摘 要：学前教育是基础教育，在整个教育阶段中占有重要地位。随着市场经济的发展，学前教育逐步面向社会，以幼儿园为中心的社区学前教育模式逐渐成为学前教育的主导模式。
关键词：学前教育；社区；幼儿园；公共事业
一、社区学前教育模式简述
社区学前教育，是以社区为单位，由社区组织和管理学前教育的一种模式，包括正规的和非正规的两种学前教育活动：为7岁前未入学的儿童兴办社区托儿所、幼儿园、学前班等机构属于正规学前教育活动；组织对学前儿童，特别是未进入托幼机构的散居学前儿童进行的教育活动属于非正规的学前教育。社区的学前教育以幼儿园为主体，以家庭教育为基础，经街道办事处牵头而展开，是一种优质有效的学前教育模式，故而在城市和农村中，以幼儿园为中心的社区学前教育模式正日益兴起，但是不得不指出的是仍面临着许多困难。
二、社区幼儿园学前教育难点
1.组织困难
幼儿园虽由社区小规模组织，但组建起来仍然不易。在社会方面，社区须联系企业，保护下一代委员会，甚至社会热心人士来筹措组建和运营资金，同时还要联系教育部等机构获得批准；在社区内部，还必须协调各方面的力量，如共青团、工会、妇联等；甚至在人员任免方面都须再三商讨，最终才能构建幼儿园的基本框架。
2.运营困难
在幼儿园的组建过程中与多个机构都有联系，故而在经营过程中，尤其是在作出重大决策时会产生分歧，出现各持己见、难以统一的情况，势必会造成决策难以实施，影响幼儿园的经营质量；再者，在育儿过程中，由于社区和家庭想法不一，教育工作不畅，例如家长对幼儿园教师或者教学模式不赞同，则双方就会产生矛盾，教育工作难以继续。
3.教学困难
当今社会竞争异常激烈，年轻家长大多忙于自身事业，无暇教育或接送孩子，希望能将孩子托付于幼儿园、托儿所等机构。在现实社会的压力下，幼儿园须更重视幼儿的情感、心理、基础知识的教育。但沉重的学习压力不仅使家庭经济负担加重，还使幼儿园教育者受到一些社会方面的指责。这些都使得学前教育工作的开展困难重重。
三、幼儿园社区教育模式改善意见
1.寻求社会扶持
社区幼儿园不仅是便利社区居民的机构，更是一种社会性组织，需要社会各界的支持。例如资金方面，社区可寻找房地产开发单位，联合办园，这样一来不仅可以减轻社区负担，还能使房地产单位盈利，实现双赢，此外还可联合爱心机构。
2.创新管理模式
幼儿园学前教育的组织与管理与多机构的联系，使其工作开展起来比较复杂。在现代化的形势下，幼儿园可采用多元化的模式，运用网络等现代工具，进行网络式管理，明确分工，建立一个包含教育机构、社区组织和家长在内的网络，协调幼儿园的具体工作，缓和和解决各方矛盾，并在工作和决策中各抒己见，发挥所长，推动幼儿园的发展。
3.创造良好的环境
学前教育在人生中占有重要地位，是性格塑造和学习能力培养的关键时期，所以应被重视。环境对性格和学习的影响很大，所以幼儿园在进行教育活动的过程中，要创造良好的环境，不仅要构造内部和谐，营造良好氛围，还要积极营造外部环境，主动吸取外界知识，加强联系，提高自身的教育素质。
社区学前教育是一项社会公共事业，具有较强的公益性，受到社会、团体、企业和个人多方关注，对儿童、家庭、社会都有重大意义，所以，应当积极倡导以幼儿园为中心的社区学前教育模式，不断改进，推动中国教育事业的发展。
参考文献：
[1]程仁明.不可忽视的社区学前教育[N].中国教育资讯报，2002-09-12.
[2]李相云.以幼儿园为中心的社区学前教育模式探讨[N].西南师范大学，2002-10-15.
[3]赵小雅.社区学前教育：让幼苗健康成长[N].中国教育报，2001-02-06.
[4]邓红红.浅析社区学前教育发展的困境及应对策略[N].黑龙江教育学院学报，2010-06-15.
（作者单位 山东省烟台市长岛县实验幼儿园）
摘 要：学前教育是基础教育，在整个教育阶段中占有重要地位。随着市场经济的发展，学前教育逐步面向社会，以幼儿园为中心的社区学前教育模式逐渐成为学前教育的主导模式。
关键词：学前教育；社区；幼儿园；公共事业
一、社区学前教育模式简述
社区学前教育，是以社区为单位，由社区组织和管理学前教育的一种模式，包括正规的和非正规的两种学前教育活动：为7岁前未入学的儿童兴办社区托儿所、幼儿园、学前班等机构属于正规学前教育活动；组织对学前儿童，特别是未进入托幼机构的散居学前儿童进行的教育活动属于非正规的学前教育。社区的学前教育以幼儿园为主体，以家庭教育为基础，经街道办事处牵头而展开，是一种优质有效的学前教育模式，故而在城市和农村中，以幼儿园为中心的社区学前教育模式正日益兴起，但是不得不指出的是仍面临着许多困难。
二、社区幼儿园学前教育难点
1.组织困难
幼儿园虽由社区小规模组织，但组建起来仍然不易。在社会方面，社区须联系企业，保护下一代委员会，甚至社会热心人士来筹措组建和运营资金，同时还要联系教育部等机构获得批准；在社区内部，还必须协调各方面的力量，如共青团、工会、妇联等；甚至在人员任免方面都须再三商讨，最终才能构建幼儿园的基本框架。
2.运营困难
在幼儿园的组建过程中与多个机构都有联系，故而在经营过程中，尤其是在作出重大决策时会产生分歧，出现各持己见、难以统一的情况，势必会造成决策难以实施，影响幼儿园的经营质量；再者，在育儿过程中，由于社区和家庭想法不一，教育工作不畅，例如家长对幼儿园教师或者教学模式不赞同，则双方就会产生矛盾，教育工作难以继续。
3.教学困难
当今社会竞争异常激烈，年轻家长大多忙于自身事业，无暇教育或接送孩子，希望能将孩子托付于幼儿园、托儿所等机构。在现实社会的压力下，幼儿园须更重视幼儿的情感、心理、基础知识的教育。但沉重的学习压力不仅使家庭经济负担加重，还使幼儿园教育者受到一些社会方面的指责。这些都使得学前教育工作的开展困难重重。
三、幼儿园社区教育模式改善意见
1.寻求社会扶持
社区幼儿园不仅是便利社区居民的机构，更是一种社会性组织，需要社会各界的支持。例如资金方面，社区可寻找房地产开发单位，联合办园，这样一来不仅可以减轻社区负担，还能使房地产单位盈利，实现双赢，此外还可联合爱心机构。
2.创新管理模式
幼儿园学前教育的组织与管理与多机构的联系，使其工作开展起来比较复杂。在现代化的形势下，幼儿园可采用多元化的模式，运用网络等现代工具，进行网络式管理，明确分工，建立一个包含教育机构、社区组织和家长在内的网络，协调幼儿园的具体工作，缓和和解决各方矛盾，并在工作和决策中各抒己见，发挥所长，推动幼儿园的发展。
3.创造良好的环境
学前教育在人生中占有重要地位，是性格塑造和学习能力培养的关键时期，所以应被重视。环境对性格和学习的影响很大，所以幼儿园在进行教育活动的过程中，要创造良好的环境，不仅要构造内部和谐，营造良好氛围，还要积极营造外部环境，主动吸取外界知识，加强联系，提高自身的教育素质。
社区学前教育是一项社会公共事业，具有较强的公益性，受到社会、团体、企业和个人多方关注，对儿童、家庭、社会都有重大意义，所以，应当积极倡导以幼儿园为中心的社区学前教育模式，不断改进，推动中国教育事业的发展。
参考文献：
[1]程仁明.不可忽视的社区学前教育[N].中国教育资讯报，2002-09-12.
[2]李相云.以幼儿园为中心的社区学前教育模式探讨[N].西南师范大学，2002-10-15.
[3]赵小雅.社区学前教育：让幼苗健康成长[N].中国教育报，2001-02-06.
[4]邓红红.浅析社区学前教育发展的困境及应对策略[N].黑龙江教育学院学报，2010-06-15.
（作者单位 山东省烟台市长岛县实验幼儿园）