幼儿园安装实时监控摄像头的利弊讨论
幼儿园安装实时监控摄像头的利弊讨论，已不是新鲜议题。
当前，出去安全防范的考虑，监控视频探头在幼儿园已经成为常规配置。近些年，随着网络技术的发展，开始有部分幼儿园将实时监控视频挂在网上，让孩子家长可以随时浏览观看。
长期以来，对于孩子们的这些实时视频究竟是否可以放在网上，争论不休，褒贬不一，有的甚至遭到抨击。实时监控是一柄双刃剑，利弊具存，开通与否的确值得商榷。隔行如隔山，术业有专攻，本文试图从教育的角度做一番剖析，试图给家长和园所提供一个更加全面的视角。
一、赞成观点
1、家长关心孩子在幼儿园是否有安全保障，在园中学习、生活与表现情况好不好，等等。
2、家长观看能对老师的工作起到监督的作用，这样能促使老师更认真、更规范地教学。
3、家长观看能对孩子的表现起到促进作用，比如孩子举手回答问题没有？有没有调皮？活动时跟其他小朋友有没有互动？等等。
4、眼见为实，家长感到更加放心。
二、反对观点
1、视频监控虽然方便了家长掌握孩子的情况，但分分秒秒都盯着孩子，会对孩子心理造成不良影响。幼儿成长是一个习惯慢慢养成、个性慢慢形成的过程。孩子知道父母随时可能在看自己，就会约束自己的行为，心灵受到压抑和束缚，纯真天性被慢慢扼杀，不利孩子自由成长。孩子如果知道自己时刻处在监控之下，反而不敢大胆表现。
2、孩子在学习成长中，难免会有不对、不当、失误、过错等行为，如果公开与传播，就干扰与侵犯孩子的隐私，造成家庭、社会的不良影响，严重的会伤害孩子，甚至毁了孩子的童年，影响一生，后果严重、恶劣。这不是骇人听闻，而是真实客观的现实。
3、可能刚入园的宝宝关系不大，中大班就不一样了，孩子会感觉到家长对老师的不信任，对幼儿园的不信任，而这种人和人之间的不信任，会给孩子心理发展埋下一颗不良的种子。
4、老师们感到了很大压力。谁愿意在工作时被无数双眼睛分分秒秒地盯着呢？这种“透明人”待遇，有违教育规律，直接影响老师的教育教学。
5、老师面对的是天真烂漫、但又不太懂事的孩子，有时候仅仅靠鼓励表扬并不能解决问题，在行为或者是非问题上，老师难免批评、教育孩子。家长如果看到孩子被批评，光心疼孩子就会对老师产生怨言。
6、老师为了保持好形象，为了应付镜头，为了在摄像头下表现得和蔼可亲，上课变成像在演戏，时刻保持微笑。为了避免不必要的麻烦，实时监控会逼使老师在某些教育契机出现时牺牲孩子的发展机会，选择最安全、最稳妥、最保守的办法去应对孩子的行为，解决问题。
7、摄像头的覆盖也有盲点，如果老师的师德真的有问题，完全可以规避监控，当面一套，背后一套。管理老师不能靠视频监控，更需要严格的监察机制、人性化的管理手段。
8、实时监控的镜头不一定近人意，比如：为什么她的孩子是正面镜头、侧面镜头，我的孩子是背面镜头？引起无谓的情绪与意见，甚至纠纷。
9、实时监控会引导老师为了迎合家长而在不知不觉中改变教学方式，课堂上，该说的不敢说了，也不敢批评孩子了，让人高兴、随行就市的应付教育达不到很好的教学目的，直接导致教育质量下降。
10、家长在监控视频中看到的镜头往往不能反映班级活动的全部，容易出现断章取义、片面判断的现象，干扰教师的正常教学。
11、部分家长有保护孩子不过度暴露在镜头下的需要，特别是作为社会公众人物的家长，这部分家长的需要理应得到尊重。
三、建议：
1、幼儿教育是一个静待花开的过程，尊重儿童，保护儿童的隐私，给孩子们一个自由成长的空间与环境。
2、有一句话说得好，所有的爱都是为了在一起，只有一种爱是为了分离，那就是家长对孩子的爱。孩子在逐渐长大，走向社会，家长应处理好跟孩子之间情感的分离，逐渐放手。
3、多一点宽容与理解，多一点信任与人性化，无论什么幼儿园，都面临孩子小、孩子多的困惑，老师难免有照顾不到的地方，老师应该和家长主动沟通交流，取得家长的理解和配合，家园共育才能取得好的效果。
4、不能采用实时监控老师，做教师是良心活。教师也应得到尊重与爱抚。换位思考，谁愿意自己的办公室安装摄像头并且实时监控呢？还是应该多信任、多沟通。
5、当幼儿园通过开放实时监控来作为获取家长信任的手段时，就已经等同于放弃了作为教育人的底线，是教育本身的退步，这反而是危险的。
6、家长选择提供实时监控的园所时，需慎之又慎！
幼儿园安装实时监控摄像头的利弊讨论
幼儿园安装实时监控摄像头的利弊讨论，已不是新鲜议题。
当前，出去安全防范的考虑，监控视频探头在幼儿园已经成为常规配置。近些年，随着网络技术的发展，开始有部分幼儿园将实时监控视频挂在网上，让孩子家长可以随时浏览观看。
长期以来，对于孩子们的这些实时视频究竟是否可以放在网上，争论不休，褒贬不一，有的甚至遭到抨击。实时监控是一柄双刃剑，利弊具存，开通与否的确值得商榷。隔行如隔山，术业有专攻，本文试图从教育的角度做一番剖析，试图给家长和园所提供一个更加全面的视角。
一、赞成观点
1、家长关心孩子在幼儿园是否有安全保障，在园中学习、生活与表现情况好不好，等等。
2、家长观看能对老师的工作起到监督的作用，这样能促使老师更认真、更规范地教学。
3、家长观看能对孩子的表现起到促进作用，比如孩子举手回答问题没有？有没有调皮？活动时跟其他小朋友有没有互动？等等。
4、眼见为实，家长感到更加放心。
二、反对观点
1、视频监控虽然方便了家长掌握孩子的情况，但分分秒秒都盯着孩子，会对孩子心理造成不良影响。幼儿成长是一个习惯慢慢养成、个性慢慢形成的过程。孩子知道父母随时可能在看自己，就会约束自己的行为，心灵受到压抑和束缚，纯真天性被慢慢扼杀，不利孩子自由成长。孩子如果知道自己时刻处在监控之下，反而不敢大胆表现。
2、孩子在学习成长中，难免会有不对、不当、失误、过错等行为，如果公开与传播，就干扰与侵犯孩子的隐私，造成家庭、社会的不良影响，严重的会伤害孩子，甚至毁了孩子的童年，影响一生，后果严重、恶劣。这不是骇人听闻，而是真实客观的现实。
3、可能刚入园的宝宝关系不大，中大班就不一样了，孩子会感觉到家长对老师的不信任，对幼儿园的不信任，而这种人和人之间的不信任，会给孩子心理发展埋下一颗不良的种子。
4、老师们感到了很大压力。谁愿意在工作时被无数双眼睛分分秒秒地盯着呢？这种“透明人”待遇，有违教育规律，直接影响老师的教育教学。
5、老师面对的是天真烂漫、但又不太懂事的孩子，有时候仅仅靠鼓励表扬并不能解决问题，在行为或者是非问题上，老师难免批评、教育孩子。家长如果看到孩子被批评，光心疼孩子就会对老师产生怨言。
6、老师为了保持好形象，为了应付镜头，为了在摄像头下表现得和蔼可亲，上课变成像在演戏，时刻保持微笑。为了避免不必要的麻烦，实时监控会逼使老师在某些教育契机出现时牺牲孩子的发展机会，选择最安全、最稳妥、最保守的办法去应对孩子的行为，解决问题。
7、摄像头的覆盖也有盲点，如果老师的师德真的有问题，完全可以规避监控，当面一套，背后一套。管理老师不能靠视频监控，更需要严格的监察机制、人性化的管理手段。
8、实时监控的镜头不一定近人意，比如：为什么她的孩子是正面镜头、侧面镜头，我的孩子是背面镜头？引起无谓的情绪与意见，甚至纠纷。
9、实时监控会引导老师为了迎合家长而在不知不觉中改变教学方式，课堂上，该说的不敢说了，也不敢批评孩子了，让人高兴、随行就市的应付教育达不到很好的教学目的，直接导致教育质量下降。
10、家长在监控视频中看到的镜头往往不能反映班级活动的全部，容易出现断章取义、片面判断的现象，干扰教师的正常教学。
11、部分家长有保护孩子不过度暴露在镜头下的需要，特别是作为社会公众人物的家长，这部分家长的需要理应得到尊重。
三、建议：
1、幼儿教育是一个静待花开的过程，尊重儿童，保护儿童的隐私，给孩子们一个自由成长的空间与环境。
2、有一句话说得好，所有的爱都是为了在一起，只有一种爱是为了分离，那就是家长对孩子的爱。孩子在逐渐长大，走向社会，家长应处理好跟孩子之间情感的分离，逐渐放手。
3、多一点宽容与理解，多一点信任与人性化，无论什么幼儿园，都面临孩子小、孩子多的困惑，老师难免有照顾不到的地方，老师应该和家长主动沟通交流，取得家长的理解和配合，家园共育才能取得好的效果。
4、不能采用实时监控老师，做教师是良心活。教师也应得到尊重与爱抚。换位思考，谁愿意自己的办公室安装摄像头并且实时监控呢？还是应该多信任、多沟通。
5、当幼儿园通过开放实时监控来作为获取家长信任的手段时，就已经等同于放弃了作为教育人的底线，是教育本身的退步，这反而是危险的。
6、家长选择提供实时监控的园所时，需慎之又慎！