第4课 经济大危机教学实录
教学目标：
知识与能力目标：
1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；
2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；
3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；
4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
过程与方法目标：
1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；
2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重点:
1．20世纪30年代大危机。
2．罗斯福新政。
教学难点：
1．经济危机中涉及到的经济学方面的一些知识。
2．《国家工业复兴法》。
教学方法:讨论法分析讲解法
课时安排：一课时
教学过程
［导入语］
同学们请看课本上导入框中的内容：1929～1933年资本主义世界，突然出现一种令人不可思议的现象：一方面，成千上万的老百姓食不果腹，衣不蔽体，艰难度日，他们排起长队领救济面包；另一方面，资本家却故意大量销毁产品，拔掉田里未长成的棉花，宰杀幼猪，把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。英国资本家把整船的橘子倒入大海，巴西资本家则销毁了两千多万袋咖啡。那么，垄断资本家为什么要这样做呢？我们今天就来探个究竟。
第4课 经济大危机
［教师引导］请同学们看课本上第一段小字内容，了解经济繁荣的表现。
［学生看书］„„
［教师引导］为什么在20世纪20年代，资本主义国家会出现繁荣的景象？请同学们根据前边学过的知识，结合课本的叙述，并通过讨论来解决这个问题。
［学生讨论］„„
［学生回答］生甲：凡尔赛—华盛顿体系形成后，资本主义世界处于相对稳定的状态，这给经济的发展提供了有利的环境。
生乙：资本主义国家内部革命斗争处于低潮。
生丙：殖民地半殖民地人民的反抗斗争也告一段落。
„„
［教师补充］除了同学们叙述的原因外，还有一点就是资本主义国家和社会主义国家苏联处于“和平相处”时期。资本主义国家都采取了发展经济的措施。
［教师引导］这一时期经济增长快的表现是什么？
［学生回答］20世纪20年代的美国，国民生产总值创历史新高，汽车工业、电器工业、钢铁工业和建筑业都出现高涨局面。美国的汽车数量在几十年里，几乎翻了三番；工厂的电气化程度大大增强。20世纪20年代的美国，收音机相当普及，冰箱、洗衣机、吸尘器、电话等开始进入家庭，有声电影也问世了。
［教师强调］但同学们应该注意，在这“繁荣”的背后，却孕育着严重的危机。现在请大家根据课本上的相关叙述，阐明繁荣背后孕育着的危机的表现。
［学生回答］生甲：当时，在资本主义制度下，生产处于无政府状态。垄断资产阶级盲目扩大生产。
生乙：人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，引起产品积压。
生丙：美国政府和资本家为了刺激消费，使用了大量刺激手法，如低息贷款、分期付款等方式鼓励人们提前消费。
生丁：股票投机猖獗。
生戊：在繁荣背后，美国的汽车工业和建筑业已经停滞不前，有人已经预感到生产过剩危机的临近。
［教师引导］同学们回答的比较全面。实际上这些表现也就是20世纪30年代大危机的原因，下面我们就来看一下20世纪30年代大危机的爆发。
教师讲解］20世纪30年代股价大暴跌和金融大崩溃是20年代资本主义经济中积聚起来的各种危机因素的综合反应，是在资本主义虚假繁荣背后注定要出现的现象。
［教师引导］现在请大家看课本上相关内容，了解经济危机的爆发、特点和影响。
［学生看书］„
教师引导］同学们，这就是令现在谈起来“谈虎色变”的20世纪30年代大危机爆发时的场景。这场风暴从金融部门开始，影响到了农、工、商各个生产部门，进而波及到整个资本主义世界。这场经济危机有什么特点？
［学生回答］波及范围广，持续时间长，破坏性大。
［教师补充］还有一点，来势猛烈。（同时板书：来势猛烈，波及范围广，持续时间长，破坏性大）
［教师引导］这场经济危机给资本主义社会带来了哪些影响？
［学生回答］经济萧条；工人失业，工资下降；广大劳动人民饥寒交迫，流离失所；经济危机引起了严重的政治危机，资本主义各国矛盾尖锐，政局动荡。
［出示资料］
教师过渡］在这场危机中，美国遭受到的损失最大，面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重。在这种情况下，罗斯福上台，开始实行新政。 ［教师引导］请同学们看课本上相关内容，了解罗斯福上台的过程和罗斯福的施政纲领。 ［学生看书］„„
［教师提问］罗斯福上台时，面临着怎样的形势？
［学生回答］用罗斯福的话来说就是“叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主产品找不到市场；千万个家庭多年的积蓄毁于一日”。
［教师继续］对此，罗斯福采取了什么措施？
［学生回答］为了对付经济危机，罗斯福一上台，就宣布实行新政。
［教师提问］罗斯福实行新政的目的是什么？
［学生回答］实行新政的目的，是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
［教师引导］新政采取了哪些措施？其中心是什么？
［学生回答］新政的措施包括整顿银行，迅速恢复银行信用；调整农业政策，使农业尽快恢复；加大对工业的调整；大力兴办公共工程，解决就业问题，并能一举多得。新政的中心措施是对工业的调整。
［板书］2．新政的措施
［教师引导］现在请大家根据课本上的内容并结合自己平时的知识积累和一些生活常识，对罗斯福的每一项新政措施实施的目的加以讨论并回答。
［学生讨论］„„
［学生回答］整顿银行的目的是恢复银行信誉，吸纳民间资金，为工业和农业的恢复打基础；对工业的调整是为了避免盲目竞争引起生产过剩；对农业的调整是为了恢复农业生产；大力兴办公共工程是为了解决失业问题，并能获一举多得之利。
教师引导］请同学们看课本内容，了解罗斯福新政的效果。
［学生看书］„„
［教师讲解］新政的效果是使美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固和发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定法规政策的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
[课堂小结]
［布置作业］
[教学反思]
第4课 经济大危机教学实录
教学目标：
知识与能力目标：
1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；
2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；
3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；
4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
过程与方法目标：
1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；
2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重点:
1．20世纪30年代大危机。
2．罗斯福新政。
教学难点：
1．经济危机中涉及到的经济学方面的一些知识。
2．《国家工业复兴法》。
教学方法:讨论法分析讲解法
课时安排：一课时
教学过程
［导入语］
同学们请看课本上导入框中的内容：1929～1933年资本主义世界，突然出现一种令人不可思议的现象：一方面，成千上万的老百姓食不果腹，衣不蔽体，艰难度日，他们排起长队领救济面包；另一方面，资本家却故意大量销毁产品，拔掉田里未长成的棉花，宰杀幼猪，把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。英国资本家把整船的橘子倒入大海，巴西资本家则销毁了两千多万袋咖啡。那么，垄断资本家为什么要这样做呢？我们今天就来探个究竟。
第4课 经济大危机
［教师引导］请同学们看课本上第一段小字内容，了解经济繁荣的表现。
［学生看书］„„
［教师引导］为什么在20世纪20年代，资本主义国家会出现繁荣的景象？请同学们根据前边学过的知识，结合课本的叙述，并通过讨论来解决这个问题。
［学生讨论］„„
［学生回答］生甲：凡尔赛—华盛顿体系形成后，资本主义世界处于相对稳定的状态，这给经济的发展提供了有利的环境。
生乙：资本主义国家内部革命斗争处于低潮。
生丙：殖民地半殖民地人民的反抗斗争也告一段落。
„„
［教师补充］除了同学们叙述的原因外，还有一点就是资本主义国家和社会主义国家苏联处于“和平相处”时期。资本主义国家都采取了发展经济的措施。
［教师引导］这一时期经济增长快的表现是什么？
［学生回答］20世纪20年代的美国，国民生产总值创历史新高，汽车工业、电器工业、钢铁工业和建筑业都出现高涨局面。美国的汽车数量在几十年里，几乎翻了三番；工厂的电气化程度大大增强。20世纪20年代的美国，收音机相当普及，冰箱、洗衣机、吸尘器、电话等开始进入家庭，有声电影也问世了。
［教师强调］但同学们应该注意，在这“繁荣”的背后，却孕育着严重的危机。现在请大家根据课本上的相关叙述，阐明繁荣背后孕育着的危机的表现。
［学生回答］生甲：当时，在资本主义制度下，生产处于无政府状态。垄断资产阶级盲目扩大生产。
生乙：人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，引起产品积压。
生丙：美国政府和资本家为了刺激消费，使用了大量刺激手法，如低息贷款、分期付款等方式鼓励人们提前消费。
生丁：股票投机猖獗。
生戊：在繁荣背后，美国的汽车工业和建筑业已经停滞不前，有人已经预感到生产过剩危机的临近。
［教师引导］同学们回答的比较全面。实际上这些表现也就是20世纪30年代大危机的原因，下面我们就来看一下20世纪30年代大危机的爆发。
教师讲解］20世纪30年代股价大暴跌和金融大崩溃是20年代资本主义经济中积聚起来的各种危机因素的综合反应，是在资本主义虚假繁荣背后注定要出现的现象。
［教师引导］现在请大家看课本上相关内容，了解经济危机的爆发、特点和影响。
［学生看书］„
教师引导］同学们，这就是令现在谈起来“谈虎色变”的20世纪30年代大危机爆发时的场景。这场风暴从金融部门开始，影响到了农、工、商各个生产部门，进而波及到整个资本主义世界。这场经济危机有什么特点？
［学生回答］波及范围广，持续时间长，破坏性大。
［教师补充］还有一点，来势猛烈。（同时板书：来势猛烈，波及范围广，持续时间长，破坏性大）
［教师引导］这场经济危机给资本主义社会带来了哪些影响？
［学生回答］经济萧条；工人失业，工资下降；广大劳动人民饥寒交迫，流离失所；经济危机引起了严重的政治危机，资本主义各国矛盾尖锐，政局动荡。
［出示资料］
教师过渡］在这场危机中，美国遭受到的损失最大，面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重。在这种情况下，罗斯福上台，开始实行新政。 ［教师引导］请同学们看课本上相关内容，了解罗斯福上台的过程和罗斯福的施政纲领。 ［学生看书］„„
［教师提问］罗斯福上台时，面临着怎样的形势？
［学生回答］用罗斯福的话来说就是“叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主产品找不到市场；千万个家庭多年的积蓄毁于一日”。
［教师继续］对此，罗斯福采取了什么措施？
［学生回答］为了对付经济危机，罗斯福一上台，就宣布实行新政。
［教师提问］罗斯福实行新政的目的是什么？
［学生回答］实行新政的目的，是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
［教师引导］新政采取了哪些措施？其中心是什么？
［学生回答］新政的措施包括整顿银行，迅速恢复银行信用；调整农业政策，使农业尽快恢复；加大对工业的调整；大力兴办公共工程，解决就业问题，并能一举多得。新政的中心措施是对工业的调整。
［板书］2．新政的措施
［教师引导］现在请大家根据课本上的内容并结合自己平时的知识积累和一些生活常识，对罗斯福的每一项新政措施实施的目的加以讨论并回答。
［学生讨论］„„
［学生回答］整顿银行的目的是恢复银行信誉，吸纳民间资金，为工业和农业的恢复打基础；对工业的调整是为了避免盲目竞争引起生产过剩；对农业的调整是为了恢复农业生产；大力兴办公共工程是为了解决失业问题，并能获一举多得之利。
教师引导］请同学们看课本内容，了解罗斯福新政的效果。
［学生看书］„„
［教师讲解］新政的效果是使美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固和发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定法规政策的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
[课堂小结]
［布置作业］
[教学反思]