贞元学区北杈城小学校本研修三年工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照武功县教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见的要求，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、研修内容（注明重点项目）与形式
（一）研修内容
1．师德培训：继续强化教师政治思想教育，围绕“五严”规定的相关内容，开展教师培训工作，组织教师学习国家2010-2020中长期教育发展规划，立师德，树形象。
2．教育理论和专业知识培训：围绕新课程改革开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力，为全面实施优质教育奠定基础。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。组织相关个人课题培训，组织教师参加省市县论文、案例评比活动。此项培训为我校本年度的重点培训项目。
5、安排教师参加区以上各类教师培训。继续采用走出去、请进来、自学等方式，开办菜单式讲座，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、
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教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使每个教师都能在原有的基础上提高教育教学理论水平。
（二）研修形式
1．专题讲座
（1）开展师德培训专题讲座
（2）举办教科研专题讲座。
2．案例研究
组织教师进行教育叙事和教育案例撰写活动，推荐优秀作品参加市区评选评比活动。
3．观摩研讨
（1）组织教师观看名师录像课。
（2）坚持走“研训一体”之路，以训导研，以研促训。组织教研组、备课组研讨活动，提升教科研能力。
4．课题研究
（1）组织指导教师进行个人课题的研究。
（2）围绕学校的市级研究课题，开展研究活动。
5．师徒结对
继续做好“青蓝结对”工程，加快青年教师的培养，形成学校教师队伍的梯队建设。
6．继续开展教师信息技术培训，组织白板的学习及竞赛活动，提升教师信息技术水平。
三、校本研修组织管理
校本研修工作领导小组
组 长：宋建新
副组长：杜元锋
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组 员： 杨俊峰 刘金锋 李小梅 四、保障措施
1．落实教室，安排时间、地点，保证教师有充分的时间学习；
2．落实好本专题培训的签到、学习记录，并请教师写出学习感受，对教学实践的作用等。
五、活动安排
（一）宣传动员阶段（2014年8月）
宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作；研究和制定适合校情的校本研修方案。
（二）实施阶段（2014年9月——2015年8月）
全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。
（三）总结阶段（2015年9月——2016年12月）
开展自查自评活动，全面总结校本研修工作，汇集整理研修成果，上报总结材料。
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贞元镇北杈城小学2014秋校本研修安排表
贞元镇北杈城小学校本研修组织管理
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校本研修工作领导小组
组 长：宋建新
副组长：杜元锋
组 员： 杨俊峰 刘金锋 李小梅
贞元镇北杈城小学校本研训活动制度
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1组织形式：（1）集体教研。教导主任组织，并安排相关学习内容。
（2）各学科教研组长负责主持本组教师参加各种业务学习和专题研究；
2、研训内容：备课、说课、听课、评课；教学基本功培训与交流；师徒结对、优秀教师教学展示、学科教学问题会诊、课改沙龙、课题实验、学科竞赛辅导、教育理论和文件学习等；
3、研训时间：严格按照学校规定的科组活动时间进行；一般情况下按间周一次的制度进行。
4、研训地点：会议室或相关教室等；
5、工作规范：
1）每学期开学第二周星期一（即学校工作计划出台后第二周的星期
一），各组长将本学科组（含备课组）工作计划一式两份，送交学校一份；自己留一份，便于日常研训活动方便。
2）教研活动做到：定时间；定内容、定主讲人、定地点，做到有集体备课和专题研究中心发言人；有活动过程详细记录，有严格的签到制度。
3）每学期结束前，各组长必须将校本活动记录本和学科组工作总结作为活动过程凭证并存档。
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贞元镇北杈城小学备课活动制度
1、备课原则上以同年级、同科目的任课教师组成。
2）备课组长（教研组长担任）负责本组的集体备课和专题研究活动。
2、备课的基本要求
1）备课时间：按学校规定的科组活动时间进行。
2）备课地点：相应的学科组办公室。
3）备课规范：
①每个教师都有作为中心发言人负责就某一单元（章节、课）独立备课并与同伴分享、集中群体智慧提供教学方案的职责和权利。
②备课一般以说课的形式进行，提倡多样化的备课形式，各备课组可以根据学科实际有创造性地开展集体备课活动。教师可以结合本班实际进行必要的补充和调整，形成自己的个性化教案。 ③备每位教师在完成每章（或单元）教学后，要撰写教学后记，提倡有话则长无话则短，重在进行教学反思，提出改进方法。
3、检查与评价
1）参加教研组、备课组活动是教师工作的基本内容之一，教研活动的评价实行绩效评优奖励。
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2）教研组、备课组的每次活动都要记录在册（包括备课活动时间、参加人员、备课内容、活动过程等），每学期结束前一周的周一上午，请各备课组长将本备课组一个学期的所有备课材料送交学校。
3）每学期开学初，学校举办集体备课成果展示与交流活动。 贞元镇北杈城小学
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贞元镇北杈城小学听课制度
1、要求40岁以下的老师每期听课不少于15节次，40岁以上的老师每期听课不少于10节。
2、听课时要求自觉遵守听课纪，做好听课笔记备查，做到尊重授课教师，不交头接耳，不窃窃私语，不随意走动。
3、科研室、教务处要检查听随堂课，学校开展的赛课活动、研究课等活动，要求老师主动听课，不得无故缺席。
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贞元镇北杈城小学校本研训活动考勤制度 为严肃校本培训的学习纪律，激励教师积极参与教研活动，，保证校本研训工作的正常开展，提高校本研训有效率性，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
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1、考勤 : 在开展校本培训的过程中，将设置校本研训活动签到表。此表由本人签到，一律不准代签。对全体参加教师进行严格的考勤。 2、按时参与校本研训活动，不迟到、不早退、不中途离开活动会场。
3、学校开展的研训活动由组长做好考勤登记，并报交教导主任。
4、全校的研训活动，教导处应做好考勤登记。
5、不得无故缺席参加校本研训活动，对违纪者将进行处分。
（1）公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
（2）事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
(3)病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
(4)迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
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贞元镇北杈城小学校本研训档案管理制度
档案建设在校本培训管理中具有重要意义，是管理部门对学校校本培训实施情况进行考核评估的重要依据，建档的过程也是对校本培训工作的梳理过程通过对获得的资源进行整理、加工，使知识进行重组、资源再开发，推动校本培训工作得以进一步完善。为此特加强学校档案资料管理，由专人负责，建立健全管理制度。
1. 学校建立学校校本培训档案（总档案）和个人专门档案（分档案）。学校档案反映学校校本培训的规划，培训活动的材料等；个人档案反映个人考勤、作业、笔记、学时学分等认定材料。
2. 每次培训活动要收集活动的原始资料，培训活动的过程记录（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容、培训效果等），及相关照片等。并按时完成各种资料的收集、整理和分类工作，尽力做到痕迹管理，保证资料不遗失或缺漏。
3、 学校校本培训档案（总档案）
(1)校本培训年度实施方案。
(2)校本培训使用的教材或资料。
(3)校本培训实施情况记载。(校本培训的具体设计;每次培训活动的情况记载;每次考试考核试卷及成绩汇总;培训活动案例)
(4)教育科研成果(分学年度的教师教育论文)。
4．校本培训教师个人档案（教师专业成长档案袋）
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(1)教师个人的自修计划或结合自身实际制定的专业发展计划;
(2)参训的过程记录（包括教师参加培训的内容、教研组研训活动记录、读书笔记、执教研究课等）
(3)参训成效（包括发表论文、承担课题、教学课件、典型案例等）
5、所有上交材料包括文字材料、图片材料、影响材料等，其中文字材料必备纸质材料和电子文档，纸质文档要求用宋体4号字，A4纸双面打印，以便存档。
6、所有存档的材料，未经管理员同意不得外借，若必需外借，需按要求签字登记，并按时归还。
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贞元镇北杈城小学校本研训激励制度
为了充分调动教师参加校本研训工作的积极性和主动性，针对教师参加校本研训工作的情况，学校予以考核记实，针对表现突出者实行奖励。
1、考核方法：
校本研训领导小组根据学校校本研训课程计划和工作方案，对照教师个人教育规划和学习计划，对教师是否完成校本研训课程及
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目标的情况进行量化打分，根据得分情况给予排序。同时学校要把教师参加校本研训的学习成果和其岗位业绩有机地联系起来，即不仅仅要看培训的终结性评价，更要考察其在教育教学岗位上的实际效果。
2、奖惩对象：全体参加研训的教师。
3、表彰奖励的办法：
（1）评选校本研训工作先进个人。
(2)实行捆绑评价机制，将参加校本研训工作的情况作为评选优秀年级组、教研组的一项重要指标。
(3)将校本研训工作的完成和达成目标的情况作为教师年度效益考核的一项重要指标。
4、学校优先考虑在能积极参与校本研训活动，并且研训效果明显的教师外出学习，作为一种奖励的方式，激励教师不断完善自我。
5、教师研训考核评估结果与教师晋职、评优、不表考核挂钩。
6、凡是在研训中表现极差和师德不合格者给予一票否决。
7、凡是在各级各类研训活动中如赛课、论文、课例、教学实录等评比中获奖的教师参照《贞元镇北杈城小学奖励条例》之规定执行。
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贞元学区北杈城小学校本研修三年工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照武功县教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见的要求，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、研修内容（注明重点项目）与形式
（一）研修内容
1．师德培训：继续强化教师政治思想教育，围绕“五严”规定的相关内容，开展教师培训工作，组织教师学习国家2010-2020中长期教育发展规划，立师德，树形象。
2．教育理论和专业知识培训：围绕新课程改革开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力，为全面实施优质教育奠定基础。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。组织相关个人课题培训，组织教师参加省市县论文、案例评比活动。此项培训为我校本年度的重点培训项目。
5、安排教师参加区以上各类教师培训。继续采用走出去、请进来、自学等方式，开办菜单式讲座，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、
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教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使每个教师都能在原有的基础上提高教育教学理论水平。
（二）研修形式
1．专题讲座
（1）开展师德培训专题讲座
（2）举办教科研专题讲座。
2．案例研究
组织教师进行教育叙事和教育案例撰写活动，推荐优秀作品参加市区评选评比活动。
3．观摩研讨
（1）组织教师观看名师录像课。
（2）坚持走“研训一体”之路，以训导研，以研促训。组织教研组、备课组研讨活动，提升教科研能力。
4．课题研究
（1）组织指导教师进行个人课题的研究。
（2）围绕学校的市级研究课题，开展研究活动。
5．师徒结对
继续做好“青蓝结对”工程，加快青年教师的培养，形成学校教师队伍的梯队建设。
6．继续开展教师信息技术培训，组织白板的学习及竞赛活动，提升教师信息技术水平。
三、校本研修组织管理
校本研修工作领导小组
组 长：宋建新
副组长：杜元锋
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组 员： 杨俊峰 刘金锋 李小梅 四、保障措施
1．落实教室，安排时间、地点，保证教师有充分的时间学习；
2．落实好本专题培训的签到、学习记录，并请教师写出学习感受，对教学实践的作用等。
五、活动安排
（一）宣传动员阶段（2014年8月）
宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作；研究和制定适合校情的校本研修方案。
（二）实施阶段（2014年9月——2015年8月）
全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化，及时总结校本研修经验，优化校本研修方法，确保研修工作稳步健康推进，取得新的丰硕成果。
（三）总结阶段（2015年9月——2016年12月）
开展自查自评活动，全面总结校本研修工作，汇集整理研修成果，上报总结材料。
贞元镇北杈城小学
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贞元镇北杈城小学2014秋校本研修安排表
贞元镇北杈城小学校本研修组织管理
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校本研修工作领导小组
组 长：宋建新
副组长：杜元锋
组 员： 杨俊峰 刘金锋 李小梅
贞元镇北杈城小学校本研训活动制度
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1组织形式：（1）集体教研。教导主任组织，并安排相关学习内容。
（2）各学科教研组长负责主持本组教师参加各种业务学习和专题研究；
2、研训内容：备课、说课、听课、评课；教学基本功培训与交流；师徒结对、优秀教师教学展示、学科教学问题会诊、课改沙龙、课题实验、学科竞赛辅导、教育理论和文件学习等；
3、研训时间：严格按照学校规定的科组活动时间进行；一般情况下按间周一次的制度进行。
4、研训地点：会议室或相关教室等；
5、工作规范：
1）每学期开学第二周星期一（即学校工作计划出台后第二周的星期
一），各组长将本学科组（含备课组）工作计划一式两份，送交学校一份；自己留一份，便于日常研训活动方便。
2）教研活动做到：定时间；定内容、定主讲人、定地点，做到有集体备课和专题研究中心发言人；有活动过程详细记录，有严格的签到制度。
3）每学期结束前，各组长必须将校本活动记录本和学科组工作总结作为活动过程凭证并存档。
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贞元镇北杈城小学备课活动制度
1、备课原则上以同年级、同科目的任课教师组成。
2）备课组长（教研组长担任）负责本组的集体备课和专题研究活动。
2、备课的基本要求
1）备课时间：按学校规定的科组活动时间进行。
2）备课地点：相应的学科组办公室。
3）备课规范：
①每个教师都有作为中心发言人负责就某一单元（章节、课）独立备课并与同伴分享、集中群体智慧提供教学方案的职责和权利。
②备课一般以说课的形式进行，提倡多样化的备课形式，各备课组可以根据学科实际有创造性地开展集体备课活动。教师可以结合本班实际进行必要的补充和调整，形成自己的个性化教案。 ③备每位教师在完成每章（或单元）教学后，要撰写教学后记，提倡有话则长无话则短，重在进行教学反思，提出改进方法。
3、检查与评价
1）参加教研组、备课组活动是教师工作的基本内容之一，教研活动的评价实行绩效评优奖励。
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2）教研组、备课组的每次活动都要记录在册（包括备课活动时间、参加人员、备课内容、活动过程等），每学期结束前一周的周一上午，请各备课组长将本备课组一个学期的所有备课材料送交学校。
3）每学期开学初，学校举办集体备课成果展示与交流活动。 贞元镇北杈城小学
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贞元镇北杈城小学听课制度
1、要求40岁以下的老师每期听课不少于15节次，40岁以上的老师每期听课不少于10节。
2、听课时要求自觉遵守听课纪，做好听课笔记备查，做到尊重授课教师，不交头接耳，不窃窃私语，不随意走动。
3、科研室、教务处要检查听随堂课，学校开展的赛课活动、研究课等活动，要求老师主动听课，不得无故缺席。
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贞元镇北杈城小学校本研训活动考勤制度 为严肃校本培训的学习纪律，激励教师积极参与教研活动，，保证校本研训工作的正常开展，提高校本研训有效率性，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
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1、考勤 : 在开展校本培训的过程中，将设置校本研训活动签到表。此表由本人签到，一律不准代签。对全体参加教师进行严格的考勤。 2、按时参与校本研训活动，不迟到、不早退、不中途离开活动会场。
3、学校开展的研训活动由组长做好考勤登记，并报交教导主任。
4、全校的研训活动，教导处应做好考勤登记。
5、不得无故缺席参加校本研训活动，对违纪者将进行处分。
（1）公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
（2）事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
(3)病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
(4)迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
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贞元镇北杈城小学校本研训档案管理制度
档案建设在校本培训管理中具有重要意义，是管理部门对学校校本培训实施情况进行考核评估的重要依据，建档的过程也是对校本培训工作的梳理过程通过对获得的资源进行整理、加工，使知识进行重组、资源再开发，推动校本培训工作得以进一步完善。为此特加强学校档案资料管理，由专人负责，建立健全管理制度。
1. 学校建立学校校本培训档案（总档案）和个人专门档案（分档案）。学校档案反映学校校本培训的规划，培训活动的材料等；个人档案反映个人考勤、作业、笔记、学时学分等认定材料。
2. 每次培训活动要收集活动的原始资料，培训活动的过程记录（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容、培训效果等），及相关照片等。并按时完成各种资料的收集、整理和分类工作，尽力做到痕迹管理，保证资料不遗失或缺漏。
3、 学校校本培训档案（总档案）
(1)校本培训年度实施方案。
(2)校本培训使用的教材或资料。
(3)校本培训实施情况记载。(校本培训的具体设计;每次培训活动的情况记载;每次考试考核试卷及成绩汇总;培训活动案例)
(4)教育科研成果(分学年度的教师教育论文)。
4．校本培训教师个人档案（教师专业成长档案袋）
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(1)教师个人的自修计划或结合自身实际制定的专业发展计划;
(2)参训的过程记录（包括教师参加培训的内容、教研组研训活动记录、读书笔记、执教研究课等）
(3)参训成效（包括发表论文、承担课题、教学课件、典型案例等）
5、所有上交材料包括文字材料、图片材料、影响材料等，其中文字材料必备纸质材料和电子文档，纸质文档要求用宋体4号字，A4纸双面打印，以便存档。
6、所有存档的材料，未经管理员同意不得外借，若必需外借，需按要求签字登记，并按时归还。
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贞元镇北杈城小学校本研训激励制度
为了充分调动教师参加校本研训工作的积极性和主动性，针对教师参加校本研训工作的情况，学校予以考核记实，针对表现突出者实行奖励。
1、考核方法：
校本研训领导小组根据学校校本研训课程计划和工作方案，对照教师个人教育规划和学习计划，对教师是否完成校本研训课程及
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目标的情况进行量化打分，根据得分情况给予排序。同时学校要把教师参加校本研训的学习成果和其岗位业绩有机地联系起来，即不仅仅要看培训的终结性评价，更要考察其在教育教学岗位上的实际效果。
2、奖惩对象：全体参加研训的教师。
3、表彰奖励的办法：
（1）评选校本研训工作先进个人。
(2)实行捆绑评价机制，将参加校本研训工作的情况作为评选优秀年级组、教研组的一项重要指标。
(3)将校本研训工作的完成和达成目标的情况作为教师年度效益考核的一项重要指标。
4、学校优先考虑在能积极参与校本研训活动，并且研训效果明显的教师外出学习，作为一种奖励的方式，激励教师不断完善自我。
5、教师研训考核评估结果与教师晋职、评优、不表考核挂钩。
6、凡是在研训中表现极差和师德不合格者给予一票否决。
7、凡是在各级各类研训活动中如赛课、论文、课例、教学实录等评比中获奖的教师参照《贞元镇北杈城小学奖励条例》之规定执行。
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贞元镇北杈城小学
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