老师请学会等待
片段一：
吃饭时间，饭桌上色香味俱全的美味佳肴，孩子的兴趣却在别处，一会儿看看这个，一会儿玩玩那 个，心不在焉地进行用餐。老师见了，一边不住的教育孩子：吃饭怎么能玩啦？饭都冷了！为了避免孩子因为吃了凉的饭菜引起不适，拿起孩子面前的饭菜，一口一 口地喂。“快点吃，吃的慢的小朋友就不能得到五角星了！”
片段二：
午睡起床时间，这是一天中最让老师忙活的时候，老师一会儿帮助已经醒的孩子赶紧穿上衣服，一边 还要想想哪件衣服穿里面。有些孩子正在自己努力地穿鞋子，因为能力有限，穿的缓慢而且很吃力，而且还穿反了„„终于忍不住了，老师伸手拿过了孩子的鞋子， “刷刷”两下，搞定了！孩子一边皱着眉头，一边“享受”着老师的服务，最终鞋子也不是自己穿的。
片段三：
集体教学活动：涂鸦时间。老师制作了漂亮的底图，孩子只要按老师的要求进行就可以了，看来简单的东西，总是会有这么几个孩子，在用无助的眼神求助着，“该出手时就出手”，老师的出现，孩子如释重负，完成了，放学时又可以得到妈妈的物质奖励了。
可是老师，您可知道：恰恰因为当你的手伸出去以后，无形中就剥夺了孩子学习的机会。
虽然宝宝他们总是比您的指令要慢一拍，或者不能理解您的意图，有时候心急的老师只好亲自“上阵”。古语有云：心急吃不了热豆腐。等 待，往往需要老师付出更多的耐心。但对于托班的老师们来说，我们的短暂等待却为孩子们提供了提高的空间。“惰师出勤徒”，听起来有点怪，但是成长是一件需 要自己去完成的事情，给孩子一些能够做力所能及事情的时间，他们能成长的更快。让我们等等他们，看着他们不断跃上新的高度，实现自我的成长。 “热心”的老师们，请学会等待吧！
老师请学会等待
片段一：
吃饭时间，饭桌上色香味俱全的美味佳肴，孩子的兴趣却在别处，一会儿看看这个，一会儿玩玩那 个，心不在焉地进行用餐。老师见了，一边不住的教育孩子：吃饭怎么能玩啦？饭都冷了！为了避免孩子因为吃了凉的饭菜引起不适，拿起孩子面前的饭菜，一口一 口地喂。“快点吃，吃的慢的小朋友就不能得到五角星了！”
片段二：
午睡起床时间，这是一天中最让老师忙活的时候，老师一会儿帮助已经醒的孩子赶紧穿上衣服，一边 还要想想哪件衣服穿里面。有些孩子正在自己努力地穿鞋子，因为能力有限，穿的缓慢而且很吃力，而且还穿反了„„终于忍不住了，老师伸手拿过了孩子的鞋子， “刷刷”两下，搞定了！孩子一边皱着眉头，一边“享受”着老师的服务，最终鞋子也不是自己穿的。
片段三：
集体教学活动：涂鸦时间。老师制作了漂亮的底图，孩子只要按老师的要求进行就可以了，看来简单的东西，总是会有这么几个孩子，在用无助的眼神求助着，“该出手时就出手”，老师的出现，孩子如释重负，完成了，放学时又可以得到妈妈的物质奖励了。
可是老师，您可知道：恰恰因为当你的手伸出去以后，无形中就剥夺了孩子学习的机会。
虽然宝宝他们总是比您的指令要慢一拍，或者不能理解您的意图，有时候心急的老师只好亲自“上阵”。古语有云：心急吃不了热豆腐。等 待，往往需要老师付出更多的耐心。但对于托班的老师们来说，我们的短暂等待却为孩子们提供了提高的空间。“惰师出勤徒”，听起来有点怪，但是成长是一件需 要自己去完成的事情，给孩子一些能够做力所能及事情的时间，他们能成长的更快。让我们等等他们，看着他们不断跃上新的高度，实现自我的成长。 “热心”的老师们，请学会等待吧！