《生活与哲学》全册知识体系构建图表
含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一
思维和存在何者为第一性
基本问题：思维（意识）与存在
（物质）的关系问题
思维和存在有没有同一性
哲 唯物 物质决定意识。
学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性 基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论 主义 而是意识决定物质。
形态科学的世界观与方法论
产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源
基本特征
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思
主义哲学 体系 辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 构成 历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精髓、活的灵魂
中国化的重 邓小平理论：主题、哲学思想 大理论成果 中国特色 “三个代表” 主题 社会主义 重要思想 本质
理论体系 科学发展观：主题、提出意义
1
《生活与哲学》全册知识体系构建图表
2
一、辩证唯物论（世界的本质是什么）
3
二、认识论（怎样了解存在）
论 实质和核心：对立统一规律
与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认）
* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和
①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；
②人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，
4
地点和条件为转移。
区别：含义、地位、作用、功能不同 原理 相互依赖：离不开 联系 相互影响：功能及变化
联 辨证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优 方法论 目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视 系
观 整体性
有序性
内部结构的优化趋向
①着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；注重系统 内部结构的优化趋向；
②用综合的思维方式来认识事物
含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止是运动的特殊状态 与物质 运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质 运 的关系 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，不存在脱离物质的运动
动 原理：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。运动是无条件的、绝对的、永
与静止 恒的；静止是有条件的、相对的、暂时的 的关系 方法论：反对不变论、相对主义和诡辩论
发展
自然界是发展的
人类社会是发展的
部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
人的认识是发展的
发展观
原理内容：前途是光明的，道路是曲折的
方法论：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促成其 成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 的困难，勇敢地面对挫折与考验。
含义；量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态的转变，是一种根本 的、显著的变化。
方法论：我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达 一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓
住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
5
坚持一分为二的分析方法。（两点论、两分法）
同一性：相互吸引、相互联结 斗争性：相互排斥、相互对立
矛盾的 同一性两
一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在未为前提双方共处于一个统一体中；
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包容，在一定条件下可以相互转化。
方面含义
矛盾观
辩证关系：矛盾的同一性的相对的，矛盾的斗争性是绝对的。同一以差 别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存 和贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中， 并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在， 事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推 动事物的运动、变化和发展。
原理内容：事事有矛盾、时时有矛盾
矛盾的 方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇
勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 原理内容：矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点
矛盾 ：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区 别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛 盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不方面也各有其特殊性； 矛盾的特殊性和普 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊 怎样特殊，它总是在特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没 有的；
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性的原理的指导下，具体 分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法； 具体问题具体分析是正确认识事物的基础；
遍性的辩证关系 就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论
具体问题飓风分析是正确解决矛盾的关建；
主要矛盾和次要矛盾辨证关系 ：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：要坚持两点论和重点论相统一的方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要 看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到 矛盾的次要方面。要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时要把握矛盾的只要方面，要抓住主
（矛盾分析方法）→认识世界和改造世界的根本方法
流。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
自己。
6
中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 方法论：①必须树立新意识，不惟书、不惟上，只惟实；
②不仅要尊重书本，尊重权威；更要立足实践，解放思想， 实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展； 创新
辩证否定实在就是“杨弃” 杨——肯定旧事物中积极合理的因素
弃——否定、克服旧事物中过时的消极的内容
创新观要求我们： 辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展
的实质，敢于突破与实际不符合的成规陈说，敢于破除落后的 思想观念善于提出新问题，敢于寻找新事物，确立新观念，开 拓新境界。
；
；
；
四、历史唯物主义（认识社会、人生）
, 对社会存在有反作用（两重性）
社
会 历
史 阶级斗争 观 不断解决中实现 改革
社会历史的主体
原理 是社会物质财富的创造者 是社会精神财富的创造者
7
人民群众是历 是社会变革的决定力量
史的创造者
方法
论
价值与 价 价值观 对人们认识和改造世界的活动有导向作用 值 对人生道路的选择有导向作用 观
人 价值判断与 社会地位不同、需要不同 生 价值选择 认识事物角度不同 观 立场不同
（基础）
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《生活与哲学》全册知识体系构建图表
含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一
思维和存在何者为第一性
基本问题：思维（意识）与存在
（物质）的关系问题
思维和存在有没有同一性
哲 唯物 物质决定意识。
学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性 基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论 主义 而是意识决定物质。
形态科学的世界观与方法论
产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源
基本特征
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思
主义哲学 体系 辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论 构成 历史唯物主义：历史观、人生观、价值观 毛泽东思想：精髓、活的灵魂
中国化的重 邓小平理论：主题、哲学思想 大理论成果 中国特色 “三个代表” 主题 社会主义 重要思想 本质
理论体系 科学发展观：主题、提出意义
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《生活与哲学》全册知识体系构建图表
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一、辩证唯物论（世界的本质是什么）
3
二、认识论（怎样了解存在）
论 实质和核心：对立统一规律
与形而上学的分歧：具体主张的分歧、根本分歧（是否承认）
* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和
①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；
②人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，
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地点和条件为转移。
区别：含义、地位、作用、功能不同 原理 相互依赖：离不开 联系 相互影响：功能及变化
联 辨证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优 方法论 目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视 系
观 整体性
有序性
内部结构的优化趋向
①着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；注重系统 内部结构的优化趋向；
②用综合的思维方式来认识事物
含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止是运动的特殊状态 与物质 运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质 运 的关系 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，不存在脱离物质的运动
动 原理：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。运动是无条件的、绝对的、永
与静止 恒的；静止是有条件的、相对的、暂时的 的关系 方法论：反对不变论、相对主义和诡辩论
发展
自然界是发展的
人类社会是发展的
部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
人的认识是发展的
发展观
原理内容：前途是光明的，道路是曲折的
方法论：我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促成其 成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 的困难，勇敢地面对挫折与考验。
含义；量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态的转变，是一种根本 的、显著的变化。
方法论：我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达 一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓
住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
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坚持一分为二的分析方法。（两点论、两分法）
同一性：相互吸引、相互联结 斗争性：相互排斥、相互对立
矛盾的 同一性两
一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在未为前提双方共处于一个统一体中；
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包容，在一定条件下可以相互转化。
方面含义
矛盾观
辩证关系：矛盾的同一性的相对的，矛盾的斗争性是绝对的。同一以差 别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存 和贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中， 并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在， 事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推 动事物的运动、变化和发展。
原理内容：事事有矛盾、时时有矛盾
矛盾的 方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇
勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 原理内容：矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点
矛盾 ：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区 别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛 盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不方面也各有其特殊性； 矛盾的特殊性和普 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊 怎样特殊，它总是在特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没 有的；
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性的原理的指导下，具体 分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法； 具体问题具体分析是正确认识事物的基础；
遍性的辩证关系 就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论
具体问题飓风分析是正确解决矛盾的关建；
主要矛盾和次要矛盾辨证关系 ：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：要坚持两点论和重点论相统一的方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要 看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到 矛盾的次要方面。要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时要把握矛盾的只要方面，要抓住主
（矛盾分析方法）→认识世界和改造世界的根本方法
流。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
自己。
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中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 方法论：①必须树立新意识，不惟书、不惟上，只惟实；
②不仅要尊重书本，尊重权威；更要立足实践，解放思想， 实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展； 创新
辩证否定实在就是“杨弃” 杨——肯定旧事物中积极合理的因素
弃——否定、克服旧事物中过时的消极的内容
创新观要求我们： 辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展
的实质，敢于突破与实际不符合的成规陈说，敢于破除落后的 思想观念善于提出新问题，敢于寻找新事物，确立新观念，开 拓新境界。
；
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四、历史唯物主义（认识社会、人生）
, 对社会存在有反作用（两重性）
社
会 历
史 阶级斗争 观 不断解决中实现 改革
社会历史的主体
原理 是社会物质财富的创造者 是社会精神财富的创造者
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人民群众是历 是社会变革的决定力量
史的创造者
方法
论
价值与 价 价值观 对人们认识和改造世界的活动有导向作用 值 对人生道路的选择有导向作用 观
人 价值判断与 社会地位不同、需要不同 生 价值选择 认识事物角度不同 观 立场不同
（基础）
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