自然辩证法复习题及参考答案
（本答案均来自于《自然辩证法概论. 教学精要研究》）
一、简答题
1. 马克思恩格斯的生态思想是什么？
答：（1）人是自然界的一部分。人与自然的不可分割性是马克思生态自然观的立论基础。
（2）环境创造人，人也创造环境。环境包括自然环境和社会环境两个方面，此处所指的环境是自然环境。
（3）人要与自然界和谐一致。早在生态危机初露端倪、还未引起人们普遍重视的时候，马克思、恩格斯就提出了关于人与自然和谐一致的思想。
（4）改革不合理的社会制度是促进人与自然界协调发展的重要途径，共产主义是自然主义和人道主义的统一。
2. 生态自然观的主要观点是什么？
答：（1）生态系统是人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征。
（2）人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展。
（3）人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。
3. 科学的本质特征是什么？
答：马克思主义认为，科学（主要指狭义科学）是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系，科学知识是人和自然接触的过程中获得的对自然的认识；科学是产生知识体系的认知活动，科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性；科学是一种社会建制，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业；科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分。
科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性，现代科学通过技术体现等特征。科学是一般生产力，必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。
4. 技术的本质特征是什么？
答：马克思主义认为，技术是人类为满足自身的需求，在实践活动中根据实践或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。主要体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的手段和方法。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物资设备）。
技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性与价值性、主体性和客观性、跃迁性和累积性的统一。
5. 波普证伪主义的科学发展模式及其评价。
答：波普提出的科学发展模型是：P1—TT —EE —P2。科学从P1（问题）开始，而后出现解决问题的TT （理论假说），该理论假说在不断出现的经验事实面前被EE （伪证排错），而产生P2（新问题），从而继续循环，推动科学前进。
波普的理论揭示了科学发展的革命性和动态性，在一定程度上弥补了逻辑实证主义的不足，但波普仍然孤立地看待科学，未将科学发展视为一个整体过程，他同逻辑实证主义在本质上都是经验主义；此外，他的科学发展模式使科学陷入了一种毫无保障的尴尬境地，否定了科
学理论的相对稳定性和客观性。
6. 库恩的科学革命式发展模式及其评价。
答：库恩认为科学革命就是范式的变化和概念的转换，科学发展就是常规科学与科学革命交替出现的结果，他进而把科学进步的图景概括为以下模式：前科学——常规科学——危机——新常规科学。常规科学期间，科学家在共同的范式传统中提出典型的问题和解答，推动科学的积累。而当一些反常事件在科学研究中出现，旧的范式无法解决新问题时，寻找新范式的时机就出现了。于是，新的概念、理论、研究方法、价值信念以及在此基础上的范例逐渐产生，不同的范式之间的竞争、对立开始，科学革命的阶段来临。
库恩的科学革命发展观在一定程度上反映了科学发展的客观现实，从科学史的角度揭示了科学发展的整体性和科学发展的动态过程。他吸收了逻辑经验主义和波普伪证主义的一些观点，弥补了渐变与突变的片面性。但库恩却在范式转换中陷入了绝境，他把科学发展建立在非理性的基础上，这就否定了科学的客观真理性，无法解决知识的来源问题和评价知识的客观标准问题，从而陷入相对主义的泥潭。
7. 科学技术的伦理规范是什么？
答：（1）当科学家预见某些科学发现或技术发明将危害人类自身安全的时候，科学家应该站出来阐明其利害，阻止其继续发展和扩散。
（2）当人们确知已经打开了一个本不该打开的“潘多拉魔盒”的时候，科学家有责任促使全社会把这个“潘多拉魔盒”重新关上，或找到降伏“妖魔”的新方法，减少其对人类的危害。
（3）科学家有责任在自己的智慧所能及的范围内，公开指明某些发明或发现可能具有的危害性，使科学技术成果得以朝着趋利避害的方向发展。
总而言之，科学家在进行科学技术研究的同时，要勇于承担起与人类自身的道德失衡搏斗的社会责任。
8. 创新型国家的内涵是什么？
答：建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走中国特色自主创新之路，推动科学技术的跨越式发展。
创新型国家是指将科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，主要依靠科技创新来驱动经济发展，以企业作为技术创新的主题，通过制度，组织和文化创新，积极发挥国家创新体系的作用，形成强大国际竞争优势的国家。
9. 创新型国家的重要特征是什么？
答：（1）科学技术进步工贡献率高。（一般都超过70%）
（2）R&D（研究与开发）投入占GDP （国内总产值）的比例较高。（R&D投入占GDP20%以上）
（3）对外技术依存度较低。（一般30%以下）
（4）自主创新能力强。（世界公认的前20个创新型国家的发明专利占全世界的99%）
10. 我国创新体系由哪几部分组成？
答：（1）以企业为主体、产学研结合的技术创新体系。
（2）科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系。
（3）军民结合、寓军于民的国防科学技术创新体系。
（4）各具特色和优势的区域创新体系。
（5）社会化、网络化的科学技术中介服务体系。
自然辩证法复习题及参考答案
（本答案均来自于《自然辩证法概论. 教学精要研究》）
一、简答题
1. 马克思恩格斯的生态思想是什么？
答：（1）人是自然界的一部分。人与自然的不可分割性是马克思生态自然观的立论基础。
（2）环境创造人，人也创造环境。环境包括自然环境和社会环境两个方面，此处所指的环境是自然环境。
（3）人要与自然界和谐一致。早在生态危机初露端倪、还未引起人们普遍重视的时候，马克思、恩格斯就提出了关于人与自然和谐一致的思想。
（4）改革不合理的社会制度是促进人与自然界协调发展的重要途径，共产主义是自然主义和人道主义的统一。
2. 生态自然观的主要观点是什么？
答：（1）生态系统是人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征。
（2）人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展。
（3）人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。
3. 科学的本质特征是什么？
答：马克思主义认为，科学（主要指狭义科学）是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系，科学知识是人和自然接触的过程中获得的对自然的认识；科学是产生知识体系的认知活动，科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性；科学是一种社会建制，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业；科学是一种文化现象，是人类文化中最基本的组成部分。
科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性，现代科学通过技术体现等特征。科学是一般生产力，必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。
4. 技术的本质特征是什么？
答：马克思主义认为，技术是人类为满足自身的需求，在实践活动中根据实践或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。主要体现在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的手段和方法。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品（物资设备）。
技术在本质上体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性与价值性、主体性和客观性、跃迁性和累积性的统一。
5. 波普证伪主义的科学发展模式及其评价。
答：波普提出的科学发展模型是：P1—TT —EE —P2。科学从P1（问题）开始，而后出现解决问题的TT （理论假说），该理论假说在不断出现的经验事实面前被EE （伪证排错），而产生P2（新问题），从而继续循环，推动科学前进。
波普的理论揭示了科学发展的革命性和动态性，在一定程度上弥补了逻辑实证主义的不足，但波普仍然孤立地看待科学，未将科学发展视为一个整体过程，他同逻辑实证主义在本质上都是经验主义；此外，他的科学发展模式使科学陷入了一种毫无保障的尴尬境地，否定了科
学理论的相对稳定性和客观性。
6. 库恩的科学革命式发展模式及其评价。
答：库恩认为科学革命就是范式的变化和概念的转换，科学发展就是常规科学与科学革命交替出现的结果，他进而把科学进步的图景概括为以下模式：前科学——常规科学——危机——新常规科学。常规科学期间，科学家在共同的范式传统中提出典型的问题和解答，推动科学的积累。而当一些反常事件在科学研究中出现，旧的范式无法解决新问题时，寻找新范式的时机就出现了。于是，新的概念、理论、研究方法、价值信念以及在此基础上的范例逐渐产生，不同的范式之间的竞争、对立开始，科学革命的阶段来临。
库恩的科学革命发展观在一定程度上反映了科学发展的客观现实，从科学史的角度揭示了科学发展的整体性和科学发展的动态过程。他吸收了逻辑经验主义和波普伪证主义的一些观点，弥补了渐变与突变的片面性。但库恩却在范式转换中陷入了绝境，他把科学发展建立在非理性的基础上，这就否定了科学的客观真理性，无法解决知识的来源问题和评价知识的客观标准问题，从而陷入相对主义的泥潭。
7. 科学技术的伦理规范是什么？
答：（1）当科学家预见某些科学发现或技术发明将危害人类自身安全的时候，科学家应该站出来阐明其利害，阻止其继续发展和扩散。
（2）当人们确知已经打开了一个本不该打开的“潘多拉魔盒”的时候，科学家有责任促使全社会把这个“潘多拉魔盒”重新关上，或找到降伏“妖魔”的新方法，减少其对人类的危害。
（3）科学家有责任在自己的智慧所能及的范围内，公开指明某些发明或发现可能具有的危害性，使科学技术成果得以朝着趋利避害的方向发展。
总而言之，科学家在进行科学技术研究的同时，要勇于承担起与人类自身的道德失衡搏斗的社会责任。
8. 创新型国家的内涵是什么？
答：建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走中国特色自主创新之路，推动科学技术的跨越式发展。
创新型国家是指将科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，主要依靠科技创新来驱动经济发展，以企业作为技术创新的主题，通过制度，组织和文化创新，积极发挥国家创新体系的作用，形成强大国际竞争优势的国家。
9. 创新型国家的重要特征是什么？
答：（1）科学技术进步工贡献率高。（一般都超过70%）
（2）R&D（研究与开发）投入占GDP （国内总产值）的比例较高。（R&D投入占GDP20%以上）
（3）对外技术依存度较低。（一般30%以下）
（4）自主创新能力强。（世界公认的前20个创新型国家的发明专利占全世界的99%）
10. 我国创新体系由哪几部分组成？
答：（1）以企业为主体、产学研结合的技术创新体系。
（2）科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系。
（3）军民结合、寓军于民的国防科学技术创新体系。
（4）各具特色和优势的区域创新体系。
（5）社会化、网络化的科学技术中介服务体系。