《女娲补天》说课稿
《女娲补天》，人教版三年级下册第八单元的一片神话故事
一、教材分析：（2分钟）
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。
编者将这篇课文放在以 “神话、传说故事” 为主题的单元中，其意图有两个方面：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。由此，我设定了三个目标１.有感情地朗读课文，归纳总结课文内容。 ２. 品读课文，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。３.复述课文，感悟神话故事的神奇。重点为：了解女娲补天的经过，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。难点为：在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
二、学情分析（30秒）
由于神话故事浅显易懂，学生通过预习，了解故事主要内容并不难，难的是体会女娲的精神品质和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。借班上课，三年级学生对新老师有新奇感，为了鼓励更多的学生参与课堂学习，准备了一些五角星作为奖励发给学生。
三、说教法（2分钟）
《语文课程标准》明确指出：要培养三年级学生的默读能力，能体会关键词句在表情达意方面的作用，能把握课文的主要内容，能复述课文的大意。
在教学中，我采用情境教学法，利用多媒体将学生带入文本情境中，在读中换位思考，在读中感悟、读中理解，读中积累。以简单明确的自学指导和复述要求为学生自学指明方向。
四、说学法（8分钟）
情感态度价值观不是不是语文的本体内容，本体内容应该是语文知识、语文方法和语文技能。因此在教学中着重指导学生感受文字的
作用。培养学生的概括能力，通过对语言文字扎扎实实的理解，才能运用语言文字复述课文，深化主题，女娲的形象便会自然呈现在学生心中。
小组合作学习的教学模式撬动了教与学的翻转，以学生为主体，教师要当好引导者。在教学中要保证学生充分的思考、交流和探究合作的时间。如我所出示的自学指导（一），必须要有独立思考的空间，才能进入交流环节。学生在合作探究中习得语文能力。
六、说板书
本课板书精炼简洁，线索清晰，让人一目了然。这样板书，突出了文章的重点，给学生提供一个明晰的课文线索，帮助他们复述课文，同时也突出主人公的品质，突显了神话的语言特点和故事的神奇性。
《女娲补天》说课稿 大峪沟中心小学 张明霞
《女娲补天》说课稿
《女娲补天》，人教版三年级下册第八单元的一片神话故事
一、教材分析：（2分钟）
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。
编者将这篇课文放在以 “神话、传说故事” 为主题的单元中，其意图有两个方面：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。由此，我设定了三个目标１.有感情地朗读课文，归纳总结课文内容。 ２. 品读课文，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。３.复述课文，感悟神话故事的神奇。重点为：了解女娲补天的经过，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。难点为：在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
二、学情分析（30秒）
由于神话故事浅显易懂，学生通过预习，了解故事主要内容并不难，难的是体会女娲的精神品质和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。借班上课，三年级学生对新老师有新奇感，为了鼓励更多的学生参与课堂学习，准备了一些五角星作为奖励发给学生。
三、说教法（2分钟）
《语文课程标准》明确指出：要培养三年级学生的默读能力，能体会关键词句在表情达意方面的作用，能把握课文的主要内容，能复述课文的大意。
在教学中，我采用情境教学法，利用多媒体将学生带入文本情境中，在读中换位思考，在读中感悟、读中理解，读中积累。以简单明确的自学指导和复述要求为学生自学指明方向。
四、说学法（8分钟）
情感态度价值观不是不是语文的本体内容，本体内容应该是语文知识、语文方法和语文技能。因此在教学中着重指导学生感受文字的
作用。培养学生的概括能力，通过对语言文字扎扎实实的理解，才能运用语言文字复述课文，深化主题，女娲的形象便会自然呈现在学生心中。
小组合作学习的教学模式撬动了教与学的翻转，以学生为主体，教师要当好引导者。在教学中要保证学生充分的思考、交流和探究合作的时间。如我所出示的自学指导（一），必须要有独立思考的空间，才能进入交流环节。学生在合作探究中习得语文能力。
六、说板书
本课板书精炼简洁，线索清晰，让人一目了然。这样板书，突出了文章的重点，给学生提供一个明晰的课文线索，帮助他们复述课文，同时也突出主人公的品质，突显了神话的语言特点和故事的神奇性。
《女娲补天》说课稿 大峪沟中心小学 张明霞