第28卷第10期（上）
2012年10月赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）Vol. 28No. 10
Oct. 2012
略论高校青年的理想信念教育
袁
航
214001）
（无锡高等师范学校，江苏无锡
摘要：理想信念是高校青年的重要精神支柱. 做好理想信念教育，对于传播社会主义核心价值理念，人生观和价值观具有重要意义. 本文关注当代大学生理想信念形成的文化背景，注重分确立科学的世界观、
析其特点和成因，并就如何加强高校青年师生的社会主义核心价值观教育提出相应的对策建议.
关键词：高校青年；理想；信念；教育中图分类号：Ｇ６４５
文献标识码：A
文章编号：1673-260X （2012）10-0154-03
各类学校以及全社会在理想信念教育方面所付出的努力及其取得的丰硕成果，对高校继续加强对青年师生的理想信念教育也将构成不利的影响．
如何客观公正地评价高校青年理想信念发展的现状？归根结底还是要坚持马克思主义历史唯物论和唯物辩证法的世界观和方法论．
首先，高校青年确实是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当大有希望的，是我国社会发展的不可或缺的重任、
［１］
例如，高校青年普遍具有较高的政治参重要坏节．
理想信念是人的心灵世界的核心，都是人类社会特有的精神现象．理想是一种推动人们创造美好生活的巨大力量，信念是对理想的支撑，构成人们追求理想目标的强大动力．对于高校青年师生来说，科学的理想信念，不仅为他们的成长成才指引着方向，更为其克服困难，排除一切艰难险阻提供了源源不断的动力支撑．高校青年肩负着祖国与民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往．通过理想信念的教育，目的是要引导高校青年明确人生的奋斗目标，正确选择今塑造高尚后的人生道路，为提升他们的精神境界、人格打下坚实的文化基础．1
当代高校青年理想信念形成的特征分析
与热情，大多数青年师生能关心时政，具有较强爱国主义情感等，网络政治参与面相对比较广泛，显示出较高的政治素质．他们成才的渴望普遍比较强烈，青年教师几乎人人都在进修，参与或独立承担能力方面进一项目，大部分大学生希望能在学历、考证、参加社会实践的积极性普步提高自己，考研、遍比较高，表现出了一种昂扬的积极进取的时代精神．
其次，高校青年在理想信念方面确实也存在一些不尽如人意的地方．主要表现在：少数青年教师功利性目的过于强烈，在一些人身上出现了一种缺漠视崇高的趋势．这些人之所以渴望乏职业操守、
成才，其目的非常明确，那就是为了尽快满足对车房子、票子等的强烈渴望．有些人所谓的“政治子、
上要求进步”，并非是出于为人民服务的良好愿望，而是希望把自己的才能直接转换为一官半职，以为有才不一定能有为，惟有位才能有为．所以他们可以不注重教育教学理念的改进和方法的完善，却会拼命地上课挣钱；重视科研项目和论著，但目的只是为了评定职称、享受各种荣誉称号，显得心浮气
当代高校青年在理想信念方面发展的现状如何？许多人对于这一问题的认识是比较悲观的．例（主要是青年教师）、如，有人认为高校的“８０后”
“９０后”（主要是大学生）基本上可以用“三个一代”来形容：即“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“垮掉的一代”，认为这些所谓的“新人类”、“新新人类”都是一些“另类”，他们是“小资”“愤青”、，其中还有相当“啃老族”．快餐文化、网络文化是他们一部分人是
的主要文化生存方式，由于从小在分数、游戏、物质享受中长大，因此“冷漠”、“自私”、“叛逆”、“自我”等等几乎构成了他们的代名词．
显然，这是一种充满了悲观论调的消极认识，绝非是实事求是的辩证思维的结果，与事实也完全处于不相符合的状态之中．如果我国高校青年的理想信念都处于这种消极的状态之中，那就无法解释我国高校文化繁荣、科学昌盛、民主进步尤其是人才辈出的大好局面，也就一笔勾销了多年以来各级
－１５４－
第28卷第10期（上）
2012年10月赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）Vol. 28No. 10
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略论高校青年的理想信念教育
袁
航
214001）
（无锡高等师范学校，江苏无锡
摘要：理想信念是高校青年的重要精神支柱. 做好理想信念教育，对于传播社会主义核心价值理念，人生观和价值观具有重要意义. 本文关注当代大学生理想信念形成的文化背景，注重分确立科学的世界观、
析其特点和成因，并就如何加强高校青年师生的社会主义核心价值观教育提出相应的对策建议.
关键词：高校青年；理想；信念；教育中图分类号：Ｇ６４５
文献标识码：A
文章编号：1673-260X （2012）10-0154-03
各类学校以及全社会在理想信念教育方面所付出的努力及其取得的丰硕成果，对高校继续加强对青年师生的理想信念教育也将构成不利的影响．
如何客观公正地评价高校青年理想信念发展的现状？归根结底还是要坚持马克思主义历史唯物论和唯物辩证法的世界观和方法论．
首先，高校青年确实是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当大有希望的，是我国社会发展的不可或缺的重任、
［１］
例如，高校青年普遍具有较高的政治参重要坏节．
理想信念是人的心灵世界的核心，都是人类社会特有的精神现象．理想是一种推动人们创造美好生活的巨大力量，信念是对理想的支撑，构成人们追求理想目标的强大动力．对于高校青年师生来说，科学的理想信念，不仅为他们的成长成才指引着方向，更为其克服困难，排除一切艰难险阻提供了源源不断的动力支撑．高校青年肩负着祖国与民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往．通过理想信念的教育，目的是要引导高校青年明确人生的奋斗目标，正确选择今塑造高尚后的人生道路，为提升他们的精神境界、人格打下坚实的文化基础．1
当代高校青年理想信念形成的特征分析
与热情，大多数青年师生能关心时政，具有较强爱国主义情感等，网络政治参与面相对比较广泛，显示出较高的政治素质．他们成才的渴望普遍比较强烈，青年教师几乎人人都在进修，参与或独立承担能力方面进一项目，大部分大学生希望能在学历、考证、参加社会实践的积极性普步提高自己，考研、遍比较高，表现出了一种昂扬的积极进取的时代精神．
其次，高校青年在理想信念方面确实也存在一些不尽如人意的地方．主要表现在：少数青年教师功利性目的过于强烈，在一些人身上出现了一种缺漠视崇高的趋势．这些人之所以渴望乏职业操守、
成才，其目的非常明确，那就是为了尽快满足对车房子、票子等的强烈渴望．有些人所谓的“政治子、
上要求进步”，并非是出于为人民服务的良好愿望，而是希望把自己的才能直接转换为一官半职，以为有才不一定能有为，惟有位才能有为．所以他们可以不注重教育教学理念的改进和方法的完善，却会拼命地上课挣钱；重视科研项目和论著，但目的只是为了评定职称、享受各种荣誉称号，显得心浮气
当代高校青年在理想信念方面发展的现状如何？许多人对于这一问题的认识是比较悲观的．例（主要是青年教师）、如，有人认为高校的“８０后”
“９０后”（主要是大学生）基本上可以用“三个一代”来形容：即“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“垮掉的一代”，认为这些所谓的“新人类”、“新新人类”都是一些“另类”，他们是“小资”“愤青”、，其中还有相当“啃老族”．快餐文化、网络文化是他们一部分人是
的主要文化生存方式，由于从小在分数、游戏、物质享受中长大，因此“冷漠”、“自私”、“叛逆”、“自我”等等几乎构成了他们的代名词．
显然，这是一种充满了悲观论调的消极认识，绝非是实事求是的辩证思维的结果，与事实也完全处于不相符合的状态之中．如果我国高校青年的理想信念都处于这种消极的状态之中，那就无法解释我国高校文化繁荣、科学昌盛、民主进步尤其是人才辈出的大好局面，也就一笔勾销了多年以来各级
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