“五四爱国运动” ——课堂反思教学案例
课堂实录：
截取《“五四爱国运动”》一目的教学过程
课前播放共青团团歌放松紧张氛围并为引入新课作准备
师：同学们好！大家知道这首歌的歌名吗？学生回答。
师：你们知道这首歌与中国的哪一重大历史事件有关吗？学生回答 师：五四爱国运动为什么这么重要呢？今天我们就来学习五四运动和中国共产党的成立。。
师：同学们先看一段视频资料，结合教材我们一起认识“五四运动”的背景，突出强调导火线。学生回答
师：巴黎和会中国外交的失败直接引发了人民的反帝爱国情绪，促使五四运动的爆发。
师：下面我们来看五四运动的爆发。掌握时间、地点、主力、口号、领导者。学生看书回答
生：1919年5月4日，北京大学等学校三千多名青年学生发起，提出“外争国权，内惩国贼” 、“废除二十一条” 、“拒绝和约签字”等口号。愤怒的学生一致要求惩办曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼，火烧曹汝霖的住宅。爱国青年学生遭北洋军阀政府的镇压和逮捕。
师：当时，青年学生站到了时代的前列，发起五四爱国运动，起了先锋带头作用。
师：刚才我们看的是6月3日前五四爱国运动的情况，6月3日以
后随着大批学生被捕事情发生了什么变化呢？
继续阅读教材，一起来完成。列出运动过程简表。
从以上分析可以看出，五四运动有哪些特点？
生：青年学生起了先锋带头作用，无产阶级开始登上历史舞台，发挥了主力军的作用。
生：具有反帝反封建性，外争主权，内除国贼最能体现五四运动的性质。
生：还有李大钊、陈独秀等人的领导，在运动中起了领导的作用。 他们是具有初步共产主义思想的知识分子。
生：从上表可以看出五四运动具有广泛的群众基础。
师：很好。以上同学们总结得不错，“五四运动”在大家的共同努力下取得了怎样的结果？
生：取得了初步胜利。
师：具体表现？
生：北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免三个卖国贼的职务，拒
绝和约签字。
师：五四运动取得初步胜利，有什么意义呢？这是本节课的重点，结合前面学习的内容，同学们一起回答：
性质：是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。
师：这里的“彻底”指的是什么？
生：取得胜利。
师：如何取得的胜利？
生：进行坚决的斗争。
师：一种不达目的誓不罢休的斗争精神。接着强调有关五四运 历史意义的其他方面。
划时代的意义：标志着新民主主义革命的开端。
师：探讨为什么是新民主主义革命的开端呢？
生：指导思想、领导阶级、革命的范畴等。
师：在运动的过程当中学生么打出了怎样的旗号？学生回答
师：看到这样的传单你有什么样的感受？学生回答体会五四精神。 反思：
设想：
1、发挥学生学习的主动性，师生合作进行探究学习。
2、在教师的引导下突破重难点，充分体现学生主体的作用。
3、在教学中通过设计连环问题层层推进加以分析，挖掘教材知识。 不足：
1、时间安排不够合理，本课内容教学量比较大，教学过程中在五四
运动这一目用了大量的时间，导致后面显得比较仓促。
2、对学生了解不够，在一些问题上浪费了宝贵的时间。
3、教学过程当中，学生活动较少，学生的主动性没有充分的发挥出来。
4、由于时间关系讲课过程中对五四精神挖掘不够透彻，对学生的爱国主义教育不到位。
5、如果有机会的话应该给每一位同学表现的机会，尽可能的让他们展现自己，让他们感兴趣，发挥他们的主动性。
“五四爱国运动” ——课堂反思教学案例
课堂实录：
截取《“五四爱国运动”》一目的教学过程
课前播放共青团团歌放松紧张氛围并为引入新课作准备
师：同学们好！大家知道这首歌的歌名吗？学生回答。
师：你们知道这首歌与中国的哪一重大历史事件有关吗？学生回答 师：五四爱国运动为什么这么重要呢？今天我们就来学习五四运动和中国共产党的成立。。
师：同学们先看一段视频资料，结合教材我们一起认识“五四运动”的背景，突出强调导火线。学生回答
师：巴黎和会中国外交的失败直接引发了人民的反帝爱国情绪，促使五四运动的爆发。
师：下面我们来看五四运动的爆发。掌握时间、地点、主力、口号、领导者。学生看书回答
生：1919年5月4日，北京大学等学校三千多名青年学生发起，提出“外争国权，内惩国贼” 、“废除二十一条” 、“拒绝和约签字”等口号。愤怒的学生一致要求惩办曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼，火烧曹汝霖的住宅。爱国青年学生遭北洋军阀政府的镇压和逮捕。
师：当时，青年学生站到了时代的前列，发起五四爱国运动，起了先锋带头作用。
师：刚才我们看的是6月3日前五四爱国运动的情况，6月3日以
后随着大批学生被捕事情发生了什么变化呢？
继续阅读教材，一起来完成。列出运动过程简表。
从以上分析可以看出，五四运动有哪些特点？
生：青年学生起了先锋带头作用，无产阶级开始登上历史舞台，发挥了主力军的作用。
生：具有反帝反封建性，外争主权，内除国贼最能体现五四运动的性质。
生：还有李大钊、陈独秀等人的领导，在运动中起了领导的作用。 他们是具有初步共产主义思想的知识分子。
生：从上表可以看出五四运动具有广泛的群众基础。
师：很好。以上同学们总结得不错，“五四运动”在大家的共同努力下取得了怎样的结果？
生：取得了初步胜利。
师：具体表现？
生：北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免三个卖国贼的职务，拒
绝和约签字。
师：五四运动取得初步胜利，有什么意义呢？这是本节课的重点，结合前面学习的内容，同学们一起回答：
性质：是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。
师：这里的“彻底”指的是什么？
生：取得胜利。
师：如何取得的胜利？
生：进行坚决的斗争。
师：一种不达目的誓不罢休的斗争精神。接着强调有关五四运 历史意义的其他方面。
划时代的意义：标志着新民主主义革命的开端。
师：探讨为什么是新民主主义革命的开端呢？
生：指导思想、领导阶级、革命的范畴等。
师：在运动的过程当中学生么打出了怎样的旗号？学生回答
师：看到这样的传单你有什么样的感受？学生回答体会五四精神。 反思：
设想：
1、发挥学生学习的主动性，师生合作进行探究学习。
2、在教师的引导下突破重难点，充分体现学生主体的作用。
3、在教学中通过设计连环问题层层推进加以分析，挖掘教材知识。 不足：
1、时间安排不够合理，本课内容教学量比较大，教学过程中在五四
运动这一目用了大量的时间，导致后面显得比较仓促。
2、对学生了解不够，在一些问题上浪费了宝贵的时间。
3、教学过程当中，学生活动较少，学生的主动性没有充分的发挥出来。
4、由于时间关系讲课过程中对五四精神挖掘不够透彻，对学生的爱国主义教育不到位。
5、如果有机会的话应该给每一位同学表现的机会，尽可能的让他们展现自己，让他们感兴趣，发挥他们的主动性。