对外汉语教师课堂教学用语

浅议对外汉语教师课堂教学用语

摘 要: 本文从课堂用语在对外汉语教师教学中的作用,特点

及运用技巧三个方面探讨对外汉语教师课堂用语的相关问题。

关键词: 对外汉语教师 课堂教学用语 特点 要求

课堂教学用语是教师传递教学信息,完成教学任务的主要载体和

工具。课堂教学用语的表现形式多种多样,主要有课堂口语,即口

头表达;书面语言,即文字表达,如黑板板书、学生作文的评语等。

当然还有身体语言,即示意性或示范性动作。准确使用课堂教学用

语是对外汉语教师的一项重要技能,在对外汉语教学课堂中选择使

用精准的课堂教学用语显得尤为重要。

一、课堂用语在对外汉语教学中的作用

在对外汉语课堂教学中,汉语是教师使用的教学语言,也是学生

学习的目的语,使用准确、得体、规范的课堂用语极其重要。

(一)规范语言表达,凸显教师用语的示范性。

教师使用规范、得体、准确的课堂用语尤为重要,因为规范的教

师语言是学生学习的直接来源,也是其模仿的直接对象。在对外汉

语课堂教学中,对于零起点或有一定的汉语基础的学习者来说,教

师所使用的课堂用语通常是比较实用、短小、精炼的语句,可达到

易懂、易学、易模仿的效果,相反则会带来适得其反的效果。如常

态“吃饭”与非常态“吃食堂”、“吃火锅”,这两种句子结构就不

能混在一起,会造成学生使用宾语时出现错误或使用不规范。因袭

浅议对外汉语教师课堂教学用语

摘 要: 本文从课堂用语在对外汉语教师教学中的作用,特点

及运用技巧三个方面探讨对外汉语教师课堂用语的相关问题。

关键词: 对外汉语教师 课堂教学用语 特点 要求

课堂教学用语是教师传递教学信息,完成教学任务的主要载体和

工具。课堂教学用语的表现形式多种多样,主要有课堂口语,即口

头表达;书面语言,即文字表达,如黑板板书、学生作文的评语等。

当然还有身体语言,即示意性或示范性动作。准确使用课堂教学用

语是对外汉语教师的一项重要技能,在对外汉语教学课堂中选择使

用精准的课堂教学用语显得尤为重要。

一、课堂用语在对外汉语教学中的作用

在对外汉语课堂教学中,汉语是教师使用的教学语言,也是学生

学习的目的语,使用准确、得体、规范的课堂用语极其重要。

(一)规范语言表达,凸显教师用语的示范性。

教师使用规范、得体、准确的课堂用语尤为重要,因为规范的教

师语言是学生学习的直接来源,也是其模仿的直接对象。在对外汉

语课堂教学中,对于零起点或有一定的汉语基础的学习者来说,教

师所使用的课堂用语通常是比较实用、短小、精炼的语句,可达到

易懂、易学、易模仿的效果,相反则会带来适得其反的效果。如常

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