准确地理解题意
要写出一篇应试作文，第一项任务就是要找准题意，也就是要明确就这一命题我要表达什么认识、看法。也就是说，首先要追寻题意，也可以说是迎合题意，不迎合题意，就有可能是让你说东你要道西；同时，题意就是思想，以“思想”来迎合题意，这是我们作文教学的关键之所在。
【学一学】
一、如何找“整体语意”
题意的本质：
⑴特征：一类文的要素（内涵）
⑵事理：一类文的中心（思想）
题意的形式：
⑴直白：分析整体语意
⑵含蓄：揭示语意内涵
2.审题的方法：
⑴理清层次：找特征事理
⑵把握整体：一句话概括
二、直白的题意
1、阅读下面的材料，按要求作文。 【2015元调】 一些孩子，害怕因自己与同伴不同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。
成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（并列） 第一层：特征→“同伴压力”的内涵和表现 第二层：事理→成长中，如何处理好“同伴压力”
〔把握整体〕一句话概括 准确表述出“同伴压力”的内涵和表现，并能完整而明确地表述出处理好“同伴压力”的方法。
2、阅读下面材料，按要求作文。 【2014中考】 在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 〔理清层次〕语意的关联（包容） 第一层：下位语意→具体：贫穷的孩子、面带菜色的学者
第二层：上位语意→抽象：特征（有意思、有吸引力）、事理（艰苦的生活就有了快乐）
〔把握整体〕一句话概括 发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
三、含蓄的题意
1、阅读下面的材料，按要求作文 【2015四调】
阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户
竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则约束的人是否也会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
（理清层次）语意的关联（包容） 第一层：下位语意→具体：未关的窗扇 第二层：上位语意→抽象：人与规则
A.特征：
含蓄的：制定的规则、搁置一边、天长日久（总是）、变形 直白的：制定的规则、时时、在实施的过程中、成就合格的人
B.事理：人、规则、合格的人
〔把握整体〕一句话概括 “制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”。从任一方面入手写作均可。
2、阅读下面的材料，按要求作文。 【2015中考】 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？
人的成长何尝不是这样？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（生长过程）
A.特征： 含蓄的：晚了一大步、并不着急、按着自己的节奏、同样可以遮荫纳凉
直白的：输在所谓的起跑线（起点）、并不可怕、按照自身的特点生长、实现人生价值（获得成功）。
B.事理：成长中，“起跑线”与“最终的成功”的关系。
〔把握整体〕一句话概括 在成长过程中，输在所谓的起跑线（起点）上并不可怕，只要按照自身的特点生长，同样可以实现人生价值（获得成功）。
3、阅读下面的材料，按要求作文。 【2016元调】 大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。
师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”
悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”
师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音”。
悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。”
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（整体）
A.特征： 含蓄的：听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音 直白的：只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。
B.事理：人生的精彩（壮观、美丽„„）。
〔把握整体〕一句话概括 遭遇挫折会让人生（生命）更精彩（壮观、美丽„„）。
〔方法指导〕
材料作文如何审出整体语意：
理清层次：含蓄的→直白的→找特征→明事理
把握整体：一句话概括：题意的全覆盖（特征+事理）
【想一想】
阅读下面的材料，按要求作文。
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔.给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
小橡树的经历引发了你怎样的思考呢？请自拟题目，写一篇文章。
〔理清层次〕
第1段语意分析：这一段的主角是_________，它现在的状态是_________________________。
“看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么”是其“愁容满面”的原因，如果用更抽象的语意表达，这一原因应该表达为___________________________________________________。
第2段语意分析：第二段的角色有三个，分别是________________。材料对三者所作的行为作了如下的陈述：___________________________________________________________________________________。材料设置的这三个角色构成的关系是：______________________________________________________。用抽象的理性的语言来概括本段的语意，应该这样表达：___________________________________________。
第3段语意分析：本段的主角是_____________，材料对它所作的行为作了如下陈述：_____________。它明白的道理是：___________________________________________________________。用抽象理性的语言概括，本段的语意是：___________________________________________________________________。
第4段语意分析：本段的主角还是__________________________。它的状态是：__________________。用抽象理性的语言概括，本段的语意是：_____________________________________________________。
A.特征：_____________________________________________________________________________
B.事理：_____________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_____________________________________________________________________________________
辨析题意，分析是否扣住了题目，并简要说明原因。
1.每个人生来就有自己的使命，我们应该做的就是遵循着从内心发出使命的声音，努力奋进，直至完成。
辨析：_______________________________________________________________________________
2.在成长的过程中遭受多次挫折后，能很快振作起来，找到自己心灵的归宿，从而得以健康而幸福地成长。
辨析：_______________________________________________________________________________
3.成长过程中难免会遇到挫折，面对挫折要振作起来。
辨析：_______________________________________________________________________________
4.生命需要自己雕琢。要相信自己，不要理睬旁人的阻拦和嘲讽来坚持生命的独立性，坚持自己最终收获成功。要坚信自己的道路。
辨析：_______________________________________________________________________________
5.我们在成长的路上需要倾听心声，找到真正的自我。
辨析：_______________________________________________________________________________
6.成长过程中，我们需要拥有一个坚定的信念，有一个永不动摇的目标，不为外在的事物所干扰。 辨析：_______________________________________________________________________________
7.不去模仿别人，要倾听自己内心的声音从而认识自己，才能获得成功。
辨析：_______________________________________________________________________________
8.认清自己的长处与价值，向着适合自己的方向努力，才能最终获得成功。
辨析：_______________________________________________________________________________
【写一写】
根据下列材料的要求理清作文的题意：
1.阅读下面的材料，按要求作文。
2015年春节联欢晚会，微信发红包，很多观众因忙于抢红包而无暇欣赏节目，这是一种在同一时间里因分不清主次而导致的主次颠倒行为。生活中还有其他形式的主次颠倒行为，如老师叫你做完作业再玩，你却先玩了，时间不够了才去赶作业„„
主次颠倒会让人弱化目标、丧失进取心。如果我们总是主次颠倒，那么天长日久，我们的青春会亮丽、生活会充满激情吗？
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕
第一层：_________________________________________________________________________________ 第二层：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
______________________________________________________________________________________
2.阅读下面材料，按要求作文。
面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和阅读对思想的改变也是如此。
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________
直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
3.读下面材料，根据要求作文。
天鹅需要在水面上迅疾奔跑才能飞翔，但很少有人注意到，天鹅腾空而起的瞬间，它的脚不是踩在虚软的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍儿那样坚实的物体上。梦想的实现又何尝不是这样呢？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：联系加点词语，依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________ 直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
4.阅读下面的材料，按要求作文。
贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________ 直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
5.阅读下面的材料，按要求作文。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？
玫瑰笑答：向人间播擻芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？
蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用
化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
准确地理解题意
要写出一篇应试作文，第一项任务就是要找准题意，也就是要明确就这一命题我要表达什么认识、看法。也就是说，首先要追寻题意，也可以说是迎合题意，不迎合题意，就有可能是让你说东你要道西；同时，题意就是思想，以“思想”来迎合题意，这是我们作文教学的关键之所在。
【学一学】
一、如何找“整体语意”
题意的本质：
⑴特征：一类文的要素（内涵）
⑵事理：一类文的中心（思想）
题意的形式：
⑴直白：分析整体语意
⑵含蓄：揭示语意内涵
2.审题的方法：
⑴理清层次：找特征事理
⑵把握整体：一句话概括
二、直白的题意
1、阅读下面的材料，按要求作文。 【2015元调】 一些孩子，害怕因自己与同伴不同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。
成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（并列） 第一层：特征→“同伴压力”的内涵和表现 第二层：事理→成长中，如何处理好“同伴压力”
〔把握整体〕一句话概括 准确表述出“同伴压力”的内涵和表现，并能完整而明确地表述出处理好“同伴压力”的方法。
2、阅读下面材料，按要求作文。 【2014中考】 在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 〔理清层次〕语意的关联（包容） 第一层：下位语意→具体：贫穷的孩子、面带菜色的学者
第二层：上位语意→抽象：特征（有意思、有吸引力）、事理（艰苦的生活就有了快乐）
〔把握整体〕一句话概括 发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
三、含蓄的题意
1、阅读下面的材料，按要求作文 【2015四调】
阳台安装了向外推开的窗户，但为了空气流通，窗户长期开着，几天前发现窗户
竟然关不上了。可能是长期未关的原因，窗扇变了形。在抱怨窗户质量的同时，也有了一些别样的感悟：窗扇与窗框如同人与规则，如果制定的规则总是搁置一边，那么天长日久，没有规则约束的人是否也会像没有窗框约束的窗扇一样变形呢？请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
（理清层次）语意的关联（包容） 第一层：下位语意→具体：未关的窗扇 第二层：上位语意→抽象：人与规则
A.特征：
含蓄的：制定的规则、搁置一边、天长日久（总是）、变形 直白的：制定的规则、时时、在实施的过程中、成就合格的人
B.事理：人、规则、合格的人
〔把握整体〕一句话概括 “制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”。从任一方面入手写作均可。
2、阅读下面的材料，按要求作文。 【2015中考】 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？
人的成长何尝不是这样？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（生长过程）
A.特征： 含蓄的：晚了一大步、并不着急、按着自己的节奏、同样可以遮荫纳凉
直白的：输在所谓的起跑线（起点）、并不可怕、按照自身的特点生长、实现人生价值（获得成功）。
B.事理：成长中，“起跑线”与“最终的成功”的关系。
〔把握整体〕一句话概括 在成长过程中，输在所谓的起跑线（起点）上并不可怕，只要按照自身的特点生长，同样可以实现人生价值（获得成功）。
3、阅读下面的材料，按要求作文。 【2016元调】 大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。
师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”
悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”
师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音”。
悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。”
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕语意的关联（整体）
A.特征： 含蓄的：听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音 直白的：只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。
B.事理：人生的精彩（壮观、美丽„„）。
〔把握整体〕一句话概括 遭遇挫折会让人生（生命）更精彩（壮观、美丽„„）。
〔方法指导〕
材料作文如何审出整体语意：
理清层次：含蓄的→直白的→找特征→明事理
把握整体：一句话概括：题意的全覆盖（特征+事理）
【想一想】
阅读下面的材料，按要求作文。
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔.给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
小橡树的经历引发了你怎样的思考呢？请自拟题目，写一篇文章。
〔理清层次〕
第1段语意分析：这一段的主角是_________，它现在的状态是_________________________。
“看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么”是其“愁容满面”的原因，如果用更抽象的语意表达，这一原因应该表达为___________________________________________________。
第2段语意分析：第二段的角色有三个，分别是________________。材料对三者所作的行为作了如下的陈述：___________________________________________________________________________________。材料设置的这三个角色构成的关系是：______________________________________________________。用抽象的理性的语言来概括本段的语意，应该这样表达：___________________________________________。
第3段语意分析：本段的主角是_____________，材料对它所作的行为作了如下陈述：_____________。它明白的道理是：___________________________________________________________。用抽象理性的语言概括，本段的语意是：___________________________________________________________________。
第4段语意分析：本段的主角还是__________________________。它的状态是：__________________。用抽象理性的语言概括，本段的语意是：_____________________________________________________。
A.特征：_____________________________________________________________________________
B.事理：_____________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_____________________________________________________________________________________
辨析题意，分析是否扣住了题目，并简要说明原因。
1.每个人生来就有自己的使命，我们应该做的就是遵循着从内心发出使命的声音，努力奋进，直至完成。
辨析：_______________________________________________________________________________
2.在成长的过程中遭受多次挫折后，能很快振作起来，找到自己心灵的归宿，从而得以健康而幸福地成长。
辨析：_______________________________________________________________________________
3.成长过程中难免会遇到挫折，面对挫折要振作起来。
辨析：_______________________________________________________________________________
4.生命需要自己雕琢。要相信自己，不要理睬旁人的阻拦和嘲讽来坚持生命的独立性，坚持自己最终收获成功。要坚信自己的道路。
辨析：_______________________________________________________________________________
5.我们在成长的路上需要倾听心声，找到真正的自我。
辨析：_______________________________________________________________________________
6.成长过程中，我们需要拥有一个坚定的信念，有一个永不动摇的目标，不为外在的事物所干扰。 辨析：_______________________________________________________________________________
7.不去模仿别人，要倾听自己内心的声音从而认识自己，才能获得成功。
辨析：_______________________________________________________________________________
8.认清自己的长处与价值，向着适合自己的方向努力，才能最终获得成功。
辨析：_______________________________________________________________________________
【写一写】
根据下列材料的要求理清作文的题意：
1.阅读下面的材料，按要求作文。
2015年春节联欢晚会，微信发红包，很多观众因忙于抢红包而无暇欣赏节目，这是一种在同一时间里因分不清主次而导致的主次颠倒行为。生活中还有其他形式的主次颠倒行为，如老师叫你做完作业再玩，你却先玩了，时间不够了才去赶作业„„
主次颠倒会让人弱化目标、丧失进取心。如果我们总是主次颠倒，那么天长日久，我们的青春会亮丽、生活会充满激情吗？
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕
第一层：_________________________________________________________________________________ 第二层：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
______________________________________________________________________________________
2.阅读下面材料，按要求作文。
面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和阅读对思想的改变也是如此。
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________
直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
3.读下面材料，根据要求作文。
天鹅需要在水面上迅疾奔跑才能飞翔，但很少有人注意到，天鹅腾空而起的瞬间，它的脚不是踩在虚软的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍儿那样坚实的物体上。梦想的实现又何尝不是这样呢？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：联系加点词语，依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________ 直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
_________________________________________________________________________________
4.阅读下面的材料，按要求作文。
贵州的山多石少土，而这种石山上竟然长着树，虽不十分高大，却也绿树成荫。细看树干都从石缝中长出，树根则长长伸出，团团抱住大石，以使树可以牢固地站立，抵御暴风骤雨的侵袭。它们无法汲取土壤营养，就靠汲取阳光雨露生存。这些生机勃勃的树居然打破了“植物生长靠泥土”的自然铁律，显然这已不能仅仅用生命的顽强来解释了，在它们身上最让人赞叹的是生存的智慧。
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：
含蓄的：_________________________________________________________________________________ 直白的：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
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5.阅读下面的材料，按要求作文。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？
玫瑰笑答：向人间播擻芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？
蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用
化名代替。
〔理清层次〕
A.特征：_________________________________________________________________________________
B.事理：_________________________________________________________________________________ 〔把握整体〕一句话概括
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