记叙文结构
古人说：“文章以体制为先，精工次之”，又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”这让我们看到了结构之于作文的重要意义。有些作者只注意遣词造句，而不注意谋篇布局。于是他们的文章不是有分析而无综合，就是有伏笔而无照应。因之疏漏百出，不是松散，就是混乱。不是布局，就像驱乌合之众去作战一样，只能失败：即或有成功的，那也是偶然的。
如何解决结构问题？
途径有二：训练思路的条理性，掌握行文的章法。前者着眼于文章的整体构思；后者着眼于文章的局部。
思路要有条理。记叙类文章根据其叙事特点，可按一般食物发展顺序去顺叙，也可运用倒叙、插叙、补叙，注意设置悬念，先抑后扬，伏笔照应等，使行文跌宕起伏多姿，增强文章的可读性；较复杂的记叙文还可以运用双线并进的平叙（花开两朵，各表一枝）等传统的写法。
行文要有章法。精心写好开头。（引用名言名句，巧用诗文显诗意等都是常用技巧）精心打造结尾。（可以照应开头，结构圆和；可以篇末点题，画龙点睛；可以抒发情怀，余味无穷；可以蕴含哲理，发人深省。） 这里要特别说过渡问题。
记叙文往往是叙事写人的，而之所以叙事写人都是“为情而造文”的（所谓有感而发，有别于常遭贬斥的“为文而造情”）。因此，常见结构模式不外乎“一事一悟”、“多事一悟”（从几件事中提炼出共同的主题）、“一事多悟”（对事情的内涵进行多向，深度挖掘）几种。因而，“一事”的演绎过程，“多事”的衔接技巧都关乎过渡。文章哪些地方需要过渡？ ①内容的转换出需要过渡。
②表达方式的变换出需要过渡，如由叙转议，由议转叙，由叙议转抒情等。
③叙述方式的变换出需要过渡。如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现。 怎样过渡呢？过渡的方法最常见的是一个小巧的语段，进行上下文勾连。
写到这里，我自然地想起吴伯萧先生的散文名篇《猎户》。该文结构堪称经典！它围绕着“我们到红石崖去访问打豹英雄董坤”这条线索，为我们塑造了猎户群像。在引出对尚二叔的回忆时，作者如此过渡：“我想：董坤是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？在介绍”“百中”老人时，作者如此过渡：“咱们先绕道去望望‘百中’老人吧。”而董坤在千呼万唤中终于登场：“这时候倒真巧了，我们在林牧场木栅栏门跟前，顶头遇到一位彪形大汉。”真是大家手笔！
最后简略说说分段问题，因为这也是结构的应有之义。
就阅卷老师的视觉美感而言，文章以四至六段为宜。记叙文当有起因、经过、结果三大部分，但过
程部分适宜按进程分成二至三段。各段意思要相对完整，各段字数要相对匀称。
切记：从外在形式上看，开头部分太长的结构，主体部分驳杂且不加切分的三段式结构，一段到底的结构，频频分段的结构都不是理想的结构。
1.完整事件式
完整叙述描写一个事件或一个故事，这是最传统的结构方式。
好奇心 （2009年江苏满分作文）
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。 她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样? 嗖嗖? 地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了?? 她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身?? 她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照
亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。 于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：? 谢谢。再见。? 接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。 评析：见多了粗糙的叙述，俗套的描写，读到这样的开头:? 在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。? 我禁不住陡然一惊，我预感到：好文章要来了！果然，每一处描写，都是那样细腻，真切，每一处心理的变化都是那样的自然，动人，每一句话都是那样的耐得起咀嚼，品味。请特别注意文中关于阳光的描写，在阳光的映衬下，文中的许多描写，都成了诗，成了画，成了美的精灵！（高朝俊）
说明：这种结构方式除非你有十分的把握，否则，我们不推荐使用。为什么呢？因为全文只写一件事，甚至一个场景，需要你做到这样几点：
1.这个故事要有足够的吸引力，而且要有高潮，矛盾冲突较为外在和尖锐。
2.在写作时，能熟练使用各种描写手法，环境 肖像 动作 心理 语言驾驭自如。情境能给人身临其境之感。
3.人物形象非常饱满，精彩细腻。
所以没有较好地语言操控能力，是很难写好这样的文章的。如果你真的想写这样形式的文章，我们有这样的建议：千万不要“一根筋”，用叙述的方式一讲到底，一定要“讲”一会，停一下，“写”一会。此处的“讲”是指叙述，此处的“写”是指描写。另外，写一段故事，马上另起一段自己内心的感受，然后再接着写。还有就是，不断用景物描写来烘托。
2.片段组合式 片段组合式：围绕人物或者选择一个中心，选择几个精当的描写片段来体现，每个片段前面或者后面分别点题，最后一定要汇总升华，使前面的内容拧成一根绳。“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：①开头点题定向，领起下文。
②主体分承，扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
③结尾呼应前文，点明题旨。
“片段组合式”何以能一体风行呢？原因有三：
①构思便捷------考场情境下心里紧张，思路容易堵塞。而片段组合式作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取，组织几个片段，构思比较便捷。
②结构明晰------考场作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你的行文思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。片段组合式作文整体布局总—分—总，主体部分三到四个片段，结构富于建筑美感，匀称明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
③主体充实----与有些“银样蜡枪头”，首位辞藻繁丽，主体单薄空洞的“包装式”作文相比，片段组合式作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实，细节精彩。
常见的“片段组合”有一下几种模式：
①并列片段组合
父亲很土，却很快乐
父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。 ??题记
父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。
（一）
父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，
其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子?? 母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。
这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！ （二）
父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒适地
看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不安闲，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田安闲地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福！ （三）
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，兴奋和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲兴奋好几天。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！
父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福！ 评点：本文选取了父亲的几件事，来体现父亲的思维方式。这几件事属于横向并列。
②纵向片段组合：
沉默的父爱
有一个故事关于成长，有一个故事关于父爱
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步?? 父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，
唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步?? 父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步??
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱———我很感激它。
【阅卷老师点评】
本文选择作者6岁 16岁 昨天 今天与父亲之间的故事，这些故事片段按照时间的顺序排列，属于纵向组合。
爷在哭？
爷爷静静地看着我，摸了摸我的头发，拉起我的手，把那个东西塞到我手里，没说一句话就默默地离开了。站在一旁的爸爸盯着我说：? 孩子，这是你爷爷昨晚到周道士家求来的‘幸运星’，说能保你平安。? 我点了点头，握紧了? 幸运星? ，什么都没说。
或许真是? 幸运星? 给我带来了幸运，高烧很快就退了。大家都说这是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的? 幸运星? ，小心地摸了摸它，脸上浮现出一丝欣慰的笑容。
从此，? 幸运星? 就一直带在我身上。
上初三了，经过角逐，我获得了去县里参加知识竞赛的资格，同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我兴奋地跑回家，向家人报告喜讯。爷爷坚持要跟我一起去，并且千叮咛万嘱咐——带上? 幸运星? ！ 临近考场，班主任和大哥哥在一边等着我一起进去，爷爷却紧拉着我的手不放，他用那双摸过三十多年机器的粗糙的手轻轻地摩挲着我，眼睛湿湿的，说了一句：? 拿好‘幸运星’，进去吧。?
考题并不难。到家后，爷爷牵着我的手，昂头挺胸走在大街上，他在为我骄傲，我的眼睛湿润了。 没几天，我捧回了获奖证书，几个烫金的大字飘逸潇洒地印在火红的缎面上，一家人的心情正像那怒放的红花。爷爷把证书捧在胸前，久久地抚摸着，似乎他那颤巍巍的手捧的是一只盛满水的碗，那么小心、谨慎，还一连声地说：? 好，好，那‘幸运星’还真能给你带来幸运啊。?
这时我犹豫地站起来，用平静的语调说：? 爷爷，其实那天我根本没带什么‘幸运星’。? 大家一时都愣住了，直勾勾地盯着我。爷爷拿起证书：? 那?? 这?? 怎么??? 我接过证书放到沙发上，说：? 爷爷，对我来说‘幸运星’只是个形式，你们对我的关心才是
我真正的‘幸运星’。我进考场的时候，根本就没在乎什么‘幸运星’，我想到的只是一件事，那就是决不辜负爷爷您的期望，决不让家里人失望??? 屋里很静，泪水模糊了我的双眼，爷爷的眼里也噙满了泪水。我拿起? 幸运星? ，挂在床头，我不必依赖于它了。我很幸运，比谁都幸运。这个家选择了我，我有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有这么多关心我的人，我知足了。? 幸运星? ，他们不就是我的? 幸运星? 吗！
夜深了，我又一次抚摸着那保持着鲜红颜色的? 幸运星? ，沉浸在幸福之中??
评点：本文紧扣幸运星，以此为线索，写出了作者成长中的故事，浓浓的亲情浸透其中。 又见栀子花
我家附近有几丛栀子树。
每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时；每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时；每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一苞苞白色的花骨朵。 儿时的我喜欢踮着脚仰着头从叶间窥视她们的丰姿。等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。渐渐地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五颜六色的该多逗人呐！
当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。有几片静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。
我的个儿越来越高了，我读的书也越来越多了。书中的世界很美丽很宽广，是一个五彩缤纷的大花园，任我徜徉。我爱读书，正如我爱栀子花一样。
柔柔的五月，栀子开放时，妈妈就在我的卧室里摆上泡着栀子花的玻璃杯，满屋生香。记忆中曾有多少次啊，在栀子香中做着甜美的梦。梦中见到漂亮的语文老师圆圆的酒窝，梦中听到同桌清脆的笑声，还见到校园里月影下浮动的如我高的小树，树间叽叽喳喳的小鸟儿，其中一只是我??
我渐渐学了很多知识，可直到学了花的知识后，才知道花的万紫千红是花青素、胡萝卜素等制造出来的，白花的花瓣中没有色素，而是充满了气泡。大自然的奇妙美丽真叫我惊讶不已。
栀子又到了开花的时节了，我到了初中毕业的时候了。探过头去吸一口醉人的清香，我悄悄说：? 再
见了，美丽的伙伴，再见了，可爱的校园！
我在栀子的清香中成长着，老师、同学、母亲的关爱如栀子的清香围绕着我。我成长的故事中贮满了欢笑，充盈着温馨。
【特色简析】 本文视角新颖，以栀子花为线索贯穿全文，以自己成长的过程中对栀子花的逐步认识这一过程来反映自己成长的经历，构思妙。在结构布局上也很有层次感。文章从喜欢栀子花写起，随着年龄增长，对其单调的白色之花而不满，渴望一种五颜六色之花，
然而，等到自己学到有关花的知识之后，对大自然的奇妙惊叹不已，再次写出对栀子花的深爱，品其醉人的香甜，感知人间生活如花般甜美，尤其梦境和结尾的叙写，使主题得到升华，立意深
4时空交叉式
南师大高朝俊教授讲到这样一个事情。一次，南京检测考了这样一个作文题“门”，一个小作者构思了这样的一个故事：
那天学校放假，我回到家里，母亲非常高兴。当时家里尽管忙得热火朝天，我要干活，可母亲不让，让我歇着，这时已经疲劳的嫂子(只比我大3岁 )一听来气了，回到自己的房间，砰地一声关上了自己的房门。晚饭时候，母亲不停地给我夹菜，不停向我打听学校的情况，嫂子受到了冷落，含着泪跑到自己房间，把自己房门砰的一声关上了。临行前，母亲千叮咛万嘱咐，又是替我装好吃的，又是多给我一百块钱，嫂子搭不上话，感觉自己是个多余的人，就走进自己房门，砰的一声关上了房门。
我看在眼里，我知道嫂子肯定误解了我，也误解了妈妈，我真的想和嫂子好好谈谈，于是我敲开了嫂子的房门???
如果向上文这样写，文章扣题没问题，但是有些散，没有神，于是小作者在具体操作时采用了这样一个思路：
第一段：我尝试着来到嫂子的房门口，我想敲开嫂子的房门，跟嫂子好好谈一谈。嫂子，你能理解我吗？
第二段：闪回-------我回家时的情景???
第三段：我欲敲又止，嫂子，你能理解我吗？
第四段：闪回----吃晚饭的情景???
第五段：我的手静止在那里，嫂子，你能理解我吗？
第六段：闪回----回校时的情景???
最后一段：笃笃笃，我敲开了嫂子的房门???
本文最大的零点：将本来很散的故事，巧妙结合，采用时空交叉的方式，将一天半发生的事情浓缩在我站在嫂子房门前的短短时间里，使之化成一个有机的整体（房门和心灵之门的结合），这难道不是我们应该好好学习的吗？
时空交叉式的思路是：①现实，由某个点开始回忆或者想象
② 闪回 或者 想象 然后回到现实
③ 闪回 或者 想象 然后回到现实
④闪回 或者 想象 然后回到现实
⑤总结
伤心儿女 （1999年高考作文）
母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经天了。 前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待着什么。
病房的门被推开，一个声音叫道：?3号床，准备记忆移植。? 护士的话音刚落，三个人几乎同时一跃而起。
他们三个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的
问题。但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上3个人以前从未照顾过母亲，对母亲有多少财产谁也不知道底细???? 于是??
?记忆移植完毕。? 随着医生的话，3个人立即在大脑里开始了搜寻： 老大的脑海里浮现这样一幕：一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏?? 沾满油渍的锅台，落灰的橱顶?? 这不是母亲的
家吗? 这样陌生，却又熟悉。老大心想，当自己含冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他; 又是在这间屋里，他休养了一年，然后自己找了媚子当老婆。媚子逼着他
抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房。从此，自己就再没有踏进这破屋门槛。 老大突然控制不住抽泣起来：? 娘呀，我对不住你呀！? 小妹开始了? 回忆? ：?? 腹部的痉挛，巨痛袭来，生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛?? 这不是我吗? 妈说过我小时候眼睛睁不开，原来是这样。小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。 小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲?? 这大约是去年冬天，母亲来自己家住的那些日了。我忙得不着家，原来小蓓是这样对待母亲，难怪有一天回家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说没什么。 小弟不断地叹气摇头。 三个人都在? 记忆? 中泪眼模糊。他们都? 回忆? 到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包裹是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的。他们用哽咽的声音数着：? 一双、两双、三双???
点评：三个不孝的儿女，原想通过记忆移植母亲的记忆，没有想到他们的脑海里出现了意想不到的画面：母亲蜗居阴暗破屋，母亲吮亮小妹眼睛，母亲门边小凳就餐。这些画面看了让人无不揪心，无不为之神伤！古人云：羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。禽兽尚且如此，何况人呢？
记叙文结构
古人说：“文章以体制为先，精工次之”，又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”这让我们看到了结构之于作文的重要意义。有些作者只注意遣词造句，而不注意谋篇布局。于是他们的文章不是有分析而无综合，就是有伏笔而无照应。因之疏漏百出，不是松散，就是混乱。不是布局，就像驱乌合之众去作战一样，只能失败：即或有成功的，那也是偶然的。
如何解决结构问题？
途径有二：训练思路的条理性，掌握行文的章法。前者着眼于文章的整体构思；后者着眼于文章的局部。
思路要有条理。记叙类文章根据其叙事特点，可按一般食物发展顺序去顺叙，也可运用倒叙、插叙、补叙，注意设置悬念，先抑后扬，伏笔照应等，使行文跌宕起伏多姿，增强文章的可读性；较复杂的记叙文还可以运用双线并进的平叙（花开两朵，各表一枝）等传统的写法。
行文要有章法。精心写好开头。（引用名言名句，巧用诗文显诗意等都是常用技巧）精心打造结尾。（可以照应开头，结构圆和；可以篇末点题，画龙点睛；可以抒发情怀，余味无穷；可以蕴含哲理，发人深省。） 这里要特别说过渡问题。
记叙文往往是叙事写人的，而之所以叙事写人都是“为情而造文”的（所谓有感而发，有别于常遭贬斥的“为文而造情”）。因此，常见结构模式不外乎“一事一悟”、“多事一悟”（从几件事中提炼出共同的主题）、“一事多悟”（对事情的内涵进行多向，深度挖掘）几种。因而，“一事”的演绎过程，“多事”的衔接技巧都关乎过渡。文章哪些地方需要过渡？ ①内容的转换出需要过渡。
②表达方式的变换出需要过渡，如由叙转议，由议转叙，由叙议转抒情等。
③叙述方式的变换出需要过渡。如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现。 怎样过渡呢？过渡的方法最常见的是一个小巧的语段，进行上下文勾连。
写到这里，我自然地想起吴伯萧先生的散文名篇《猎户》。该文结构堪称经典！它围绕着“我们到红石崖去访问打豹英雄董坤”这条线索，为我们塑造了猎户群像。在引出对尚二叔的回忆时，作者如此过渡：“我想：董坤是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？在介绍”“百中”老人时，作者如此过渡：“咱们先绕道去望望‘百中’老人吧。”而董坤在千呼万唤中终于登场：“这时候倒真巧了，我们在林牧场木栅栏门跟前，顶头遇到一位彪形大汉。”真是大家手笔！
最后简略说说分段问题，因为这也是结构的应有之义。
就阅卷老师的视觉美感而言，文章以四至六段为宜。记叙文当有起因、经过、结果三大部分，但过
程部分适宜按进程分成二至三段。各段意思要相对完整，各段字数要相对匀称。
切记：从外在形式上看，开头部分太长的结构，主体部分驳杂且不加切分的三段式结构，一段到底的结构，频频分段的结构都不是理想的结构。
1.完整事件式
完整叙述描写一个事件或一个故事，这是最传统的结构方式。
好奇心 （2009年江苏满分作文）
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。 她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样? 嗖嗖? 地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了?? 她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身?? 她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照
亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。 于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：? 谢谢。再见。? 接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。 评析：见多了粗糙的叙述，俗套的描写，读到这样的开头:? 在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。? 我禁不住陡然一惊，我预感到：好文章要来了！果然，每一处描写，都是那样细腻，真切，每一处心理的变化都是那样的自然，动人，每一句话都是那样的耐得起咀嚼，品味。请特别注意文中关于阳光的描写，在阳光的映衬下，文中的许多描写，都成了诗，成了画，成了美的精灵！（高朝俊）
说明：这种结构方式除非你有十分的把握，否则，我们不推荐使用。为什么呢？因为全文只写一件事，甚至一个场景，需要你做到这样几点：
1.这个故事要有足够的吸引力，而且要有高潮，矛盾冲突较为外在和尖锐。
2.在写作时，能熟练使用各种描写手法，环境 肖像 动作 心理 语言驾驭自如。情境能给人身临其境之感。
3.人物形象非常饱满，精彩细腻。
所以没有较好地语言操控能力，是很难写好这样的文章的。如果你真的想写这样形式的文章，我们有这样的建议：千万不要“一根筋”，用叙述的方式一讲到底，一定要“讲”一会，停一下，“写”一会。此处的“讲”是指叙述，此处的“写”是指描写。另外，写一段故事，马上另起一段自己内心的感受，然后再接着写。还有就是，不断用景物描写来烘托。
2.片段组合式 片段组合式：围绕人物或者选择一个中心，选择几个精当的描写片段来体现，每个片段前面或者后面分别点题，最后一定要汇总升华，使前面的内容拧成一根绳。“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：①开头点题定向，领起下文。
②主体分承，扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
③结尾呼应前文，点明题旨。
“片段组合式”何以能一体风行呢？原因有三：
①构思便捷------考场情境下心里紧张，思路容易堵塞。而片段组合式作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取，组织几个片段，构思比较便捷。
②结构明晰------考场作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你的行文思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。片段组合式作文整体布局总—分—总，主体部分三到四个片段，结构富于建筑美感，匀称明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
③主体充实----与有些“银样蜡枪头”，首位辞藻繁丽，主体单薄空洞的“包装式”作文相比，片段组合式作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实，细节精彩。
常见的“片段组合”有一下几种模式：
①并列片段组合
父亲很土，却很快乐
父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。 ??题记
父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。
（一）
父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃上千元的大宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。父亲说，这样的生活总不是个味儿，
其实一点也不快乐。父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子?? 母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。
这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！ （二）
父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒适地
看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不安闲，谈不上快乐幸福。父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田安闲地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福！ （三）
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。父亲喜欢和农民打交道，兴奋和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲兴奋好几天。
这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！
父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。祝老爸永远快乐、幸福！ 评点：本文选取了父亲的几件事，来体现父亲的思维方式。这几件事属于横向并列。
②纵向片段组合：
沉默的父爱
有一个故事关于成长，有一个故事关于父爱
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步?? 父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，
唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步?? 父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步??
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱———我很感激它。
【阅卷老师点评】
本文选择作者6岁 16岁 昨天 今天与父亲之间的故事，这些故事片段按照时间的顺序排列，属于纵向组合。
爷在哭？
爷爷静静地看着我，摸了摸我的头发，拉起我的手，把那个东西塞到我手里，没说一句话就默默地离开了。站在一旁的爸爸盯着我说：? 孩子，这是你爷爷昨晚到周道士家求来的‘幸运星’，说能保你平安。? 我点了点头，握紧了? 幸运星? ，什么都没说。
或许真是? 幸运星? 给我带来了幸运，高烧很快就退了。大家都说这是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的? 幸运星? ，小心地摸了摸它，脸上浮现出一丝欣慰的笑容。
从此，? 幸运星? 就一直带在我身上。
上初三了，经过角逐，我获得了去县里参加知识竞赛的资格，同行的有我的班主任和一位初三的大哥哥。我兴奋地跑回家，向家人报告喜讯。爷爷坚持要跟我一起去，并且千叮咛万嘱咐——带上? 幸运星? ！ 临近考场，班主任和大哥哥在一边等着我一起进去，爷爷却紧拉着我的手不放，他用那双摸过三十多年机器的粗糙的手轻轻地摩挲着我，眼睛湿湿的，说了一句：? 拿好‘幸运星’，进去吧。?
考题并不难。到家后，爷爷牵着我的手，昂头挺胸走在大街上，他在为我骄傲，我的眼睛湿润了。 没几天，我捧回了获奖证书，几个烫金的大字飘逸潇洒地印在火红的缎面上，一家人的心情正像那怒放的红花。爷爷把证书捧在胸前，久久地抚摸着，似乎他那颤巍巍的手捧的是一只盛满水的碗，那么小心、谨慎，还一连声地说：? 好，好，那‘幸运星’还真能给你带来幸运啊。?
这时我犹豫地站起来，用平静的语调说：? 爷爷，其实那天我根本没带什么‘幸运星’。? 大家一时都愣住了，直勾勾地盯着我。爷爷拿起证书：? 那?? 这?? 怎么??? 我接过证书放到沙发上，说：? 爷爷，对我来说‘幸运星’只是个形式，你们对我的关心才是
我真正的‘幸运星’。我进考场的时候，根本就没在乎什么‘幸运星’，我想到的只是一件事，那就是决不辜负爷爷您的期望，决不让家里人失望??? 屋里很静，泪水模糊了我的双眼，爷爷的眼里也噙满了泪水。我拿起? 幸运星? ，挂在床头，我不必依赖于它了。我很幸运，比谁都幸运。这个家选择了我，我有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有这么多关心我的人，我知足了。? 幸运星? ，他们不就是我的? 幸运星? 吗！
夜深了，我又一次抚摸着那保持着鲜红颜色的? 幸运星? ，沉浸在幸福之中??
评点：本文紧扣幸运星，以此为线索，写出了作者成长中的故事，浓浓的亲情浸透其中。 又见栀子花
我家附近有几丛栀子树。
每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时；每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时；每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一苞苞白色的花骨朵。 儿时的我喜欢踮着脚仰着头从叶间窥视她们的丰姿。等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。渐渐地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五颜六色的该多逗人呐！
当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。有几片静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。
我的个儿越来越高了，我读的书也越来越多了。书中的世界很美丽很宽广，是一个五彩缤纷的大花园，任我徜徉。我爱读书，正如我爱栀子花一样。
柔柔的五月，栀子开放时，妈妈就在我的卧室里摆上泡着栀子花的玻璃杯，满屋生香。记忆中曾有多少次啊，在栀子香中做着甜美的梦。梦中见到漂亮的语文老师圆圆的酒窝，梦中听到同桌清脆的笑声，还见到校园里月影下浮动的如我高的小树，树间叽叽喳喳的小鸟儿，其中一只是我??
我渐渐学了很多知识，可直到学了花的知识后，才知道花的万紫千红是花青素、胡萝卜素等制造出来的，白花的花瓣中没有色素，而是充满了气泡。大自然的奇妙美丽真叫我惊讶不已。
栀子又到了开花的时节了，我到了初中毕业的时候了。探过头去吸一口醉人的清香，我悄悄说：? 再
见了，美丽的伙伴，再见了，可爱的校园！
我在栀子的清香中成长着，老师、同学、母亲的关爱如栀子的清香围绕着我。我成长的故事中贮满了欢笑，充盈着温馨。
【特色简析】 本文视角新颖，以栀子花为线索贯穿全文，以自己成长的过程中对栀子花的逐步认识这一过程来反映自己成长的经历，构思妙。在结构布局上也很有层次感。文章从喜欢栀子花写起，随着年龄增长，对其单调的白色之花而不满，渴望一种五颜六色之花，
然而，等到自己学到有关花的知识之后，对大自然的奇妙惊叹不已，再次写出对栀子花的深爱，品其醉人的香甜，感知人间生活如花般甜美，尤其梦境和结尾的叙写，使主题得到升华，立意深
4时空交叉式
南师大高朝俊教授讲到这样一个事情。一次，南京检测考了这样一个作文题“门”，一个小作者构思了这样的一个故事：
那天学校放假，我回到家里，母亲非常高兴。当时家里尽管忙得热火朝天，我要干活，可母亲不让，让我歇着，这时已经疲劳的嫂子(只比我大3岁 )一听来气了，回到自己的房间，砰地一声关上了自己的房门。晚饭时候，母亲不停地给我夹菜，不停向我打听学校的情况，嫂子受到了冷落，含着泪跑到自己房间，把自己房门砰的一声关上了。临行前，母亲千叮咛万嘱咐，又是替我装好吃的，又是多给我一百块钱，嫂子搭不上话，感觉自己是个多余的人，就走进自己房门，砰的一声关上了房门。
我看在眼里，我知道嫂子肯定误解了我，也误解了妈妈，我真的想和嫂子好好谈谈，于是我敲开了嫂子的房门???
如果向上文这样写，文章扣题没问题，但是有些散，没有神，于是小作者在具体操作时采用了这样一个思路：
第一段：我尝试着来到嫂子的房门口，我想敲开嫂子的房门，跟嫂子好好谈一谈。嫂子，你能理解我吗？
第二段：闪回-------我回家时的情景???
第三段：我欲敲又止，嫂子，你能理解我吗？
第四段：闪回----吃晚饭的情景???
第五段：我的手静止在那里，嫂子，你能理解我吗？
第六段：闪回----回校时的情景???
最后一段：笃笃笃，我敲开了嫂子的房门???
本文最大的零点：将本来很散的故事，巧妙结合，采用时空交叉的方式，将一天半发生的事情浓缩在我站在嫂子房门前的短短时间里，使之化成一个有机的整体（房门和心灵之门的结合），这难道不是我们应该好好学习的吗？
时空交叉式的思路是：①现实，由某个点开始回忆或者想象
② 闪回 或者 想象 然后回到现实
③ 闪回 或者 想象 然后回到现实
④闪回 或者 想象 然后回到现实
⑤总结
伤心儿女 （1999年高考作文）
母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经天了。 前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待着什么。
病房的门被推开，一个声音叫道：?3号床，准备记忆移植。? 护士的话音刚落，三个人几乎同时一跃而起。
他们三个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的
问题。但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上3个人以前从未照顾过母亲，对母亲有多少财产谁也不知道底细???? 于是??
?记忆移植完毕。? 随着医生的话，3个人立即在大脑里开始了搜寻： 老大的脑海里浮现这样一幕：一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏?? 沾满油渍的锅台，落灰的橱顶?? 这不是母亲的
家吗? 这样陌生，却又熟悉。老大心想，当自己含冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他; 又是在这间屋里，他休养了一年，然后自己找了媚子当老婆。媚子逼着他
抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房。从此，自己就再没有踏进这破屋门槛。 老大突然控制不住抽泣起来：? 娘呀，我对不住你呀！? 小妹开始了? 回忆? ：?? 腹部的痉挛，巨痛袭来，生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛?? 这不是我吗? 妈说过我小时候眼睛睁不开，原来是这样。小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。 小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲?? 这大约是去年冬天，母亲来自己家住的那些日了。我忙得不着家，原来小蓓是这样对待母亲，难怪有一天回家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说没什么。 小弟不断地叹气摇头。 三个人都在? 记忆? 中泪眼模糊。他们都? 回忆? 到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包裹是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的。他们用哽咽的声音数着：? 一双、两双、三双???
点评：三个不孝的儿女，原想通过记忆移植母亲的记忆，没有想到他们的脑海里出现了意想不到的画面：母亲蜗居阴暗破屋，母亲吮亮小妹眼睛，母亲门边小凳就餐。这些画面看了让人无不揪心，无不为之神伤！古人云：羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。禽兽尚且如此，何况人呢？