
2、分辨不良行为，增强自我保护意识。
教学重点：
结合教学内容，本课的教学重点有如下：
1、违反治安管理的行为要受到法律处罚
只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担的责任，才能认同法律，自觉守法。所以，这是教学重点。
2、严重不良行为危机未成年人健康成长
严重不良行为会诱发犯罪，危及未成年人健康成长。在实际生活中对严重不良行为、不良诱惑和不良侵害的自我防范，是未成年人健康成长的重要环节。
所以，这是教学重点。
教学难点：
1、自觉依法规范自己的行为
在现实生活中，未成年人因为身心发育还不成熟，看问题容易偏激，好奇型强烈，喜欢追求刺激，常常因为一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言存在一定的难度，因而这是教学难点。
2、加强自我防范，杜绝不良行为
在现实生活中，部分中职生在面对不良诱惑和不法侵害是，由于意志力和自我控制力相对较弱，在行为选择时容易误入歧途，感染不良行为和严重不良行为，因而加强自我防范，杜绝不良行为是教学难点。
二、说教法
根据中职学生的学习规律及特点等实际情况，在教学过程中注重采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用为根本。
教为主导体现为：
1、教师是教学活动的组织者，教师作为整个课堂教学活动的设计者和组织者，需要对整堂课进行宏观上的适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，充分启发和调动学生积极参与教学活动，彻底改变一讲到底的做法，引导学生自己去研究问题，分析问题，解决问题，以提高学生的认识兴趣和求知欲望。
2、以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。如在讲解一般违法行为前，让学生看一些列个案，辨析是否属于违法行为，导入对一般违法行为的讲解，让学生清晰明了。
3、激发学生学习兴趣；
在教师为主导的课堂中，老师是导演，学生是演员，舞台是学生的。而要让学生在舞台上表演得精彩，教师一定要通过多种教学方法及途径，激发学生的道德情感，在教学过程中实现学为主体这一目标。
学为主体：
1、通过案例、动画、图片等让学生自己归纳总结知识点（对比法、案例教学法、调查法）。案例教学法：“扰乱社会秩序的行为”的时候，可以通过黄某群发地震短信造谣受到法律惩罚的事例来进行讲解。
2、通过活动探究、讨论等多种方式让学生主动参与教与学；充分发挥主体作用。如在讲解“妨害公共安全行为”时，通过对一女大学生为争座位脚踢孕妇的事例，设问进行探究。
用为根本
1、讲练结合，提高分析问题的能力。通过“宠物咬人主人挨罚”的事例，对违反治安管理的行为要受到法律处罚这一知识点进行复习巩固。
说学法
一、学情分析
1、授课对象：一年级学生
2、具备基础及共性：
中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。
中职学生初中阶段的文化基础差，对满堂灌的教学形式较难接受，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂，增强学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和解决实际问题的能力。
二、学法分析
教学是教师教和学生学所组成的一种双向活动，教法是在学法的基础上，遵循学生学习的特点和规律来制定的，同时，教法对学生的学法又具有先导性的作用。
在以上教法的引导下，课堂中的学法则体现为以自主、合作、探究为原则，通过看看、说说、想想、做做，充分调动学生学习的积极性，调动学生的学习兴趣，实现最终的教学目标。
一切学问由问题产生。有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。
说教学过程
一、导入：
二、讲授新课
三、课堂练习
四、新课小结
五、布置作业
说板书设计
说课后反思
通过对本课进行说课，可以在熟悉教材，准确把握教学目标及教学重难点的情况下，根据学生的学情制定符合学生的教法及学法。整体教学思路清晰，分板块教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进，让学生了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯。
在教学中应注意的问题是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。
各位评委，大家好！
我是#号选手。我所抽取的课题为：一般违法行为。我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：
先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、 教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《预防一般违法行为》选自第四单元《自觉依法律己，避免违法犯罪》，在第三单元讲述的依法治国的基本要求、及国家根本大法——宪法的基础上，进一步深化、细化、具体化，对普通法律进行讲解。
本课的主题是“增强守法意识，同违法犯罪行为作斗争。自觉依法规范自己的行为，树立以守法为荣、以违法可耻的观念，认同法律，自觉守法”。本课第一大问题为自觉维护社会公共秩序，认识学生中常见的违反治安管理行为及其社会危害性，懂得违反治安管理行为要受法律处罚；第二大问题从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手，通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良行为危害的分析，帮助学生增强法制观念，引导学生自我防范，杜绝不良行为。
说教法部分：
基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：
一、知识目标
1、了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；
2、了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常
见的违反治安管理行为。
3、知道哪些行为是严重不良行为。
二、能力目标
1、学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。
2、抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；
三、情感目标
1、要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
2、分辨不良行为，增强自我保护意识。
教学重点：
结合教学内容，本课的教学重点有如下：
1、违反治安管理的行为要受到法律处罚
只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担的责任，才能认同法律，自觉守法。所以，这是教学重点。
2、严重不良行为危机未成年人健康成长
严重不良行为会诱发犯罪，危及未成年人健康成长。在实际生活中对严重不良行为、不良诱惑和不良侵害的自我防范，是未成年人健康成长的重要环节。
所以，这是教学重点。
教学难点：
1、自觉依法规范自己的行为
在现实生活中，未成年人因为身心发育还不成熟，看问题容易偏激，好奇型强烈，喜欢追求刺激，常常因为一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言存在一定的难度，因而这是教学难点。
2、加强自我防范，杜绝不良行为
在现实生活中，部分中职生在面对不良诱惑和不法侵害是，由于意志力和自我控制力相对较弱，在行为选择时容易误入歧途，感染不良行为和严重不良行为，因而加强自我防范，杜绝不良行为是教学难点。
二、说教法
根据中职学生的学习规律及特点等实际情况，在教学过程中注重采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用为根本。
教为主导体现为：
1、教师是教学活动的组织者，教师作为整个课堂教学活动的设计者和组织者，需要对整堂课进行宏观上的适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，充分启发和调动学生积极参与教学活动，彻底改变一讲到底的做法，引导学生自己去研究问题，分析问题，解决问题，以提高学生的认识兴趣和求知欲望。
2、以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。如在讲解一般违法行为前，让学生看一些列个案，辨析是否属于违法行为，导入对一般违法行为的讲解，让学生清晰明了。
3、激发学生学习兴趣；
在教师为主导的课堂中，老师是导演，学生是演员，舞台是学生的。而要让学生在舞台上表演得精彩，教师一定要通过多种教学方法及途径，激发学生的道德情感，在教学过程中实现学为主体这一目标。
学为主体：
1、通过案例、动画、图片等让学生自己归纳总结知识点（对比法、案例教学法、调查法）。案例教学法：“扰乱社会秩序的行为”的时候，可以通过黄某群发地震短信造谣受到法律惩罚的事例来进行讲解。
2、通过活动探究、讨论等多种方式让学生主动参与教与学；充分发挥主体作用。如在讲解“妨害公共安全行为”时，通过对一女大学生为争座位脚踢孕妇的事例，设问进行探究。
用为根本
1、讲练结合，提高分析问题的能力。通过“宠物咬人主人挨罚”的事例，对违反治安管理的行为要受到法律处罚这一知识点进行复习巩固。
说学法
一、学情分析
1、授课对象：一年级学生
2、具备基础及共性：
中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。
中职学生初中阶段的文化基础差，对满堂灌的教学形式较难接受，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂，增强学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和解决实际问题的能力。
二、学法分析
教学是教师教和学生学所组成的一种双向活动，教法是在学法的基础上，遵循学生学习的特点和规律来制定的，同时，教法对学生的学法又具有先导性的作用。
在以上教法的引导下，课堂中的学法则体现为以自主、合作、探究为原则，通过看看、说说、想想、做做，充分调动学生学习的积极性，调动学生的学习兴趣，实现最终的教学目标。
一切学问由问题产生。有问题才能引发思考，才能诱发人们去探究，才能激发人们去发现和创造，并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。
说教学过程
一、导入：
二、讲授新课
三、课堂练习
四、新课小结
五、布置作业
说板书设计
说课后反思
通过对本课进行说课，可以在熟悉教材，准确把握教学目标及教学重难点的情况下，根据学生的学情制定符合学生的教法及学法。整体教学思路清晰，分板块教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进，让学生了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯。
在教学中应注意的问题是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。