第10课 小蝌蚪
教学目标
1. 认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2. 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3. 养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程
一、出示动物的图片，激发学生的兴趣
1. 教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2. 学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意
1. 看图1—3
2. 在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3. 了解小蝌蚪的特征。
4. 看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作
1. 欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2. 学生创作表现有趣的结果的画面。
3. 学生作画后交流评价。
4. 学生把自己的作品介绍给大家，并把
《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。
四、布置作业
把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。
第11课 点点聚会
第一课时
教学目标
1. 欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2. 尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3. 体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点
色点密度的控制、颜色的组合搭配。
教学过程
一、激趣导入
1. 出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，
2. 演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1. 请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2. 欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3. 拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1） 学生讨论作品的不足之处。
（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3） 学生共同解决不足。
三、小结
第二课时
教学目标
1. 欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2. 尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3. 体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点
色点密度的控制、颜色的组合搭配。
教学过程
一、复习引入
二、学习新知
1. 教师演示：
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚, 使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
2. 齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
3. 学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
三、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
四、评价总结
1. 展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 第12课 排排队
教学内容
1. 通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。
2. 学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
3. 初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。
教学重点
掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 教学难点
掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图
案。
教学过程
一、 课堂导入：
欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
生：每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体） 二、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
三、学习二方连续的制作方法：
小游戏：1. 我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
2. 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 （无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的）
3. 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。
小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？
四、作业要求：
今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片
（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法
第13课 花格子小牛
第一课时
教学目标
1. 学习小牛的基本画法。
2. 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3. 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点
能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程
一、色彩装饰练习。
1．欣赏各种动物的影像片断和图片。
2．引导提问：你还了解哪些动物? 说一说。
3. 格子红，格子黄，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
二、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质? 找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
三、提出要求、学生作业
1．提出要求：看看这些格子有什么不同，你能画出不一样的格子吗？在下面空白处试着画一画。
2．学生作业。
花格子小牛
第二课时
教学目标
1. 学习小牛的基本画法。
2. 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3. 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点
能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程
一、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质? 找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
二、学习活动：
1. 简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！
2. 欣赏几位学生作品：提醒学生们在使用剪刀是注意安全。
3. 用剪刀裁剪画出的小牛：
三、提出要求、学生作业
第14课 自画像
教学目标
1培养学生的观察能力和综合制作能力。
2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学过程
一、观察自己
1. 照照镜子，看看自己的外貌特征。
2. 和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）
二、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
三、学生作自画像
1. 提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2. 学生作画，教师适当指导。
3. 互相欣赏作品
四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。
五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
第15课 神鸟变树
教学目标
1. 复习巩固色彩知识。
2. 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3. 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
教学过程
一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知
１、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
２、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
３、读短文
４、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5. 欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、实践活动
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
第16课 小小手
教学目标
1. 自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2. 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3. 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4. 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。
教学重难点
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学过程
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗
1. 从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2. 灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下
面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画, 从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。（播放音乐）
八、评价,
从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？
第17课 看大夫
教学目标
1. 培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2. 提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3. 增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重难点
绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
教学过程
一、谈话引入：
1. 谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）
2. 提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗? 当时是什么样的? 谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）
3. 小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？
4. 板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1. 指导学生欣赏P24---25小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2. 比一比。
比一比P25的画和原画有什么不同？
(原画:主体突出, 人物特征鲜明, 色彩明快, 画面内容丰富, 气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)
3. 想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？
第18课 请你告诉我
教学目标
1. 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2. 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
3. 培养热爱生活的情感和审美意识。
教学准备
让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画
教学过程
一、课前活动
1. 让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。
2. 学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。
二、欣赏感受
1. 学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2. 教师重点介绍《斑马》《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。
三、讲述评价
对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
四、自主表现创作一幅自己满意的画。
第19课 折纸动物
教学目标
1. 掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2. 学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3. 能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4. 培养学生合作互助的精神。
5. 培养学生保护动物的意识和热情。
教学重难点
重点：
1. 让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2. 学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
难点：
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学过程
一、导入：
1. 老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）
2. 课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
3. 老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
4. 投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5. 老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6. 深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
7. 学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
8. 课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
9. 老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）
二、新授：
1. 故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”
2. 投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3. 每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
4. 开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
5. 按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物）
，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6. 老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：
1. 开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）
2. 老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3. 在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）
四、评议：
1. 老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
2. 学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3. 老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
4. 老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
5. 老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
第20课 纸杯变变变
教学目标
1. 尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2. 体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点
用纸杯进行小制作，自己在纸杯上设计造型。
教学准备
1. 一次性纸杯。
2. 剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3. 教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程
一、激趣导入。
1. 请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》) 幼儿说一说都有谁。
2. 以小客人的口吻说：小朋友们好! 很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1. 这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2. 以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3. 师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物? 现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1. 操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人; 正确使用双面胶，不要到处贴; 每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2. 四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴) 及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的? 为什么喜欢? 教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1. 将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2. 在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
第21课 翻新的纸盒
教学目标
1. 认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2. 能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3. 情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
学具准备 学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学过程
一、组织教学，课前参与
小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A 现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）
B 文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
二、课中研讨
1. 探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）
（3）分组介绍，总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2. 分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
3. 学生绘画
作业要求： 各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
4. 展评：
全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。
5. 小结：环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。
三、课后延伸
1. 欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
2. 拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
第22课 会飞的娃娃
教学目标
1. 巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2. 利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3. 养成爱护环境的好习惯。
教学重难点
重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。
难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。
教学准备
教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等
学具：剪刀，双面胶
教学过程
一、组织教学
挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。
如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。
二、导入新课
1. 谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。
2. 组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”
3. 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？
三、欣赏感知
1. 学生们开始“捡垃圾”：
1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！
2）学生们各自分类，整理“垃圾”。
3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？
4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？
2. 探讨塑料袋“会飞”的原因。
1）为什么塑料袋“会飞”？
2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？
3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？
3. 学生利用这些“垃圾”尝试制作。
4. 师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！
5. 教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？
四、学生作业
学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1. 及时反馈、纠正。
2. 帮助有困难的学生。
3. 参与其中。
六、放飞“娃娃”。
师生一起放飞“娃娃”，放
第10课 小蝌蚪
教学目标
1. 认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2. 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3. 养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程
一、出示动物的图片，激发学生的兴趣
1. 教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2. 学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意
1. 看图1—3
2. 在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3. 了解小蝌蚪的特征。
4. 看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作
1. 欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2. 学生创作表现有趣的结果的画面。
3. 学生作画后交流评价。
4. 学生把自己的作品介绍给大家，并把
《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。
四、布置作业
把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。
第11课 点点聚会
第一课时
教学目标
1. 欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2. 尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3. 体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点
色点密度的控制、颜色的组合搭配。
教学过程
一、激趣导入
1. 出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，
2. 演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1. 请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2. 欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3. 拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1） 学生讨论作品的不足之处。
（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3） 学生共同解决不足。
三、小结
第二课时
教学目标
1. 欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2. 尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3. 体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点
色点密度的控制、颜色的组合搭配。
教学过程
一、复习引入
二、学习新知
1. 教师演示：
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚, 使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
2. 齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
3. 学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
三、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
四、评价总结
1. 展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 第12课 排排队
教学内容
1. 通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。
2. 学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
3. 初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。
教学重点
掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 教学难点
掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图
案。
教学过程
一、 课堂导入：
欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
生：每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体） 二、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
三、学习二方连续的制作方法：
小游戏：1. 我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
2. 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 （无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的）
3. 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。
小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？
四、作业要求：
今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片
（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法
第13课 花格子小牛
第一课时
教学目标
1. 学习小牛的基本画法。
2. 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3. 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点
能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程
一、色彩装饰练习。
1．欣赏各种动物的影像片断和图片。
2．引导提问：你还了解哪些动物? 说一说。
3. 格子红，格子黄，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
二、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质? 找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
三、提出要求、学生作业
1．提出要求：看看这些格子有什么不同，你能画出不一样的格子吗？在下面空白处试着画一画。
2．学生作业。
花格子小牛
第二课时
教学目标
1. 学习小牛的基本画法。
2. 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3. 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点
能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程
一、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质? 找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
二、学习活动：
1. 简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！
2. 欣赏几位学生作品：提醒学生们在使用剪刀是注意安全。
3. 用剪刀裁剪画出的小牛：
三、提出要求、学生作业
第14课 自画像
教学目标
1培养学生的观察能力和综合制作能力。
2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学过程
一、观察自己
1. 照照镜子，看看自己的外貌特征。
2. 和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）
二、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
三、学生作自画像
1. 提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2. 学生作画，教师适当指导。
3. 互相欣赏作品
四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。
五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。
第15课 神鸟变树
教学目标
1. 复习巩固色彩知识。
2. 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3. 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
教学过程
一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏感受、获得新知
１、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
２、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
３、读短文
４、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5. 欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、实践活动
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
第16课 小小手
教学目标
1. 自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2. 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3. 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4. 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。
教学重难点
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学过程
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗
1. 从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2. 灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下
面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画, 从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。（播放音乐）
八、评价,
从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？
第17课 看大夫
教学目标
1. 培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2. 提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3. 增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重难点
绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。
教学过程
一、谈话引入：
1. 谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）
2. 提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗? 当时是什么样的? 谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）
3. 小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？
4. 板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1. 指导学生欣赏P24---25小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2. 比一比。
比一比P25的画和原画有什么不同？
(原画:主体突出, 人物特征鲜明, 色彩明快, 画面内容丰富, 气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)
3. 想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？
第18课 请你告诉我
教学目标
1. 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2. 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。
3. 培养热爱生活的情感和审美意识。
教学准备
让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画
教学过程
一、课前活动
1. 让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。
2. 学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。
二、欣赏感受
1. 学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2. 教师重点介绍《斑马》《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。
三、讲述评价
对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
四、自主表现创作一幅自己满意的画。
第19课 折纸动物
教学目标
1. 掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2. 学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3. 能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4. 培养学生合作互助的精神。
5. 培养学生保护动物的意识和热情。
教学重难点
重点：
1. 让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2. 学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
难点：
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学过程
一、导入：
1. 老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）
2. 课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
3. 老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）
4. 投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5. 老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6. 深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
7. 学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
8. 课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
9. 老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）
二、新授：
1. 故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”
2. 投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3. 每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
4. 开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
5. 按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物）
，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6. 老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：
1. 开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）
2. 老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3. 在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）
四、评议：
1. 老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）
2. 学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3. 老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）
4. 老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
5. 老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
第20课 纸杯变变变
教学目标
1. 尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2. 体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点
用纸杯进行小制作，自己在纸杯上设计造型。
教学准备
1. 一次性纸杯。
2. 剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3. 教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程
一、激趣导入。
1. 请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》) 幼儿说一说都有谁。
2. 以小客人的口吻说：小朋友们好! 很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1. 这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2. 以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3. 师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物? 现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1. 操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人; 正确使用双面胶，不要到处贴; 每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2. 四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴) 及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的? 为什么喜欢? 教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1. 将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2. 在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
第21课 翻新的纸盒
教学目标
1. 认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2. 能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3. 情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。
学具准备 学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学过程
一、组织教学，课前参与
小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A 现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）
B 文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
二、课中研讨
1. 探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）
（3）分组介绍，总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2. 分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
3. 学生绘画
作业要求： 各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
4. 展评：
全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。
5. 小结：环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。
三、课后延伸
1. 欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
2. 拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
第22课 会飞的娃娃
教学目标
1. 巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2. 利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。
3. 养成爱护环境的好习惯。
教学重难点
重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。
难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。
教学准备
教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等
学具：剪刀，双面胶
教学过程
一、组织教学
挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。
如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。
二、导入新课
1. 谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。
2. 组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”
3. 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？
三、欣赏感知
1. 学生们开始“捡垃圾”：
1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！
2）学生们各自分类，整理“垃圾”。
3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？
4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？
2. 探讨塑料袋“会飞”的原因。
1）为什么塑料袋“会飞”？
2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？
3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？
3. 学生利用这些“垃圾”尝试制作。
4. 师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！
5. 教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？
四、学生作业
学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1. 及时反馈、纠正。
2. 帮助有困难的学生。
3. 参与其中。
六、放飞“娃娃”。
师生一起放飞“娃娃”，放