《认识微型计算机》说课稿
【说教材】
一、教材的地位与作用
《认识微型计算机》一节是开启计算机组装课程学习的敲门砖，是学习计算机组装的前提和基础。掌握本节内容是学习后续内容的必要条件，也会给我们日常学习和生活中对计算机的使用带来很大方便。
二、学情分析
1、知识储备
中专学生对计算机的了解大概分为以下几个层次：
（1）从来没有或很少接触计算机（5%）
（2）会上网和计算机的一些基本操作（85%）
（3）家中有计算机，并且对计算机的基本性能比较了解（10%）
2、学生特点
学生对学习计算机课程比较感兴趣，但不喜欢学习理论知识。
三、教学目标
知识目标：
认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用
知道计算机系统硬件
所包括的主要内容
认识微型计算机的主板及个部分功能
熟悉微型计算机主板接口的名称
熟悉常用的外存储器设备的种类及特点
能力目标：
使学生能正确认识和使用微型计算机。
德育目标：
让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要
性。
四、重点难点
根据学情分析及本节教学目标，把本节课的教学重点定为微型计算机系统的外部部件名称及作用，难点定为主板及其接口的组成及功能。
【说 教 法】
1、实物展示法
本节课程的主要教学方法。这种方法比较直观。靠实物的视觉效果辅助听觉记忆，使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。
2、总结归纳法
在没有实物参照的抽象部分，采用本方法，把复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，便于学生学习。
【说 学 法】
1、观察法
本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。
2、讨论法
面向全体学生，让学生自主展开讨论，引导学生养成独立思考并积极参与课堂的学习习惯。
【说教学过程】
一、导入新课（5分钟）
提问式导入：
1、我们班有哪些同学上过网或者玩过电脑游戏？（举手示意）
2、我们班有哪些同学家里有电脑？（举手示意）
3、你记忆中的电脑都由哪些部分组成的？
4、有没有同学打开过机箱？说说机箱里面是什么样子的？
说明：
用学生感兴趣的“上网”、“电脑游戏”等话题吸引学生的注意力，由浅入深的提问，引发学生思考，并回答问题。不必马上给出答案，课程结束后由学生给出总结。
二、学习新课（25分钟）
（一）微型计算机的组成
首先明确微型计算机的概念。计算机按照体积大小分为巨型机，大型机、小
型机和微型机，我们平常见到的和使用的都是微型机，所以我们又把它叫做微机。 如图所示，微型计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等部件构成。
扩展内容：计算机系统的组成说明：
将一个复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，作为扩展内容，帮助学生记忆，并有助于学生理解本节所讲的硬件系统在计算机系统中的位置。
（二）主板系统单元组成
1、CPU 接口
连接CPU 的插槽。 CPU(中央处理器) 一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成，它是计算机的核心元件。它的主要参数有主频、外频、字长、Cache 等。
2、外部设备接口
用于连接键盘、鼠标、打印机、显示器等外部设备。
3、内存插槽
用于连接主存储器（又称为内存储器）
4、扩展插槽
用于连接声卡、显卡等外部设备。
5、电源接口
用于连接电源，是计算机的工作能量来源。
（三）主板与外部设备的接口
鼠标、键盘接口
集成VGA 显示接口，连接CRT 显示器
集成DVI 显示接口，连接液晶显示器
HDMI 高清晰度多媒体接口，连接DVD 等设备
USB 接口
网卡接口
声卡接口
（四）外存储器
1、硬盘：存储容量最大的外存储器
2、光盘：应用最广泛的外存储器
3、U 盘：使用最方便的外存储器
说明：
在整个学习新课的过程中，采用首先教师讲解图片，使学生了解各部分所要掌握的内容。之后，给各组学生展示并分发实物，学生观察讨论，加强记忆。讨论后，由教师或学生指出各部分，由学生说出其名称，进一步强化记忆。
三、教学提升（8分钟）
（一）按照列出的作用说出该部分名称
1、计算机最主要的组成部分，其中安装了计算机运行的主要部件
2、通过图形或文字等方式输出计算机处理的结果
3、通过声音输出计算机处理的结果
4、用以进行光标定位和某些特定输出
5、向计算机输入信息
（二）现在同学们已经知道机箱里面是什么样子了。我们这节主要讲了主板系统，它都有哪些部分？作用是什么？（抢答）
四、课后巩固（2分钟）
了解不同型号的CPU 、主板、 内存
说明：
现在的计算机硬件更新换代非常快，搜集当前流行的CPU 、主板、内存条的型号和主要参数，观察各主板有哪些外部设备接口，它们各自位置与我们现在所看到的有什么不同。
课堂总结
今天的课程，我们对计算机系统的组成，尤其是硬件系统的组成有了最基本的了解。其中对主板系统做了专门介绍。通过这次课的学习，同学们除了需要掌握相应的理论知识外，也应该学会了机箱与常用外部设备的连接方法。希望同学们在课下能够学以致用，做一名能够掌握现代化医务管理系统的优秀“白衣天使”。
五、课后反思
通过本节课程的教学，学生能够接受本课的教学方法，也能够掌握要求的内容。但由于学生的知识储备情况不同，因此对内容的理解及掌握情况也不相同。学生本身对理论知识的学习仍然存在抵触情绪，在今后的教学过程中应多注重该方面的教育。
《认识微型计算机》说课稿
【说教材】
一、教材的地位与作用
《认识微型计算机》一节是开启计算机组装课程学习的敲门砖，是学习计算机组装的前提和基础。掌握本节内容是学习后续内容的必要条件，也会给我们日常学习和生活中对计算机的使用带来很大方便。
二、学情分析
1、知识储备
中专学生对计算机的了解大概分为以下几个层次：
（1）从来没有或很少接触计算机（5%）
（2）会上网和计算机的一些基本操作（85%）
（3）家中有计算机，并且对计算机的基本性能比较了解（10%）
2、学生特点
学生对学习计算机课程比较感兴趣，但不喜欢学习理论知识。
三、教学目标
知识目标：
认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用
知道计算机系统硬件
所包括的主要内容
认识微型计算机的主板及个部分功能
熟悉微型计算机主板接口的名称
熟悉常用的外存储器设备的种类及特点
能力目标：
使学生能正确认识和使用微型计算机。
德育目标：
让学生能够直观感受到科学技术的发展和进步，及学习高科技知识的重要
性。
四、重点难点
根据学情分析及本节教学目标，把本节课的教学重点定为微型计算机系统的外部部件名称及作用，难点定为主板及其接口的组成及功能。
【说 教 法】
1、实物展示法
本节课程的主要教学方法。这种方法比较直观。靠实物的视觉效果辅助听觉记忆，使理论内容更加容易被理解，使记忆更加容易，更加快速。
2、总结归纳法
在没有实物参照的抽象部分，采用本方法，把复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，便于学生学习。
【说 学 法】
1、观察法
本节课程的主要教法是实物展示法，针对于这一教法，启发学生用观察法学习，培养学生观察思考的能力。
2、讨论法
面向全体学生，让学生自主展开讨论，引导学生养成独立思考并积极参与课堂的学习习惯。
【说教学过程】
一、导入新课（5分钟）
提问式导入：
1、我们班有哪些同学上过网或者玩过电脑游戏？（举手示意）
2、我们班有哪些同学家里有电脑？（举手示意）
3、你记忆中的电脑都由哪些部分组成的？
4、有没有同学打开过机箱？说说机箱里面是什么样子的？
说明：
用学生感兴趣的“上网”、“电脑游戏”等话题吸引学生的注意力，由浅入深的提问，引发学生思考，并回答问题。不必马上给出答案，课程结束后由学生给出总结。
二、学习新课（25分钟）
（一）微型计算机的组成
首先明确微型计算机的概念。计算机按照体积大小分为巨型机，大型机、小
型机和微型机，我们平常见到的和使用的都是微型机，所以我们又把它叫做微机。 如图所示，微型计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等部件构成。
扩展内容：计算机系统的组成说明：
将一个复杂的计算机系统总结归纳为一个图表，作为扩展内容，帮助学生记忆，并有助于学生理解本节所讲的硬件系统在计算机系统中的位置。
（二）主板系统单元组成
1、CPU 接口
连接CPU 的插槽。 CPU(中央处理器) 一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成，它是计算机的核心元件。它的主要参数有主频、外频、字长、Cache 等。
2、外部设备接口
用于连接键盘、鼠标、打印机、显示器等外部设备。
3、内存插槽
用于连接主存储器（又称为内存储器）
4、扩展插槽
用于连接声卡、显卡等外部设备。
5、电源接口
用于连接电源，是计算机的工作能量来源。
（三）主板与外部设备的接口
鼠标、键盘接口
集成VGA 显示接口，连接CRT 显示器
集成DVI 显示接口，连接液晶显示器
HDMI 高清晰度多媒体接口，连接DVD 等设备
USB 接口
网卡接口
声卡接口
（四）外存储器
1、硬盘：存储容量最大的外存储器
2、光盘：应用最广泛的外存储器
3、U 盘：使用最方便的外存储器
说明：
在整个学习新课的过程中，采用首先教师讲解图片，使学生了解各部分所要掌握的内容。之后，给各组学生展示并分发实物，学生观察讨论，加强记忆。讨论后，由教师或学生指出各部分，由学生说出其名称，进一步强化记忆。
三、教学提升（8分钟）
（一）按照列出的作用说出该部分名称
1、计算机最主要的组成部分，其中安装了计算机运行的主要部件
2、通过图形或文字等方式输出计算机处理的结果
3、通过声音输出计算机处理的结果
4、用以进行光标定位和某些特定输出
5、向计算机输入信息
（二）现在同学们已经知道机箱里面是什么样子了。我们这节主要讲了主板系统，它都有哪些部分？作用是什么？（抢答）
四、课后巩固（2分钟）
了解不同型号的CPU 、主板、 内存
说明：
现在的计算机硬件更新换代非常快，搜集当前流行的CPU 、主板、内存条的型号和主要参数，观察各主板有哪些外部设备接口，它们各自位置与我们现在所看到的有什么不同。
课堂总结
今天的课程，我们对计算机系统的组成，尤其是硬件系统的组成有了最基本的了解。其中对主板系统做了专门介绍。通过这次课的学习，同学们除了需要掌握相应的理论知识外，也应该学会了机箱与常用外部设备的连接方法。希望同学们在课下能够学以致用，做一名能够掌握现代化医务管理系统的优秀“白衣天使”。
五、课后反思
通过本节课程的教学，学生能够接受本课的教学方法，也能够掌握要求的内容。但由于学生的知识储备情况不同，因此对内容的理解及掌握情况也不相同。学生本身对理论知识的学习仍然存在抵触情绪，在今后的教学过程中应多注重该方面的教育。