《早晨的歌》教学设计
一、课题名称:《早晨的歌》
二、设计思路
当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候, 一天的生活开始了。古语说“一日之计在于晨”,早晨是一天的开始, 对于孩子们来说, 也是每天学习、生活的开端。古今中外, 描写朝夕的歌曲有很多, 《早晨的歌》就是其中的一首, 这首歌从早晨的景色入手, 从晨光里学生朗朗的读书声, 到大路上长跑的人们, 再到树上喳喳叫的小鸟, 给孩子们展示了一个生动、美丽的早晨。歌曲中, 基本上每小节都有切分音节奏型, 给人一种欢快、向上的感觉。设计本课前, 我先将本课定位为研讨性质, 只是一节普通的音乐课, 由此, 我对教材进行了深入地研究, 根据教学大纲的指导思想和新课标精神以及学生的实际情况, 本着少讲精讲, 把学习的权利还给学生, 让学生在不知不觉中领悟新的知识, 让学生想学、愿学、乐学, 并给学生提供想像的环境和空间, 充分体现学生的自主学习和创造性, 让音乐课真正成为学生走进音乐、获得音乐审美与体验的主要途径。
三、教学目标
1. 能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲《早晨的歌》。
2. 能灵活地运用不同的演唱形式来表现歌曲。
3. 体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。
四、教学重点
能运用不同的形式来表现歌曲。
五、教学难点
切分音节奏型的掌握。
六、教学准备
⒈根据“先行组织者”理论, 我先让孩子对春天有一定的感性认识, 能用较丰富的词汇来描述春天。
⒉与歌词相对应的小图片。
⒊各种春天相关的多媒体素材。
《早晨的歌》教学设计
一、课题名称:《早晨的歌》
二、设计思路
当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候, 一天的生活开始了。古语说“一日之计在于晨”,早晨是一天的开始, 对于孩子们来说, 也是每天学习、生活的开端。古今中外, 描写朝夕的歌曲有很多, 《早晨的歌》就是其中的一首, 这首歌从早晨的景色入手, 从晨光里学生朗朗的读书声, 到大路上长跑的人们, 再到树上喳喳叫的小鸟, 给孩子们展示了一个生动、美丽的早晨。歌曲中, 基本上每小节都有切分音节奏型, 给人一种欢快、向上的感觉。设计本课前, 我先将本课定位为研讨性质, 只是一节普通的音乐课, 由此, 我对教材进行了深入地研究, 根据教学大纲的指导思想和新课标精神以及学生的实际情况, 本着少讲精讲, 把学习的权利还给学生, 让学生在不知不觉中领悟新的知识, 让学生想学、愿学、乐学, 并给学生提供想像的环境和空间, 充分体现学生的自主学习和创造性, 让音乐课真正成为学生走进音乐、获得音乐审美与体验的主要途径。
三、教学目标
1. 能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲《早晨的歌》。
2. 能灵活地运用不同的演唱形式来表现歌曲。
3. 体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。
四、教学重点
能运用不同的形式来表现歌曲。
五、教学难点
切分音节奏型的掌握。
六、教学准备
⒈根据“先行组织者”理论, 我先让孩子对春天有一定的感性认识, 能用较丰富的词汇来描述春天。
⒉与歌词相对应的小图片。
⒊各种春天相关的多媒体素材。